坚持立德树人 实现多元发展——谈广东省高考综合改革背景下的学校教育教学管理策略 被引量：2

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作者 张瑞凯 李凤 《教学管理与教育研究》 2020年第22期9-11,共3页

高考综合改革的关键在于将“立德树人”转化为学校的理论自信和行动准则。在广东省高考综合改革背景下,从实施顶层设计、重视课堂教学、建设智能平台、加强师德师能培训等方面,提出广东省高考综合改革背景下的学校教育教学管理策略,开... 高考综合改革的关键在于将“立德树人”转化为学校的理论自信和行动准则。在广东省高考综合改革背景下,从实施顶层设计、重视课堂教学、建设智能平台、加强师德师能培训等方面,提出广东省高考综合改革背景下的学校教育教学管理策略,开展高考综合改革背景下的学校教育教学实践探索,在行动中实现学生的多元发展和学校的立体发展。 展开更多

关键词 高考综合改革 高中教育教学 教学管理 立德树人

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基于深度教学的高中语文项目式学习实践

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作者 招健君 《天津教育》 2024年第7期132-134,共3页

深度教学以培养学生核心素养为根本追求,要从学习符号、学习解题真正走向学习思想、学习思考。深度教学是指在教师的引导下,学生围绕具有挑战性的学习主题或任务,通过积极的探究实践,深刻地掌握学科核心知识,并运用知识解决实际问题的... 深度教学以培养学生核心素养为根本追求,要从学习符号、学习解题真正走向学习思想、学习思考。深度教学是指在教师的引导下,学生围绕具有挑战性的学习主题或任务,通过积极的探究实践,深刻地掌握学科核心知识,并运用知识解决实际问题的过程。深度教学以促进学生批判性思维和创新精神发展为目的,为了实现这一目标,学习方式必须发生根本性变革。 展开更多

关键词 深度教学 项目式学习 高中语文 探究实践 学习主题 学习思考 学生核心素养 批判性思维

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城乡结合部中学体育活动安全问题的研究

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作者 刘文锋 《体育教学》 2014年第6期32-34,共3页

安全问题一直困扰和阻碍着学校体育活动的开展,本文通过分析城乡结合部中学的特点和体育活动中存在的风险,结合存在的问题提出城乡结合部学校体育活动安全防范的措施和建议.

关键词 城乡结合部 中学 体育活动 安全问题

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高考情境化作文题的特征及备考策略--以2020年高考全国卷作文题为例

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作者 潘红义 《作文（高中版）》 2021年第4期62-64,共3页

《普通高中语文课程标准(2017年版)》“学业水平考试与高考命题建议”指出:“考试、测评题目应以具体情境为载体,以典型任务为主要内容。”2019年11月教育部考试中心编写的《中国高考评价体系说明》强调:“高考评价体系中的'四层&#... 《普通高中语文课程标准(2017年版)》“学业水平考试与高考命题建议”指出:“考试、测评题目应以具体情境为载体,以典型任务为主要内容。”2019年11月教育部考试中心编写的《中国高考评价体系说明》强调:“高考评价体系中的'四层'考查内容和‘四翼’考查要求,是通过情境与情境活动两类载体来实现的。” 展开更多

关键词 教育部考试中心 学业水平考试 备考策略 高考命题 情境化 高考评价体系 情境活动 考查内容

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掌握4种思维方法,突破物理图像问题

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作者 朱忠来 《高中数理化》 2022年第14期27-29,共3页

文字、公式和图像是物理规律表达的3种方式.其中,图像是一种特殊又形象的语言和工具,它把抽象的物理规律转化成直观的图形,简洁明了地揭示出相关物理量之间的关系及变化趋势,在物理中有着重要的地位和独特的优势.图像问题是高考的热点,... 文字、公式和图像是物理规律表达的3种方式.其中,图像是一种特殊又形象的语言和工具,它把抽象的物理规律转化成直观的图形,简洁明了地揭示出相关物理量之间的关系及变化趋势,在物理中有着重要的地位和独特的优势.图像问题是高考的热点,近几年高考对图像问题考查频繁且要求逐步提高.图像问题也是学生学习的难点,学生对图像题的掌握远不及其他题型.本文探讨高中物理图像问题蕴含的思维方法,搭建物理规律与图像的关联,以提升学生的信息提取与运用等关键能力,突破物理图像问题. 展开更多

关键词 物理规律 物理图像 图像问题 思维方法 信息提取 图像题 高考 简洁明了

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基于数学学科核心素养的高中教学活动初探

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作者 蔡少霞 《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2018年第7期12-14,共3页

随着我国经济改革的不断深入，经济实力迅猛增长，高科技和互联网急速变化和发展，我国社会对高索质的人才需求日益增加，传统上的知识本位的基础教育显然遇到挑战．正是在这样的背景下，教育部修订了《中国学生发展核心素养》，基础教... 随着我国经济改革的不断深入，经济实力迅猛增长，高科技和互联网急速变化和发展，我国社会对高索质的人才需求日益增加，传统上的知识本位的基础教育显然遇到挑战．正是在这样的背景下，教育部修订了《中国学生发展核心素养》，基础教育正从“知识本位”时代走向“核心素养”时代． 展开更多

关键词 教学活动 素养 数学学科 高中 基础教育 经济改革 经济实力 人才需求

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例析弦类函数性质

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作者 戴敏娜 邹贱妮 《高中数理化》 2019年第17期20-22,共3页

值域、单调性以及奇偶性(对称性)是高中数学《必修1》中研究的函数的基本性质,在《必修4》里又研究了三角函数的值域、周期性、单调性以及奇偶性(对称性)问题,它和《必修1》的内容之间是相辅相成、相互影响的.其中三角函数中弦类函数的... 值域、单调性以及奇偶性(对称性)是高中数学《必修1》中研究的函数的基本性质,在《必修4》里又研究了三角函数的值域、周期性、单调性以及奇偶性(对称性)问题,它和《必修1》的内容之间是相辅相成、相互影响的.其中三角函数中弦类函数的值域问题是《必修1》中函数值域问题的特殊化,而周期性也不仅仅是三角函数的“专利”,学过三角函数的周期性后,可以对《必修1》的函数性质起到拓宽作用. 展开更多

关键词 函数性质 函数值域问题 三角函数 例析 弦 高中数学 对称性 奇偶性

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演讲稿写作要强化听众意识--以2019年全国高考Ⅰ卷作文题和人教版教材为例

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作者 潘红义 《作文（高中版）》 2019年第10期90-93,共4页

2019年全国高考Ⅰ卷作文题要求考生结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿。演讲稿这种文体以前在全国高考中很少涉及,但学生非常熟悉这种文体。除了在人教版必修2第四单元专门学习过外,学生平时运用也较多,比如就... 2019年全国高考Ⅰ卷作文题要求考生结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿。演讲稿这种文体以前在全国高考中很少涉及,但学生非常熟悉这种文体。除了在人教版必修2第四单元专门学习过外,学生平时运用也较多,比如就职演讲、国旗下的讲话等,在高考考场上大多数考生做起来似乎得心应手。实际考场作文参差不齐,好多考生犯了不该犯的错误。比如有的考场作文开头少了称呼,有的考生把教师也作为听众,有的考生只顾自己讲自己的大道理,全不管材料中列出的“不理解劳动、不愿意劳动、不尊重劳动”等听众表现出来的问题,有的演讲稿通篇看不出演讲时要面对的对象是谁,以上种种错误或多或少与写作演讲稿时没有听众意识有关。 展开更多

关键词 考场作文 人教版教材 听众意识 考生 高考 演讲稿 就职演讲 尊重劳动

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用角色分解法打开议论文写作思路

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作者 潘红义 《作文（高中版）》 2019年第1期48-51,共4页

角色,通常解释为一定社会身份所要求的一般行为方式及其内在的态度和价值观基础。角色简单地讲指人物或者身份。角色分解法就是在分析议论文材料时,从涉及的多个人物及人物的多种社会身份、多重性格出发,寻找议论文说理的多维角度,从而... 角色,通常解释为一定社会身份所要求的一般行为方式及其内在的态度和价值观基础。角色简单地讲指人物或者身份。角色分解法就是在分析议论文材料时,从涉及的多个人物及人物的多种社会身份、多重性格出发,寻找议论文说理的多维角度,从而打开文章思路的一种方法。一个主体事件的发生可能会牵涉多个人物,一个人在社会中又可能有多种身份,单个个体的性格、态度、价值观、处事方式又可能具有复杂的多重性。这些复杂性为议论文写作提供了多重立论的角度,使说理思辨向多元化发展。在任务驱动型作文题(时事评论类)或材料中人物关系复杂的议论文写作中,角色分解法有利于打开写作思路。那么如何分解角色?从哪些途径去分解角色呢? 展开更多

关键词 议论文写作 时事评论 写作思路 任务驱动型作文 分解法 处事方式 文章思路 单个个体

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读书日月长,感受乾坤大——浅淡读后感(或观后感)写作

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作者 潘红义 《作文（高中版）》 2020年第6期83-85,共3页

写作读后感,读书是根本,是第一要义,读者要花时间,通过细读、复读、证读、比读、联读等多种方法读懂读透书本内容;感受是读书的收获和内化,读者从"感知"出发,情意因"感触"而萌发为"感动",再通过"感... 写作读后感,读书是根本,是第一要义,读者要花时间,通过细读、复读、证读、比读、联读等多种方法读懂读透书本内容;感受是读书的收获和内化,读者从"感知"出发,情意因"感触"而萌发为"感动",再通过"感想"和"感悟"外联内省,思维逐步得到拓展升华,感受越来越独到深刻。 展开更多

关键词 书本内容 读后感 观后感 读透 第一要义 写作

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基于“实验和模型”转变学生化学相异构想的教学策略研究——以氧化还原反应教学为例

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作者 苏慧贤 《教育与装备研究》 2020年第2期56-60,共5页

教育工作者在日常教学中必须要了解和尊重学生已有的知识经验,从学生的实际出发,探索和选择符合其发展的教学方法和教学内容。文中以氧化还原反应教学策略为研究的内容,通过探查高一学生氧化还原反应的相异构想,运用“实验和模型”教学... 教育工作者在日常教学中必须要了解和尊重学生已有的知识经验,从学生的实际出发,探索和选择符合其发展的教学方法和教学内容。文中以氧化还原反应教学策略为研究的内容,通过探查高一学生氧化还原反应的相异构想,运用“实验和模型”教学策略,实现相异构想的转变。 展开更多

关键词 实验和模型 高中 相异构想 教学策略

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新课改理念下增强高中英语有效教学的策略

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作者 黄敏健 殷秋萍 《读与写（上旬）》 2021年第8期327-327,共1页

在高中英语教学过程中,教师应深入研究新课改内涵,并在此基础上,结合学生的英语学习能力,进行针对性引导,真正让学生在此过程中,掌握相应的英语学习规律,促进他们英语学习能力的提升。在实际的教学过程中,教师注重从词汇教学、阅读教学... 在高中英语教学过程中,教师应深入研究新课改内涵,并在此基础上,结合学生的英语学习能力,进行针对性引导,真正让学生在此过程中,掌握相应的英语学习规律,促进他们英语学习能力的提升。在实际的教学过程中,教师注重从词汇教学、阅读教学以及协作教学三个角度进行此部分内容的授课,旨在促进高中英语教学的有效性,获得良好的高中英语教学效果。本文注重从实践教学的角度,进行此部分内容的授课。 展开更多

关键词 新课改理念 高中英语 有效教学 教学策略

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巧用U-I图像纵横关系分析电学实验问题 被引量：2

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作者 邹立新 《湖南中学物理》 2018年第1期50-52,58,共4页

U-I图像是一种特殊的研究电学实验的语言和工具。通过其图像的纵横关系,可以直观地了解电学实验过程,呈现出对应的各物理量之间的相互关联及变化趋势,阐明电学实验规律。本文通过典型实例,体现利用U-I图像纵横关系,在解决电学实验问题... U-I图像是一种特殊的研究电学实验的语言和工具。通过其图像的纵横关系,可以直观地了解电学实验过程,呈现出对应的各物理量之间的相互关联及变化趋势,阐明电学实验规律。本文通过典型实例,体现利用U-I图像纵横关系,在解决电学实验问题中的简明、直观、动态过程清晰的特点。 展开更多

关键词 U-I图像 斜率 电动势 电阻 电源效率 电功率

原文传递

抓住守恒思想,突破变质量气体问题 被引量：2

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作者 朱忠来 《湖南中学物理》 2021年第8期44-46,共3页

变质量气体问题是学生学习的一大难点。本文借助守恒思想,转化研究对象,构建物理模型,可快速高效解决气体变质量问题。

关键词 守恒思想 物理模型 理想气体 变质量

原文传递