-
题名小学班主任德育工作实效性优化策略研究
- 1
-
-
作者
林晓霞
-
机构
广东省广州市花都区狮岭镇军田小学
-
出处
《小学时代》
2020年第32期93-93,共1页
-
文摘
在小学阶段,班主任是非常重要的,也是学生学习活动的主要组织者。和其他学科的教师相比,班主任有着更多的工作和责任,不仅要对学生的成绩负责,更要对学生德育素养、心理健康等方面负责。因此,为了更好地对学生进行德育,突出德育的实效性,本文简单介绍了提高小学班主任德育实效性的几点措施。
-
关键词
班主任
德育
实效性
策略优化
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅谈信息化环境下小学英语高效课堂的构建
- 2
-
-
作者
罗丽娟
-
机构
广东省广州市花都区狮岭镇军田小学
-
出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2021年第10期112-113,共2页
-
文摘
小学阶段是一个人语言学习和接受能力最强的阶段,也是学生正式接触英语学习的第一个重要阶段,在小学时期能建立良好的英语思维,就能为今后的语言学习打好基础,因而,提升小学英语课堂的高效性也就十分重要。本文通过对信息化教学优势的分析以及对现阶段下的教学现状的研究,提出利用信息化环境创设教学情境、做好课堂导入,丰富教学内容、拓宽知识面,提升课堂趣味、突破重点难点,丰富评价方式、激励学习信心等构建小学英语高效课堂的策略。
-
关键词
信息化
小学英语
高效课堂
-
分类号
G623.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅谈核心素养在小学英语教学中的有效渗透
- 3
-
-
作者
罗丽娟
-
机构
广东省广州市花都区狮岭镇军田小学
-
出处
《新作文（教研）》
2022年第4期0214-0215,共2页
-
文摘
小学英语教学应围绕素质化教学来有效开展,同时针对教学资源的前瞻性、互动性来做好基础教学备案工作。小学生英语核心素养主要包括口语表达能力、思维发散能力以及文化和自主学习能力,这些能力的培养都需要教师与学生之间通过良好的教与学互动来实现。同时英语教学情境的创设、互动对话逻辑思维的发散,都能进一步让小学生拓宽英语知识视野,这样能够科学引导学生养成良好的英语学习习惯。因此提升学生的英语核心素养十分必要。
-
关键词
核心素养
小学英语
渗透教学
-
分类号
G433
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名多彩合作,构建有效语文课堂
- 4
-
-
作者
陈爱萍
-
机构
广东省广州市花都区狮岭镇军田小学
-
出处
《新课程》
2017年第22期187-187,共1页
-
文摘
随着区科学课堂的深入推进，合作学习广泛运用于课堂教学之中。教学过程其实是一种教师与学生之间平等互动、交流、探讨、共同进步的过程，小组合作学习正是实现这一过程的有效手段。因此，在课堂教学活动中进行多彩的小组合作，提高学生语文课堂的有效性尤为重要。
-
关键词
小学语文
多彩合作
有效课堂
-
分类号
S642.4
[农业科学—蔬菜学]
-
-
题名小学中高年级语文阅读教学的新策略探究
- 5
-
-
作者
陈伟芳
-
机构
广东省广州市花都区狮岭镇军田小学
-
出处
《好家长》
2019年第50期52-52,共1页
-
文摘
在我国目前小学阶段语文教学当中,阅读教学是具有重要的意义的。为了能够有效培养小学生的阅读能力,促使学生们形成优良的阅读习惯,文章围绕小学语文教学应注重学生阅读能力的培养展开了一系列的分析和论述。
-
关键词
小学
中高年级
语文阅读教学
-
分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学立德树人德育教育模式构建研究
- 6
-
-
作者
陈爱萍
-
机构
广东省广州市花都区狮岭镇军田小学
-
出处
《好家长》
2019年第50期49-49,共1页
-
文摘
立德树人在小学阶段的德育教育中具有重要的意义,并且还是塑造优良班风与学风的一种关键手段。作为班主任,应该在德育的教育当中合理展现指引与榜样的角色,意识到德育工作的价值,把德育教育和学科教学有效结合,贯彻在教学的多个环节当中。因此,文章根据小学立德树人德育教育模式构建展开了一系列的分析和论述。
-
关键词
小学
立德树人
德育
-
分类号
G621
[文化科学—教育学]
-
-
题名提高小学数学课堂动手操作能力的策略探究
- 7
-
-
作者
刁伟洪
-
机构
广东省广州市花都区狮岭镇军田小学
-
出处
《今天》
2021年第9期122-122,共1页
-
文摘
小学数学相对于学生们来说是一门比较枯燥的课程,它不像语文那样可以引入故事,它的知识点多是抽象复杂的,缺乏趣味性的内容。正是因为这样,小学数学教师应该将自己的数学课堂设计得有趣味性,让学生们在快乐的课堂氛围中学习,自己动手实践学习。学生在愉快的学习氛围中学习,可以避免数学本身带来的乏味性,让学生更好地学习本节数学课的内容,在记忆、想象和思维能力上带来学生更深入的印象和理解,从而提高教学效率。这就需要老师根据学生的特点来制定教学方案。
-
关键词
小学数学
动手操作能力
培养策略
-
分类号
C
[社会学]
-
