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题名“双师异地同步导学”教研模式的实践
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作者
林海华
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机构
广东省广州市从化区教研室
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出处
《湖北教育》
2024年第7期81-83,共3页
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文摘
近年来,广州市从化区小学科学学科积极探索基于全面育人导向的“双师异地同步导学”教研模式,以省学科教研基地、温泉“6+2+N”教研协作为抓手,借助省特级教师、市名教师和省市骨干教师等优秀团队的力量,组建温泉教育集群项目研究共同体,以信息技术推动了农村义务教育学校的教学改革,推进了中心城区优质教育资源向外围城区辐射延伸,实现了区域之间的均衡发展,培养了一批善用技术、善于学习、改革创新的农村科学教师,为区域基础教育的优质均衡发展做出了积极贡献。
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关键词
教研模式
省特级教师
研究共同体
优质教育资源
双师
优质均衡发展
信息技术
骨干教师
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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题名低年段解决问题教学中学生画图能力的培养
被引量：4
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作者
侯美霞
李醒群
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机构
广东省广州市从化区教研室
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出处
《小学数学教育》
2015年第7期19-20,共2页
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基金
广州市教育科学“十二五”规划专项课题“运用教育目标分类学优化小学数学教学设计的研究”(课题编号:2013B406)阶段性研究成果
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文摘
《数学课程标准（2011年版）》中关于“问题解决”的目标是：“初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力；获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。”由此可见，培养学生解决问题的能力是数学教学的一个非常重要的任务。然而，在实际教学中．解决问题的能力一直是学生的“弱项”，学生“最怕学”，教师“最怕教”。
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关键词
能力的培养
中学生
问题教学
解决问题的能力
低年段
数学课程标准
画图
“问题解决”
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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