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2014年广东省中考数学(省卷)第25题的一题多解
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作者 李少东 《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》 2014年第11期48-48,F0003,共2页
题目:(2014·广东)25、如题25-1图.在△ABC中.AB=AC.AD⊥AB点D,BC=10cm,AD=8cm,点P从点B出发,在线段BC上以每秒3cm的速度向点C匀速运动,与此同时,垂直于AD的直线m从底边BC出发,以每秒2cm的速度沿DA方向匀速平移,分别... 题目:(2014·广东)25、如题25-1图.在△ABC中.AB=AC.AD⊥AB点D,BC=10cm,AD=8cm,点P从点B出发,在线段BC上以每秒3cm的速度向点C匀速运动,与此同时,垂直于AD的直线m从底边BC出发,以每秒2cm的速度沿DA方向匀速平移,分别交AB、AC、AD于E、F、H,当点P到达点C时.点P与直线m同时停止运动,设运动时间为t秒(t〉0). 展开更多
关键词 广东省 一题多解 数学 中考 匀速运动 运动时间 AD ABC
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初中地理小组合作课堂中的“大问题”设计与实践
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作者 向兰 《地理教学》 2016年第20期37-38,50,共3页
对"大问题"教学理念进行阐述,提出了"大问题"设计的具体原则和方法,并结合初中地理小组合作课堂的教学实例,对地理学科的"大问题"教学进行研究,得出了"大问题"教学运用于小组合作课堂中,能够激发学生学习兴趣,提升学生参与合作... 对"大问题"教学理念进行阐述,提出了"大问题"设计的具体原则和方法,并结合初中地理小组合作课堂的教学实例,对地理学科的"大问题"教学进行研究,得出了"大问题"教学运用于小组合作课堂中,能够激发学生学习兴趣,提升学生参与合作的意识,有利于培养学生主动探究的学习素养的结论。 展开更多
关键词 “大问题” 小组合作 初中地理
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浅谈初中思想品德课堂中的小组合作学习
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作者 廉萍 《中学政史地(教学指导)》 2014年第11期23-24,共2页
小组合作学习是新课改倡导的三大学习方式之一,对培养学生的合作意识、探究精神、交际能力有着一定的促进作用,因此小组合作学习方式日渐被学校、教师所重视。下面,我就结合自己的教学实践,谈一下我对初中思想品德课堂中小组合作学... 小组合作学习是新课改倡导的三大学习方式之一,对培养学生的合作意识、探究精神、交际能力有着一定的促进作用,因此小组合作学习方式日渐被学校、教师所重视。下面,我就结合自己的教学实践,谈一下我对初中思想品德课堂中小组合作学习的看法。 展开更多
关键词 小组合作学习 思想品德 课堂 初中 学习方式 合作意识 交际能力 教学实践
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云平台下同伴反馈法应用于初中英语写作教学的实践与研究
4
作者 彭步良 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2021年第5期274-275,共2页
随着科学技术的不断发展,信息技术逐渐融入到教育活动当中,有效提高学生的学习效率,激发学生意识,不断强化学生的整个学习过程。云平台下同伴反馈法应用到初中英语教学活动中,提升初中英语写作教学的可行性,指导学生加强英语知识的学习... 随着科学技术的不断发展,信息技术逐渐融入到教育活动当中,有效提高学生的学习效率,激发学生意识,不断强化学生的整个学习过程。云平台下同伴反馈法应用到初中英语教学活动中,提升初中英语写作教学的可行性,指导学生加强英语知识的学习和实践,实现合作式学习。与传统的教学方式相比,加强同伴反馈法的实践应用,能够有效提高学生学习效率,帮助学生养成良好的学习习惯,减轻教师的批改压力和负担。基于此,在本次研究中就着重探究同伴反馈法的有效性和适用性,加强云平台下同伴反馈法在初中英语写作教学中的实践应用,有效提升其整体教学质量,加强教学改革。 展开更多
关键词 云平台下 同伴反馈法 初中英语 写作教学 实践 策略
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中国本土文化与英语教材编写相结合的思考——以初中英语教材《英语 Go For It》为例
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作者 王翠芹 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2016年第12期297-298,共2页
当前,我国中小学英语教材的编写存在着中国本土文化缺失的问题。本文重点阐述了英语教材中融入中国本土文化的重要性,并以人民教育出版社出版的初中英语教材《英语Go For It》为例,统计分析了教材的选题,发现教材的选题在中国本土文化... 当前,我国中小学英语教材的编写存在着中国本土文化缺失的问题。本文重点阐述了英语教材中融入中国本土文化的重要性,并以人民教育出版社出版的初中英语教材《英语Go For It》为例,统计分析了教材的选题,发现教材的选题在中国本土文化方面的题材选取严重缺失。最后,本文进行了关于英语教材编写的思考,以期对英语教材编写与中国本土文化相结合提供借鉴。 展开更多
关键词 英语教材编写 中国本土文化 《英语 GO For It》
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初中英语师生互动教学模式浅谈
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作者 汪序 《中学生英语》 2016年第46期94-94,共1页
互动是指在一定的社会背景下,人与人之间发生的各种形式、各种性质、各种程度的相互作用和影响。而在初中英语课堂中,师生互动是指教师变革传统教学中那种僵化死板的灌输模式,通过鼓励的方式引导学生参与到教学中来,进而实现师生共同发... 互动是指在一定的社会背景下,人与人之间发生的各种形式、各种性质、各种程度的相互作用和影响。而在初中英语课堂中,师生互动是指教师变革传统教学中那种僵化死板的灌输模式,通过鼓励的方式引导学生参与到教学中来,进而实现师生共同发展的教学目的。1.初中英语师生互动教学模式中存在的问题虽然在新课程标准的指导下,初中英语教师纷纷开始了互动教学实践,然而在实践中仍然存在许多问题,其主要表现为:(1)互动形式单一。 展开更多
关键词 师生互动教学 教学实践 初中英语
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词块教学法在初中英语写作课堂中的实践研究
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作者 周小静 《读与写(上旬)》 2020年第10期180-181,共2页
英语写作能力是学习语言听说读写四种基本能力之一,英语写作能够促进英语知识的内化。然而笔者对全校学生进行抽样调查发现,学生的英语写作水平与其英语水平不匹配。因此,本研究试图探讨词块教学法在初中英语写作课堂中的使用,培养学生... 英语写作能力是学习语言听说读写四种基本能力之一,英语写作能够促进英语知识的内化。然而笔者对全校学生进行抽样调查发现,学生的英语写作水平与其英语水平不匹配。因此,本研究试图探讨词块教学法在初中英语写作课堂中的使用,培养学生的词块理论知识以提升学生英语写作能力。 展开更多
关键词 词块教学 初中英语 写作教学策略
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