|
1
|
写好高考作文的“第三重境界”——以2024年江门模拟作文为例 |
朱光栋
|
《广东教育（高中版）》
|
2024 |
0 |
|
|
2
|
立足基础 经历生成 探究本质——以“任意角的三角函数”的概念教学为例 |
梁志
|
《数学教学通讯》
|
2025 |
0 |
|
|
3
|
中学图书馆读者减少现象的思考与实践 |
林美婵
|
《中小学图书情报世界》
|
2007 |
1
|
|
|
4
|
中学图书馆的和谐管理探析 |
林美婵
|
《中小学图书情报世界》
|
2008 |
0 |
|
|
5
|
利用生物科学史培养学生社会责任素养——以“DNA是主要的遗传物质”一节为例 |
吕翠香
|
《生物学教学》
北大核心
|
2024 |
0 |
|
|
6
|
运用数学模型提升学生生物学核心素养 |
翟宏凯
廖中富
|
《生物学教学》
北大核心
|
2024 |
0 |
|
|
7
|
多元教育,向善生长——“携善为心,兴艺乐学”办学思想的凝练 |
梁志
|
《广东教育（高中版）》
|
2024 |
0 |
|
|
8
|
在实验教学中加强教师的指导作用 |
吕翠香
|
《生物学教学》
北大核心
|
2009 |
2
|
|
|
9
|
积极心理学与高中生涯规划主题班会课结合的实践 |
李莉莉
黄喜珊
|
《中小学心理健康教育》
|
2019 |
2
|
|
|
10
|
精简课件,优化课堂教学 |
吕翠香
|
《中学生物学》
|
2008 |
1
|
|
|
11
|
浅析高中生物综合实践活动中的教师指导策略 |
吕翠香
|
《中学生物学》
|
2013 |
2
|
|
|
12
|
优化教材“素材”,培养学生的生物学学科核心素养 |
吕翠香
|
《生物学教学》
|
2021 |
1
|
|
|
13
|
“问题导学法”在“染色体变异”一节的应用 |
吕翠香
|
《生物学教学》
|
2013 |
1
|
|
|
14
|
在高中生物学教学中提高学生实验素养刍议 |
吕翠香
|
《生物学教学》
|
2014 |
1
|
|
|
15
|
高中生核心素养培养与生涯教育有机融合的沉思与言说 |
李莉莉
|
《中小学心理健康教育》
|
2019 |
1
|
|
|
16
|
促进“科学思维”发展的高三生物学复习策略 |
吕翠香
|
《生物学教学》
|
2023 |
0 |
|
|
17
|
教学方法多元化 培养学生的自主学习能力 |
吕翠香
|
《中学生物学》
|
2012 |
0 |
|
|
18
|
“问题导学法”在生物概念教学中的应用 |
吕翠香
|
《中学生物学》
|
2014 |
0 |
|
|
19
|
模型构建助力科学思维发展--以“有丝分裂中同位素标记分析”为例 |
吕翠香
|
《中学生物学》
|
2022 |
0 |
|
|
20
|
你真的快乐吗? |
李莉莉
|
《中小学心理健康教育》
|
2019 |
0 |
|
