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浅谈中医心血管科研究生临床思维能力的培养
1
作者 罗川晋 《中国中医药现代远程教育》 2013年第17期88-89,共2页
中医院的硕士研究生在本科学习阶段,多半是以课堂教学的形式学习中、西医基础课程,实习过程中又忙于考研,忽视了临床轮训实操能力的培养,学生运用基础知识的能力不强,临床逻辑思维欠缺。而作为未来的临床医生,他们必须对疾病现象具备较... 中医院的硕士研究生在本科学习阶段,多半是以课堂教学的形式学习中、西医基础课程,实习过程中又忙于考研,忽视了临床轮训实操能力的培养,学生运用基础知识的能力不强,临床逻辑思维欠缺。而作为未来的临床医生,他们必须对疾病现象具备较强的调查、分析、推理、判断的综合能力,灵活运用中、西医治疗方法处理临床实际问题。因此,培训和养成心血管科研究生的临床思维、独立分析和解决问题的能力,是带教的关键。在过去的带教过程中,我们对如何提高中医研究生的临床思维能力,有以下体会。 展开更多
关键词 中医 心血管 科研 研究生 临床思维能力
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以“辨病为先,辨证为次”理论培养实习生中医临床思维能力的体会 被引量：5
2
作者 卿立金 吴伟 《中国中医药现代远程教育》 2014年第18期97-98,共2页
临床思维能力的培养是医学教育过程中极其重要的部分,实习生中医临床思维方法简单、混乱。在临床带教中,以"辨病为先,辨证为次"理论为指导,培养医学生在临床实践中构建首先辨病,在辨病前提下辨证,病证结合的中医临床思维方式... 临床思维能力的培养是医学教育过程中极其重要的部分,实习生中医临床思维方法简单、混乱。在临床带教中,以"辨病为先,辨证为次"理论为指导,培养医学生在临床实践中构建首先辨病,在辨病前提下辨证,病证结合的中医临床思维方式。医学生能在较短时间内形成正确思维方式。 展开更多
关键词 辨病 辨证 临床思维 人才培养
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