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在讲话训练中实现“语言建构与运用”的目标——以广东省惠州中学“新闻博览”讲话训练板块为例
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作者 詹德宣 崔绍怀 《语文月刊》 2020年第7期20-22,共3页
长期以来,学科核心素养的培养一般完成于课堂中,而实践活动的开展甚少,语文学科也如此。其实,作为实践性较强的语文学科,与生活紧密相连,实践活动是核心素养培养的重要阵地。"‘一分钟演讲’这一形式新颖的学习设计,让学生在审题... 长期以来,学科核心素养的培养一般完成于课堂中,而实践活动的开展甚少,语文学科也如此。其实,作为实践性较强的语文学科,与生活紧密相连,实践活动是核心素养培养的重要阵地。"‘一分钟演讲’这一形式新颖的学习设计,让学生在审题、选材、语言组织、口语表达等方面都有长足进步,激发了学生学习语文的兴趣,分享汉语言文化的独特魅力,并使学生在思想认识领域受益颇丰。" 展开更多
关键词 核心素养培养 汉语言文化 语文学科 口语表达 核心素养的培养 学习语文 紧密相连 形式新颖
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五彩育人,办生命力学校——以惠州中学的德育实践为例
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作者 黄津海 甄红 《教育家》 2021年第9期57-58,共2页
广东省惠州中学以创建和谐校园为目标,全面贯彻落实《中小学德育工作指南》要求,结合学校德育工作实际,坚持以爱国主义教育为主线,以养成教育为基础,以校园活动为载体,以素质教育为总抓手,创设和谐高效的教育教学环境,切实提高德育工作... 广东省惠州中学以创建和谐校园为目标,全面贯彻落实《中小学德育工作指南》要求,结合学校德育工作实际,坚持以爱国主义教育为主线,以养成教育为基础,以校园活动为载体,以素质教育为总抓手,创设和谐高效的教育教学环境,切实提高德育工作的实效,为形成良好的班风、学风、校风提供保障。惠州中学《五彩育人,办生命力学校》获评2020年教育部首批"一校一案"落实《中小学德育工作指南》典型案例。 展开更多
关键词 中小学德育工作 爱国主义教育 教育教学环境 养成教育 德育实践 素质教育 校风 育人
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基于问题体系的高中生物学概念教学——以“细胞分化”一节为例
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作者 侯慧慧 《中学教学参考》 2024年第5期92-94,共3页
生物学概念是生物学教学的基础。通过构建逻辑严谨的问题体系,可帮助学生对问题进行认知与思考,从而促进概念建构和思维生成。文章以“细胞分化”一节为例,构建逻辑严谨的问题体系,以问题为主线组织教学,实现“概念导入→概念理解→概... 生物学概念是生物学教学的基础。通过构建逻辑严谨的问题体系,可帮助学生对问题进行认知与思考,从而促进概念建构和思维生成。文章以“细胞分化”一节为例,构建逻辑严谨的问题体系,以问题为主线组织教学,实现“概念导入→概念理解→概念内化→概念应用”,促使学生在分析问题和解决问题的过程中有效建构概念,提升学生的科学思维能力。 展开更多
关键词 问题体系 概念教学 高中生物学 细胞分化
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GeoGebra视角下一类斜率和积与定值定点问题的新解读
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作者 陈伟流 《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》 2024年第6期17-19,共3页
文章从2023年汕头市第一次模拟考试的解析几何试题出发,通过信息技术GeoGebra探寻动弦中点轨迹,为实现齐次式斜率法的应用搭建几何条件,从而以新视角解读斜率和积与定值定点相互关联的问题,并将相关结论推广到椭圆与双曲线等圆锥曲线载... 文章从2023年汕头市第一次模拟考试的解析几何试题出发,通过信息技术GeoGebra探寻动弦中点轨迹,为实现齐次式斜率法的应用搭建几何条件,从而以新视角解读斜率和积与定值定点相互关联的问题,并将相关结论推广到椭圆与双曲线等圆锥曲线载体,明晰其通性规律在知识体系上的统一性与整体性. 展开更多
关键词 GeoGebra 斜率和积 定值定点 圆锥曲线
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主线视角下探析双曲线渐近线的相关优美性质
5
作者 陈伟流 《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》 2024年第4期23-26,共4页
以双曲线的渐近线为研究主线,以解析几何中常见的定值定点内容,位置关系的判断等经典问题为研究方向,探析出与渐近线关联的多个优美性质,旨在通过知识整体和数学本质的双视角,引导学生把握双曲线渐近线的多个核心考点,从而促进逻辑推理... 以双曲线的渐近线为研究主线,以解析几何中常见的定值定点内容,位置关系的判断等经典问题为研究方向,探析出与渐近线关联的多个优美性质,旨在通过知识整体和数学本质的双视角,引导学生把握双曲线渐近线的多个核心考点,从而促进逻辑推理,数学抽象等学科核心素养在教学实践工作的有效落实. 展开更多
关键词 主线视角 双曲线 渐近线 优美性质
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圆锥曲线中“圆幂定理”的探索与推广——从一道教学质量统考解析几何试题谈起
6
作者 陈伟流 《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》 2024年第2期37-39,共3页
通过对一道高三教学质量统考抛物线试题的解法分析和背景探讨,明晰了相交弦长度积比值与斜率表达式的内在逻辑关系,并进一步推广论证到圆锥曲线体系,在四点共圆(特殊)的基础上提出圆锥曲线“圆幂定理”(一般),并立足圆锥曲线知识体系的... 通过对一道高三教学质量统考抛物线试题的解法分析和背景探讨,明晰了相交弦长度积比值与斜率表达式的内在逻辑关系,并进一步推广论证到圆锥曲线体系,在四点共圆(特殊)的基础上提出圆锥曲线“圆幂定理”(一般),并立足圆锥曲线知识体系的统一性,对相关定理进行知识整体上的抽象概括,用高观点的思维梳理主线知识,深化逻辑关联. 展开更多
关键词 圆锥曲线 广义圆幂定理 统考试题 定值
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2023年高考北京卷解析几何试题的解析与探源
7
作者 陈伟流 《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》 2024年第10期18-22,共5页
文章通过对2023年高考北京卷解析几何试题在不同视角下的解法分析,以现代信息技术GeoGebra探寻出三点共线或三线平行的两种情形,再引入射影几何中经典的帕斯卡定理加以阐述分析,并以高观点视角进行实际应用,旨在引导学生明晰试题的一般... 文章通过对2023年高考北京卷解析几何试题在不同视角下的解法分析,以现代信息技术GeoGebra探寻出三点共线或三线平行的两种情形,再引入射影几何中经典的帕斯卡定理加以阐述分析,并以高观点视角进行实际应用,旨在引导学生明晰试题的一般背景,从而提升数学运算,直观想象,数学抽象等核心素养,促进数学探索,理性精神,数学应用等学科素养的形成与发展. 展开更多
关键词 北京卷 解析几何 解析探源 帕斯卡定理
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一道市统考解析几何试题的解法探析与性质拓展
8
作者 陈伟流 《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》 2024年第8期19-22,共4页
本文以一道市统考解析几何试题为研究对象,以双曲线与圆同心外切为研究主线,以定值,定点,定直线等经典问题为研究方向,探索试题背景下的相关优美性质并延伸拓展,浅谈些许教学思考,以期抛砖引玉,与读者交流.
关键词 统考试题 解析几何 双曲线与圆 同心外切
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概率与统计模块中典型易错点的剖析与点拨
9
作者 陈伟流 王世举 《中学生数理化(高二数学、高考数学)》 2024年第5期28-31,共4页
概率统计问题因与实际生活联系密切,向来是高考考查的热点及重点。自新教材、新高考的实施推广以来,概率与统计模块相较于旧知识体系,其知识比重变大,难度增加,相应试题的灵活性更强,对同学们分析问题与解决问题的能力提出了更高的要求... 概率统计问题因与实际生活联系密切,向来是高考考查的热点及重点。自新教材、新高考的实施推广以来,概率与统计模块相较于旧知识体系,其知识比重变大,难度增加,相应试题的灵活性更强,对同学们分析问题与解决问题的能力提出了更高的要求。因此,笔者针对概率与统计中常见的典型易错点展开分析点拨与纠错追源,旨在帮助同学们更加全面科学地理解辨析相关概念、公式之间的区别与联系,增强模型应用意识,从而促进高考复习备考的提效增质。 展开更多
关键词 概率与统计 易错点 新教材 概率统计 解决问题的能力 点拨 应用意识 区别与联系
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2024年新高考Ⅱ卷解析几何大题的解法分析与背景探源
10
作者 陈伟流 陈兴 《中学数学月刊》 2024年第8期14-17,共4页
给出了2024年新高考Ⅱ卷第19题的评析与解法探究,通过引入射影几何中的帕斯卡定理还原了试题的命制背景,并作了进一步的推广,形成一般性结论,揭示了知识体系上的统一性与整体性.
关键词 新高考Ⅱ卷 解析几何 帕斯卡定理
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GeoGebra视角下一类中点弦斜率和积关系的拓展
11
作者 陈伟流 钟颖 金保源 《中学数学研究》 2024年第6期43-46,共4页
圆锥曲线的中点弦问题源于教材,兴于高考,向来是专家学者青睐有佳的命题阵地,如经典的中点弦轨迹问题,点差法问题,斜率和积与中点弦过定点问题等,既传承经典,又常考常新,富有典型代表性与示范引领性.基于此,笔者以一道市统考的解析几何... 圆锥曲线的中点弦问题源于教材,兴于高考,向来是专家学者青睐有佳的命题阵地,如经典的中点弦轨迹问题,点差法问题,斜率和积与中点弦过定点问题等,既传承经典,又常考常新,富有典型代表性与示范引领性.基于此,笔者以一道市统考的解析几何试题为研究对象,通过探析试题的一般命制背景,在现代信息技术GeoGebra的引领下,进一步对试题背景升华总结,归纳出圆锥曲线中顶点三角形的一个优美通性结论,并以斜率和积定值问题为逻辑主线,浅尝些许备考必得,以期抛砖引玉,与同行交流. 展开更多
关键词 点差法 圆锥曲线 现代信息技术 中点弦 逻辑主线 备考 示范引领 传承经典
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创新途径,促进高效家校沟通
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作者 袁建群 李玥璇 《中小学心理健康教育》 2024年第19期73-75,共3页
新冠疫情的爆发使得家庭教育的问题变得更加突出,青少年心理健康问题也更加凸显,甚至导致了青少年焦虑抑郁、自残自杀等问题。学校教育和家庭教育对青少年的身心发展都起着重要作用,但现实中家校沟通的效率并不高,使得家庭教育和学校教... 新冠疫情的爆发使得家庭教育的问题变得更加突出,青少年心理健康问题也更加凸显,甚至导致了青少年焦虑抑郁、自残自杀等问题。学校教育和家庭教育对青少年的身心发展都起着重要作用,但现实中家校沟通的效率并不高,使得家庭教育和学校教育的合力得不到有效发挥。认识家校沟通的重要性、面临的问题,并探索高效家校沟通的途径,有助于双方达成共识、共育、共赢的目标。 展开更多
关键词 家校沟通 心理健康 非暴力沟通 家校合作
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中学体育教学中学生常见消极心理原因与对策 被引量:1
13
作者 杨长天 《内江科技》 2011年第11期203-203,207,共2页
在中学体育教学中,学生存在着不同的消极心理,为了克服不良心理,提高教学质量,完成教学目的与任务,本文对中学生在教学中常见消极心理产生原因进行了分析探讨,并提出了排除这些消极心理的对策与方法。
关键词 体育教学 学生 消极心理 原因 对策
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中学生思维障碍的成因及突破
14
作者 卜辉阳 《中小学实验与装备》 2008年第2期28-30,共3页
思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映,反映的是事物的本质及内部的规律性。高中学生数学思维,是指学生在对高中数学感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法,理解并掌握高中数学内容而且能对具体的... 思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映,反映的是事物的本质及内部的规律性。高中学生数学思维,是指学生在对高中数学感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法,理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断,从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力。^[1]高中学生数学思维的形成是建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上,在具体问题解决的过程中,高中学生的数学思维存在诸多障碍,这些障碍是如何形成的?怎样帮助学生去突破这些障碍? 展开更多
关键词 高中学生 思维障碍 成因 数学思维 高中数学 客观现实 感性认识 数学问题
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秉通法悟通性提升抽象素养——以解析几何“手电筒模型”的探讨与推广为例 被引量:3
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作者 陈伟流 《中学数学教学》 2023年第1期19-23,共5页
解析几何素来以运算强度大,得分比例低而成为广大师生教与学中的巨大阻力,其中圆锥曲线与双直线关联的定点、定值问题更是高考命题专家青睐有佳的考核方向,具备极丰富的开发研究价值.故本文以通性通法在解析几何“手电筒模型”中的应用... 解析几何素来以运算强度大,得分比例低而成为广大师生教与学中的巨大阻力,其中圆锥曲线与双直线关联的定点、定值问题更是高考命题专家青睐有佳的考核方向,具备极丰富的开发研究价值.故本文以通性通法在解析几何“手电筒模型”中的应用及推广为例,尝试构建手电筒模型的知识理论体系,培养学生对通性通法的认知、理解及应用能力,提升数学抽象素养. 展开更多
关键词 通法通性 数学抽象 手电筒模型 斜率和(积)
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生涯教育理论下高中生生涯教育校本课程的探索与实践 被引量:3
16
作者 李玥璇 《中小学心理健康教育》 2023年第2期56-59,共4页
在新高考改革的背景下,随着学生选择权的增大,越来越需要学生提前熟悉选科和未来专业发展的方向。基于开展生涯教育的政策背景、学生需求、理论基础和学校理念,学校对高中生涯教育校本课程进行探索,从生涯启航、生涯探秘、掌握生涯和生... 在新高考改革的背景下,随着学生选择权的增大,越来越需要学生提前熟悉选科和未来专业发展的方向。基于开展生涯教育的政策背景、学生需求、理论基础和学校理念,学校对高中生涯教育校本课程进行探索,从生涯启航、生涯探秘、掌握生涯和生涯自信四个维度开发与实施生涯教育课程体系。 展开更多
关键词 生涯教育 生涯建构理论 课程体系
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厘清背景明晰本源培养思维品质--以圆锥曲线中一类动圆过双定点问题为例 被引量:3
17
作者 陈伟流 《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》 2023年第5期17-19,共3页
本文通过探索并厘清圆锥曲线中一类动圆过双定点问题的本源背景,从而明晰产生定点定值问题的本质缘由,并以点带面将相关结论推广到圆锥曲线体系,进而尝试提升学生在解题,研题等方面的关键能力及核心素养,促进学科思维品质的形成与发展.
关键词 背景本源 思维品质 圆锥曲线 定点定值
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一类与三直线斜率关联的定点定值问题的深度探索 被引量:1
18
作者 陈伟流 《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》 2023年第7期12-14,共3页
通过探索解析几何试题中一类与三直线斜率关联的定值,定点问题的命制背景,经历从特殊载体到一般背景,从原命题到逆命题,从椭圆到圆锥曲线体系的三维探索过程,从而揭示产生定点定值问题的本质根源,以尝试提升学生在解题,研题方面的关键... 通过探索解析几何试题中一类与三直线斜率关联的定值,定点问题的命制背景,经历从特殊载体到一般背景,从原命题到逆命题,从椭圆到圆锥曲线体系的三维探索过程,从而揭示产生定点定值问题的本质根源,以尝试提升学生在解题,研题方面的关键能力及核心素养,为高考备考培养良好的学科思维品质. 展开更多
关键词 三直线斜率 定值 定点 圆锥曲线
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圆锥曲线中一类定点定值问题的探索与推广 被引量:1
19
作者 陈伟流 《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》 2023年第11期27-28,共2页
文章通过探索圆锥曲线中一类定点与定值问题的知识背景,明晰存在定点定值的本质条件,并进一步类比推广到圆锥曲线体系,从知识整体上梳理相关优美结论.
关键词 圆锥曲线 定点 定值
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解析几何八大典型易错点的纠正与剖析
20
作者 陈伟流 《中学生数理化(高二数学、高考数学)》 2023年第21期32-34,共3页
解析几何是高中数学几何与代数主线中的重要内容,其内容涵盖点、直线、曲线等多种基本概念,涉及对斜率、长度、面积等多种几何量的求解,在直线与直线、直线与曲线、曲线与曲线的位置关系情境中考查同学们对基本方法、基本思想的有效掌... 解析几何是高中数学几何与代数主线中的重要内容,其内容涵盖点、直线、曲线等多种基本概念,涉及对斜率、长度、面积等多种几何量的求解,在直线与直线、直线与曲线、曲线与曲线的位置关系情境中考查同学们对基本方法、基本思想的有效掌握及灵活应用。但在实际学习中,不少同学却在基本概念、方法技能、解题思维等方面出现理解偏差、考虑不周、思维定式等不良现象,远未达到深度理解并有效掌握的本质性要求。为此,笔者以解析几何中八大典型易错点为例,在错解纠正剖析的基础上,进一步点拨相关题型的求解方法,旨在促进同学们对基本概念、方法技能及解题思维能有更本质、更全面的认知理解,从而促进高考备考中的提质增效。 展开更多
关键词 易错点 理解偏差 高中数学 解析几何 高考备考 认知理解 几何量 方法技能
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