期刊文献+
共找到62篇文章
< 1 2 4 >
每页显示 20 50 100
基于项目的小学STEAM教学实践研究——以“孙中山故居云漫游”项目为例 被引量:1
1
作者 黄剑锋 徐旭辉 《中国现代教育装备》 2022年第8期42-45,共4页
在剖析目前小学STEAM教育存在问题的基础上,以“孙中山故居云漫游”项目教学为例,尝试构建“真实情境+任务驱动+设计作品+评价反馈”的“四步骤”STEAM项目式学习教学模式,引导学生从孙中山故居的真实情境中主动探索知识,充分挖掘本土... 在剖析目前小学STEAM教育存在问题的基础上,以“孙中山故居云漫游”项目教学为例,尝试构建“真实情境+任务驱动+设计作品+评价反馈”的“四步骤”STEAM项目式学习教学模式,引导学生从孙中山故居的真实情境中主动探索知识,充分挖掘本土文化资源,设计相关学科作品。此模式实践以来,师生的设计创新能力、实践操作能力均得到了大幅提高,学生作品技术点突出,充满创意,精彩纷呈。 展开更多
关键词 STEAM 项目式学习 教学实践
下载PDF
新课标下的美术课程设计与实践路径
2
作者 黄毓妮 《漫动作》 2024年第8期0080-0082,共3页
原文传递
思维导图在小学高年级英语阅读教学中的运用 被引量:13
3
作者 许妙霞 《基础教育参考》 2019年第16期54-55,共2页
阅读教学是小学高年级英语教学中的重要课型,是培养学生阅读理解能力与思维品质的有效途径。通常,教师们会很重视阅读策略的指导,使阅读教学成效不断提升。但在各种类型的阅读教学公开课中,笔者发现,阅读教学存在文本解读缺乏逻辑性的... 阅读教学是小学高年级英语教学中的重要课型,是培养学生阅读理解能力与思维品质的有效途径。通常,教师们会很重视阅读策略的指导,使阅读教学成效不断提升。但在各种类型的阅读教学公开课中,笔者发现,阅读教学存在文本解读缺乏逻辑性的问题。针对阅读教材难度大和文本解读策略需要优化的现状,笔者在任教的五六年级英语阅读教学中尝试运用了思维导图,借助其逻辑性与可视性等特点进行文本解读。实践发现,这种方式能帮助学生理解难度较大的文本,能够有效提升学生的阅读理解能力,发展学生的思维品质。在此,以六年级的英语阅读教学为例,探讨运用思维导图进行文本解读的策略。 展开更多
关键词 英语阅读教学 小学高年级 思维导图 阅读理解能力 文本解读 思维品质 英语教学 阅读策略
下载PDF
新课程理念下小学数学课堂计算教学的有效策略 被引量:15
4
作者 罗秋苑 《教育教学论坛》 2011年第28期78-79,共2页
提高小学生的计算准确率,一直是小学数学教师教学的主要课题,计算的枯燥乏味往往使学生知难而退,这就需要教师精心的设计教学方法,提高学生的学习兴趣,改变单调的教学方式,从教材的要求和学生的心理特点出发,联系小学生的具体情况,创设... 提高小学生的计算准确率,一直是小学数学教师教学的主要课题,计算的枯燥乏味往往使学生知难而退,这就需要教师精心的设计教学方法,提高学生的学习兴趣,改变单调的教学方式,从教材的要求和学生的心理特点出发,联系小学生的具体情况,创设一个充满活力和趣味的学习气氛,使学生爱学习、愿学习,让枯燥的计算焕发出新的生命力。 展开更多
关键词 小学生 数学 计算能力 培养
下载PDF
小学道德与法治课高年级教学活动化的个案研究——以《学会尊重》为例 被引量:2
5
作者 菅红匀 胡书鹏 唐燕 《福建教育》 2021年第8期43-47,共5页
小学道德与法治课堂教学的活动化,是实现“通过生活”学习道德这一课程理念的主要方式,也是本课程课堂变革的前进方向。本文以《学会尊重》一课为例,对高年级课堂教学活动化进行了个案研究。从教学实际探索来看,好的活动设计只是实现高... 小学道德与法治课堂教学的活动化,是实现“通过生活”学习道德这一课程理念的主要方式,也是本课程课堂变革的前进方向。本文以《学会尊重》一课为例,对高年级课堂教学活动化进行了个案研究。从教学实际探索来看,好的活动设计只是实现高年級课堂教学活动化的必要条件,基于本班学生情况、学生生活实际、本班师生关系的活动教学,才能真正实现“通过生活”学习道德的课程理念。 展开更多
关键词 小学道德与法治课 课堂教学 活动化 《学会尊重》
下载PDF
核心素养下小学生数学逻辑推理能力的培养 被引量:8
6
作者 梁容芳 《新课程》 2017年第25期166-166,共1页
数学是一门逻辑性、严密性以及抽象性较强的学科,学习数学有助于培养学生的逻辑推理能力。因此,需要在核心素养下有意识、有针对性地培养小学生的逻辑推理能力,引导学生对其感兴趣,认真学习,跟上教学的节奏与步伐,唯有"教"与"学"相... 数学是一门逻辑性、严密性以及抽象性较强的学科,学习数学有助于培养学生的逻辑推理能力。因此,需要在核心素养下有意识、有针对性地培养小学生的逻辑推理能力,引导学生对其感兴趣,认真学习,跟上教学的节奏与步伐,唯有"教"与"学"相互协调,善于分析,才能更好地培养小学生逻辑推理能力。 展开更多
关键词 核心素养 小学数学 逻辑推理能力
下载PDF
对小学低段估算教学的探讨 被引量:1
7
作者 禤炽萍 《儿童大世界(教学研究)》 2017年第5期122-122,共1页
《数学课程标准》指出:"估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值."在各年级应当加强估算,在"重视发展智力、培养能力"的同时要重视培养学生的... 《数学课程标准》指出:"估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值."在各年级应当加强估算,在"重视发展智力、培养能力"的同时要重视培养学生的估算习惯和能力.在小学低年级数学估算教学中存在有这样的一种状况,有些老师没有正确解读课程标准,没有真正弄清估算教学的目的和要求,在教学过程中存在一定的误区和困惑,以至于低年级学生在学习估算时感到更多困惑与困难,这对学生的发展是不利的.那么我们要怎样才能更好地进行估算教学呢?怎样才能让学生更好地掌握估算,提高学生的数感呢?下面我将谈谈自己的一些看法. 展开更多
关键词 估算教学 小学 《数学课程标准》 低年级学生 低年级数学 培养能力 数学学习 估算能力
下载PDF
微视频在小学信息技术课堂中的应用与反思——以《美化文章》一课为例 被引量:3
8
作者 何丽珍 《中国信息技术教育》 2016年第22期29-30,共2页
小学三年级是小学生系统学习信息技术的启蒙学段,在此学段如果恰当利用数字化教学资源,可以激发学生学习信息技术的兴趣。微视频作为制作过程简单、运用方便的数字化教学资源深受小学信息技术教师的青睐。同时,微视频本身的视频化教学... 小学三年级是小学生系统学习信息技术的启蒙学段,在此学段如果恰当利用数字化教学资源,可以激发学生学习信息技术的兴趣。微视频作为制作过程简单、运用方便的数字化教学资源深受小学信息技术教师的青睐。同时,微视频本身的视频化教学特性(操作录屏),与信息技术的操作内容非常契合,有利于学生循环学习、自主调控。因此,在小学三年级信息技术课堂引入微视频会对小学生的信息技术学习起着积极的作用。 展开更多
关键词 信息技术 小学生 视频 课堂 技术学习 应用 教学资源 制作过程
下载PDF
在小学三年级信息技术教学中应用微课案例分析 被引量:2
9
作者 何丽珍 《中国信息技术教育》 2015年第8期19-20,共2页
微课本身作为一种信息工具,有着一定的信息技术含量,将微课引入小学三年级的信息技术课堂是培养小学生信息素养的有效方式。微课兼顾视听双通道,且时间较短、多维度传递特定的教学内容,可以吸引学生注意力,满足小学生好奇心强的学... 微课本身作为一种信息工具,有着一定的信息技术含量,将微课引入小学三年级的信息技术课堂是培养小学生信息素养的有效方式。微课兼顾视听双通道,且时间较短、多维度传递特定的教学内容,可以吸引学生注意力,满足小学生好奇心强的学习心理,为小学生理解知识、高阶思维能力的发展提供了可能。因此,本研究针对微课如何在小学三年级信息技术课程中应用,试图寻找有效的方式,以提高小学生的知识理解和信息素养。 展开更多
关键词 信息技术教学 小学生 案例分析 应用 信息技术课程 信息素养 信息工具 技术含量
下载PDF
利用网络平台促进小学家校联动的实践研究 被引量:1
10
作者 彭宇津 《中国现代教育装备》 2018年第10期8-10,共3页
一、引言 新时代形势下,小学德育工作面临着社会多元化思潮的冲击和考验,传统的德育工作往往较难深入到学生的内心,不能为学生所内化,德育方式缺乏新意,不能引起家庭、社会的广泛参与和支持。家校联动是解决上述德育工作的重要途径之... 一、引言 新时代形势下,小学德育工作面临着社会多元化思潮的冲击和考验,传统的德育工作往往较难深入到学生的内心,不能为学生所内化,德育方式缺乏新意,不能引起家庭、社会的广泛参与和支持。家校联动是解决上述德育工作的重要途径之一。然而,深入一线可以看到,当前家校联动仍存在着以下问题。 展开更多
关键词 小学德育 实践研究 网络平台 社会多元化 利用 德育工作 德育方式 工作面
下载PDF
基于创新思维下小学语文课堂对学生想象力的培育 被引量:1
11
作者 李妃英 《语文教学与研究》 2022年第13期153-155,共3页
伴随着小学语文新课程标准的全面开展与落实,学生创新思维能力的培养成为小学课堂教学的重中之重。美国教育心理学家布鲁纳的学科结构理论认为教学的目的在于抽象理解学科的基本结构,学习的实质是主动形成认知结构,强调学生智力的发展... 伴随着小学语文新课程标准的全面开展与落实,学生创新思维能力的培养成为小学课堂教学的重中之重。美国教育心理学家布鲁纳的学科结构理论认为教学的目的在于抽象理解学科的基本结构,学习的实质是主动形成认知结构,强调学生智力的发展建立在逻辑思维培育和独立获取知识能力基础之上。在学生语文文本学习中,想象力的介入已成为学生思维发展与提升的关键,更是语文核心素养开发和深化的重要内容。 展开更多
关键词 教育心理学家 小学语文课堂 语文核心素养 学生想象力 语文新课程标准 小学课堂教学 抽象理解 布鲁纳
下载PDF
提高小学音乐教学效率的有效方法解析 被引量:1
12
作者 陈芳 《新课程学习》 2012年第6期106-106,共1页
音乐可以陶冶情操,培养学生感受声音的美感。小学开设音乐教学正是为了能够培养学生的音乐美感,增加学生学习的乐趣。音乐是属于艺术学科,学习的过程较为个性化、自由化。然而,受我国传统教育模式的影响,应试教育以及灌输式教育也... 音乐可以陶冶情操,培养学生感受声音的美感。小学开设音乐教学正是为了能够培养学生的音乐美感,增加学生学习的乐趣。音乐是属于艺术学科,学习的过程较为个性化、自由化。然而,受我国传统教育模式的影响,应试教育以及灌输式教育也逐步影响了小学音乐教学的发展。教学以效率为先,而不是以时间积累为宜。因此,小学的音乐教学同样要注意教学效率的提高。通过重点分析现代小学语文的教学现状,提出关于提高小学音乐有效教学的方法。 展开更多
关键词 小学音乐 音乐教学 教学效率 提高 方法
下载PDF
小学“后进生”转化策略——提高后进生自主学习能力,培养良好学习习惯 被引量:1
13
作者 黄培洪 《新课程学习》 2012年第2期184-185,共2页
一、存在现状后进生在每所学校、每个班、每个科都普遍存在。大多数领导、老师都挖空心思、想方设法来提高后进生的学习成绩,成效如何呢?有没有一套可行的方法来解决后进生问题?下面,我们就来交流一下后进生的解决策略。二、原因分析... 一、存在现状后进生在每所学校、每个班、每个科都普遍存在。大多数领导、老师都挖空心思、想方设法来提高后进生的学习成绩,成效如何呢?有没有一套可行的方法来解决后进生问题?下面,我们就来交流一下后进生的解决策略。二、原因分析学生的学习成绩后进的实际原因都可以不一样。 展开更多
关键词 自主学习能力 转化策略 学习习惯 小学 培养 学习成绩 原因
下载PDF
项目式学习在小学STEM教学中的实践研究——以“制作橡皮筋动力车”项目为例 被引量:1
14
作者 徐旭辉 黄剑锋 《中国现代教育装备》 2022年第14期25-27,31,共4页
在分析国内STEM教育现状的基础上,尝试以“制作橡皮筋动力车”项目活动为载体、以技术教育为主干、以探究学习为方法开展STEM项目教学。为学生创设真实情境,提出驱动性问题,激发学生的学习兴趣;鼓励学生团队协作,综合运用科学、技术、... 在分析国内STEM教育现状的基础上,尝试以“制作橡皮筋动力车”项目活动为载体、以技术教育为主干、以探究学习为方法开展STEM项目教学。为学生创设真实情境,提出驱动性问题,激发学生的学习兴趣;鼓励学生团队协作,综合运用科学、技术、工程及数学领域的知识技能,开展持续性、沉浸式的设计及制作活动;通过测量与计算,不断反思,找出影响橡皮筋动力车速度的关键因素;培养学生的思维能力和“整合所学、用于所需”的解难能力及实操能力。 展开更多
关键词 项目式学习 STEM 应用
下载PDF
浅谈基于沉浸体验理论的小学Scratch游戏教学设计
15
作者 黄剑锋 徐旭辉 《学周刊》 2018年第9期77-78,共2页
随着人工智能时代的到来,深度学习已经成为学习科学的重要概念,它要求学习者有高度的情感、行为和认知参与,而沉浸体验往往伴随着心理的高度投入、关注度的有效增益和内部动机的激活,能够有效促进深度学习的发生,生成最佳的学习体验。利... 随着人工智能时代的到来,深度学习已经成为学习科学的重要概念,它要求学习者有高度的情感、行为和认知参与,而沉浸体验往往伴随着心理的高度投入、关注度的有效增益和内部动机的激活,能够有效促进深度学习的发生,生成最佳的学习体验。利用Scratch设计出像游戏一样的学习环境,将沉浸理论应用到游戏化学习环境的设计中,以期改善学习过程,提高学习表现。 展开更多
关键词 小学 沉浸体验 SCRATCH 游戏教学
下载PDF
新课改下小学科学课如何开展实验教学
16
作者 冯淑霞 《新作文(教研)》 2020年第5期0136-0136,共1页
小学科学实验课上,教师要精心设计典型的探究活动,善于充分发挥学生的主体作用,并鼓励学生进行实验创新,改进实验方案,让学生积极主动参与到观察、实验、动手操作等学习活动中去,亲自感知实验所产生的各种现象和变化,提高自行获取知识... 小学科学实验课上,教师要精心设计典型的探究活动,善于充分发挥学生的主体作用,并鼓励学生进行实验创新,改进实验方案,让学生积极主动参与到观察、实验、动手操作等学习活动中去,亲自感知实验所产生的各种现象和变化,提高自行获取知识的能力。 展开更多
关键词 探究 实验 策划 创新
下载PDF
核心素养培养的小学评优立体化评价模式探索
17
作者 彭宇津 《科教导刊(电子版)》 2018年第9期53-53,共1页
结合实际剖析了原有小学期末评优评先传统评价模式存在的弊端,提出了指向核心素养培养的小学期末评优评先立体化评价模式,不仅关注了学生的学业,也关注了学生的能力和习惯的养成等,变单一为多面,从师生、生生、家校等三个维度进行互动,... 结合实际剖析了原有小学期末评优评先传统评价模式存在的弊端,提出了指向核心素养培养的小学期末评优评先立体化评价模式,不仅关注了学生的学业,也关注了学生的能力和习惯的养成等,变单一为多面,从师生、生生、家校等三个维度进行互动,实现了立体化评价学生,在学校中高年级进行实践取得了显著成效。 展开更多
关键词 核心素养 评优评先 立体化评价 实践探索
下载PDF
新时期关于提高小学班级德育活动实效性的几点思考
18
作者 陈水玲 《成长》 2020年第5期75-75,共1页
随着我国的经济水平不断提高,我们国家对小学的教育越来越重视。温饱已经不是问题,那么如何能让我们国家的整体教育水平在世界上有一个稳步的提升呢?在新课改下,小学的数学教育可谓是十分重要,我们不应该只注重学生的学习成绩,还应该在... 随着我国的经济水平不断提高,我们国家对小学的教育越来越重视。温饱已经不是问题,那么如何能让我们国家的整体教育水平在世界上有一个稳步的提升呢?在新课改下,小学的数学教育可谓是十分重要,我们不应该只注重学生的学习成绩,还应该在教课过程中进行有关德育的培养与渗透。 展开更多
关键词 小学班级 德育活动 措施分析 思考
下载PDF
“动态生成”让小学数学课堂散发魅力
19
作者 林银凤 《读与写(上旬)》 2020年第7期166-166,168,共2页
数学课程标准(2011 年版)指出:“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”。数学教学是数学活动的教学,是师生之 间、生生之间交往互动、动态生成、共同发展的过程。课堂上的动态生成使教学过程更具有针对性、时效性,... 数学课程标准(2011 年版)指出:“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”。数学教学是数学活动的教学,是师生之 间、生生之间交往互动、动态生成、共同发展的过程。课堂上的动态生成使教学过程更具有针对性、时效性,更富有生机和活力。 展开更多
关键词 动态生成 数学 魅力 课堂
下载PDF
应用“漫画”素材指导小学生写作
20
作者 彭幽燕 《中学生作文指导》 2021年第17期0007-0007,共1页
漫画类作文是材料作文的一种,与一般材料作文的唯一区别就是命题者提供的材料是一幅漫画,而不是一般性的文字材料。漫画是学生在日常生活中不经常接触的阅读对象,学生对它会有一定的陌生感,学生与漫画之间存在着一定的“隔 膜”,如何欣... 漫画类作文是材料作文的一种,与一般材料作文的唯一区别就是命题者提供的材料是一幅漫画,而不是一般性的文字材料。漫画是学生在日常生活中不经常接触的阅读对象,学生对它会有一定的陌生感,学生与漫画之间存在着一定的“隔 膜”,如何欣赏漫画,学生也没有接受过训练。因此,如何进行漫画类材料作文写作是小学生需要提高的技能,下面学习整理了关于漫画类材料作文的写作方法指导供大家参考! 展开更多
关键词 小学语文 写作教学 漫画
下载PDF
上一页 1 2 4 下一页 到第
使用帮助 返回顶部