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从开学典礼到开学课程--以深圳市新安中学(集团)外国语学校为例 被引量：1
1
作者 谢芳青 《小学教学研究》 2022年第23期22-23,共2页
学校作为育人的主阵地,不仅要做好入学教育和开学典礼等工作,更要基于学校的办学理念和特色,从课程设计入手,实施有意义、高质量的课程。很多学校的入学教育和开学典礼大同小异,其程序和目的都是“照本宣科”、例行公事,很少有人去追问... 学校作为育人的主阵地,不仅要做好入学教育和开学典礼等工作,更要基于学校的办学理念和特色,从课程设计入手,实施有意义、高质量的课程。很多学校的入学教育和开学典礼大同小异,其程序和目的都是“照本宣科”、例行公事,很少有人去追问、探究。其实,入学教育和开学典礼不但是学校的课程,而且是关键的课程。既然是课程,就需要从学生的需求着手研究、设计,关注学生的个性发展。深圳市新安中学(集团)外国语学校的开学课程,受到了学生的欢迎和家长的认可。 展开更多
关键词 开学课程 “双减”政策 积极教育 高质量发展
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协同视角下的高中英语读后续写教学策略探究——以两堂深圳市“青年教师教学能力大赛”的赛课为例
2
作者 练彩珍 《英语教师》 2024年第17期117-122,共6页
阐述读后续写的协同效应。以两堂深圳市“青年教师教学能力大赛”的赛课为例,探究协同视角下的高中英语读后续写教学策略,即设计情境共鸣,形成学习情感;以情促写,预测故事走向;采用Chekhov’s gun,寻求写作线索;采用多模态教学,产生情... 阐述读后续写的协同效应。以两堂深圳市“青年教师教学能力大赛”的赛课为例,探究协同视角下的高中英语读后续写教学策略,即设计情境共鸣,形成学习情感;以情促写,预测故事走向;采用Chekhov’s gun,寻求写作线索;采用多模态教学,产生情感共鸣。认为采用以上教学策略能够有效地帮助学生在读后续写过程中深度挖掘文本内容、结构和语言,将阅读文本与写作任务有机结合,强化协同效应,从而解决学生续写方面的问题,提高教学效果,实现“教—学—评”一体化。 展开更多
关键词 协同视角 高中英语 读后续写 多模态教学
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广东省深圳市新安中学(集团):探索党建与生涯教育融合的新路径
3
作者 高妙添 《中国德育》 2020年第8期52-56,共5页
习近平总书记在全国教育大会上强调:"加强党对教育工作的全面领导,是办好教育的根本保证。"在北京大学师生座谈会上,习近平总书记曾指出:"加强党的领导和党的建设,加强思想政治工作体系建设,是形成高水平人才培养体系的... 习近平总书记在全国教育大会上强调:"加强党对教育工作的全面领导,是办好教育的根本保证。"在北京大学师生座谈会上,习近平总书记曾指出:"加强党的领导和党的建设,加强思想政治工作体系建设,是形成高水平人才培养体系的重要内容。"党建工作应围绕中心、服务大局,与业务工作相辅相成,这是做好党建工作的重要遵循。然而,在现实中,党建工作与业务工作常常发生脱节、冲突或者顾此失彼的状况。 展开更多
关键词 党建工作 围绕中心 加强党的领导 党的建设 思想政治工作体系 教育融合 服务大局 人才培养体系
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积极教育理念下落实“双减”政策的创新实践探索——以深圳市新安中学(集团)外国语学校为例
4
作者 谢芳青 《生活教育》 2022年第18期33-35,共3页
教育的本质是立德树人,不是应试竞争的“跑马场”。“双减”政策的出台,更是要求我们全面贯彻党的教育方针,着眼建设高质量的教育体系,强化学校教育主阵地作用。我校秉承“积极教育”理念,精心培养教师,提高教学质量;构建多样化课程,转... 教育的本质是立德树人,不是应试竞争的“跑马场”。“双减”政策的出台,更是要求我们全面贯彻党的教育方针,着眼建设高质量的教育体系,强化学校教育主阵地作用。我校秉承“积极教育”理念,精心培养教师,提高教学质量;构建多样化课程,转变育人方式;家校社协同发力,形成“双减”共识,积极构建教育良好生态,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 积极教育 双减 增质提效 全面发展
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乘积定值巧转化 轨迹定位行妙法——以深圳市2023年中考第22题为例
5
作者 柯瑞 郑生 《中小学数学（初中版）》 2024年第5期30-32,共3页
从初中开始,学习与理解几何的方式将从观察、实验、测量逐步过渡到以演绎为主的推理,形成初步的几何直觉.本文以2023年深圳中考第22题第(3)问为例,探究乘积定值问题的解决思路,借助几何画板辅助教学,体现学科育人价值。1.题目呈现.如图1... 从初中开始,学习与理解几何的方式将从观察、实验、测量逐步过渡到以演绎为主的推理,形成初步的几何直觉.本文以2023年深圳中考第22题第(3)问为例,探究乘积定值问题的解决思路,借助几何画板辅助教学,体现学科育人价值。1.题目呈现.如图1,在平行四边形ABCD中,∠A=60°,AB=6,AD=5,点E在CD上,且CE=2,点F为BC上一点,连接EF。 展开更多
关键词 辅助教学 几何画板 平行四边形 中考 解决思路 几何直觉 定值问题 轨迹定位
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立德树人下的高中音乐教师专业素养提升策略
6
作者 侯林栋 《学苑教育》 2024年第13期94-96,共3页
随着新课程改革的推进,高中教学目标也在不断创新、改革,朝着综合高素养人才培养方向推进,注重高中生德智体美劳等多方面能力培养,音乐课程也开始受到关注,对于高中音乐教师的专业素养要求也进一步提升。基于立德树人教学理念,音乐教师... 随着新课程改革的推进,高中教学目标也在不断创新、改革,朝着综合高素养人才培养方向推进,注重高中生德智体美劳等多方面能力培养,音乐课程也开始受到关注,对于高中音乐教师的专业素养要求也进一步提升。基于立德树人教学理念,音乐教师除了关注音乐知识与技能教学,还需要重视高中生道德素养培育,充分发挥榜样作用,注重个人专业素养提升,不断优化音乐教学活动,促进高中音乐教学发展与创新。 展开更多
关键词 立德树人 高中 音乐 专业素养
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“地理眼”看家乡:初中地理实践育人活动操作模式探索
7
作者 任乐 邹金伟 《新课程研究》 2024年第19期8-10,共3页
为引导学生经历“认知—实践—深化认知”的完整学习过程,文章探讨在初中地理国家课程学习基础上,提炼出实践活动设计的五个环节,即“依据课标,选择主题;分析学情,明确目标;精选情境,设计问题;乡土考察,方法实践;多元评价,深化认知”。... 为引导学生经历“认知—实践—深化认知”的完整学习过程,文章探讨在初中地理国家课程学习基础上,提炼出实践活动设计的五个环节,即“依据课标,选择主题;分析学情,明确目标;精选情境,设计问题;乡土考察,方法实践;多元评价,深化认知”。其中“乡土考察”分为“实践前,看家乡位置与特征;实践中,看特征、过程及成因;实践后,看联系”三阶段。教师在教学中可以结合“五环节三阶段”活动模式,开发系列实践活动,推行区域“一校一活动”育人范式,大力推进学科育人方式变革。 展开更多
关键词 “地理眼”看家乡 实践育人 初中地理 活动设计
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借助“信”“达”“雅”,文言翻译有方法——初中生文言文翻译能力培养策略探究
8
作者 曹惠 《中学生作文指导》 2024年第13期78-81,共4页
文言文教学是初中语文教学的重要组成部分,也是培养学生核心素养的重要内容。本文先分析了初中生文言文翻译能力的培养现状,接着以“信”“达”“雅”的标准为导向,论述了查阅文言字词、文白对照阅读、分析语法结构、联系前后内容、想... 文言文教学是初中语文教学的重要组成部分,也是培养学生核心素养的重要内容。本文先分析了初中生文言文翻译能力的培养现状,接着以“信”“达”“雅”的标准为导向,论述了查阅文言字词、文白对照阅读、分析语法结构、联系前后内容、想象文本意境、探究文本文化、相互对比借鉴等文言文翻译的方法,希望能为教师开展文言文教学提供一定的参考。 展开更多
关键词 “信”“达”“雅” 文言文翻译 初中语文
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“地理眼”看家乡:基于馆校合作的天文实践案例设计
9
作者 叶一凡 任乐 丁继昭 《新课程研究》 2024年第16期13-16,共4页
“地理眼”看家乡,即运用地理核心知识,在家乡真实情境中,引导学生发现与解决问题,落实核心素养的培育,增强家国情怀。馆校合作指科研机构、科普场馆等与学校之间的教学合作关系,在充分发挥各自优势的基础上,更好地实现教育教学目的。... “地理眼”看家乡,即运用地理核心知识,在家乡真实情境中,引导学生发现与解决问题,落实核心素养的培育,增强家国情怀。馆校合作指科研机构、科普场馆等与学校之间的教学合作关系,在充分发挥各自优势的基础上,更好地实现教育教学目的。文章基于馆校合作优势,以新课标中学习活动示例“星空观察”为例,从设计思路、活动目标、活动内容、活动特点及活动评价等方面探讨地理学习活动的设计。 展开更多
关键词 “地理眼”看家乡 馆校合作 地理实践活动
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中小学心理危机“三预四化”应对模式的建构与实践
10
作者 曾卉君 曾若瑾 +1 位作者 袁玉明 叶婷婷 《中小学心理健康教育》 2024年第23期65-69,共5页
心理危机的预防、预警、干预的“三预”模式已被广泛应用,但是在实际操作中普遍存在一些问题,致使“三预”工作未能完全落到实处,难以发挥有效作用。基于心理危机生态系统理论,探索推进心理危机应对“课程化”“制度化”“协同化”“数... 心理危机的预防、预警、干预的“三预”模式已被广泛应用,但是在实际操作中普遍存在一些问题,致使“三预”工作未能完全落到实处,难以发挥有效作用。基于心理危机生态系统理论,探索推进心理危机应对“课程化”“制度化”“协同化”“数智化”的“四化”策略,以此来提升“三预”的系统性、科学性和可操作性,有效应对学生心理危机事件,促进学生健康成长。 展开更多
关键词 心理危机 生态系统理论 中小学
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几何方法与代数方法比较——2019年深圳中考数学压轴题
11
作者 孙成高 《试题与研究（教学论坛）》 2020年第20期110-111,共2页
纵观近几年全国各地的中考压轴题,绝大部分都是与平面 直角坐标系有关的,其特点是通过建立点与数,即坐标之间的 对应关系,一方面可用代数方法研究几何图形的性质,利用几 何图形的性质研究数量关系,寻求代数问题。另一方面又可借 助几何... 纵观近几年全国各地的中考压轴题,绝大部分都是与平面 直角坐标系有关的,其特点是通过建立点与数,即坐标之间的 对应关系,一方面可用代数方法研究几何图形的性质,利用几 何图形的性质研究数量关系,寻求代数问题。另一方面又可借 助几何直观,得到某些代数问题的解答。这就是我们常说的“数形结合”的数学思想方法。华罗庚先生曾经说过:“数无形 时少直觉,形少数时难入微”,充分说明了数形结合数学思想方 法对数学学习的重要性。下面以 2019 年深圳中考数学第 23 题 为例,通过几何方法和代数方法的比较,来体会数学中数形结 合的魅力。 展开更多
关键词 几何方法 代数方法 比较
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TPACK理论下生物模拟实验的信息化思考 被引量：1
12
作者 姚舒 邹小新 朱巧莹 《中国信息技术教育》 2023年第13期68-71,共4页
本文以TPACK理论为基础,以生物学模拟实验的信息化教学实践为例,阐述如何通过TPACK理论构建生物模拟实验信息化的行动模型,并进行了实践反思,为解决生物学科实验教学信息化模式提供了新的思路与方法。
关键词 TPACK 生物学 模拟实验
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连接新科技 通往新未来——2023年广东省初中生物学学业水平考试第27题分析
13
作者 何小霞 《中学生物教学》 北大核心 2023年第34期74-75,共2页
习近平总书记非常关心中小学科学教育工作,多次发表重要讲话、作出重要指示,党的二十大又把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排。教育部等十八部门联合印发了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》(以下简称《意见》),指... 习近平总书记非常关心中小学科学教育工作,多次发表重要讲话、作出重要指示,党的二十大又把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排。教育部等十八部门联合印发了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》(以下简称《意见》),指出中小学要“培养科学精神、提升科学素质、增强科技自信自立、厚植家国情怀,努力在孩子心中种下科学的种子,引导孩子编织当科学家的梦想”。初中生物学是自然科学中的一门基础学科,在生物学课程实施过程中,教师应利用科学热点,讲好中国科学家的故事,宣传好中国的科学技术,厚植家国情怀,在培养学生科学精神的同时增强科技自信,发展学生的核心素养。2023年广东省初中生物学学业水平考试第27题在结合我国的前沿科技成果渗透科学教育、厚植家国情怀等方面,为我们提供了较好的示范。分析范例,对教师在初中生物学课程实施过程中如何渗透科学教育有着重要的启示与意义。 展开更多
关键词 初中生物学 学业水平考试 核心素养 课程实施过程 家国情怀 前沿科技 科学素质 《意见》
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深探学科核心 沁透数学思维——叶育新老师“数学广角——植树问题”教学片段赏析
14
作者 冯东榆 庄鸿新 《新教师》 2023年第12期85-86,共2页
2023年10月27日,第十届“新课堂·新教师”海峡两岸基础教育交流研讨活动在福建省石狮市举行。福州市鼓楼区教师进修学校叶育新老师为与会代表展示人教版五上“数学广角——植树问题”的教学。
关键词 教师进修学校 福州市鼓楼区 数学广角 新课堂 学科核心 基础教育 植树问题 数学思维
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大概念视域下的初中生物学教学设计——以“人体内废物的排出”为例
15
作者 何小霞 《中学生物学》 2023年第1期32-34,共3页
以“人体内废物的排出”为例,通过情境导思引入大概念、铺设阶梯抵达大概念,再通过思维导图内化大概念,最后将大概念运用于解决生活中的问题,发展学生生物学课程核心素养。
关键词 初中生物学 人体内废物的排出 大概念 新课标
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面向4C核心素养的混合式STEAM教学模式
16
作者 史妮娜 《中国信息技术教育》 2023年第21期77-80,共4页
本文以F1 In Schools STEAM项目活动课程体系的设计与开发为例,深入探究了STEAM教育,提出了面向4C核心素养的混合式STEAM教学模式,采用跨学科教学共同体的方法,开发STEAM课程并创建在线资源,打造STEAM学习空间和构建F1 In Schools STEA... 本文以F1 In Schools STEAM项目活动课程体系的设计与开发为例,深入探究了STEAM教育,提出了面向4C核心素养的混合式STEAM教学模式,采用跨学科教学共同体的方法,开发STEAM课程并创建在线资源,打造STEAM学习空间和构建F1 In Schools STEAM课程体系。 展开更多
关键词 4C核心素养 STEAM教育 STEAM学习空间
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基于家校共育的家长教育三维课程的开发与实践研究
17
作者 兰明 张丽 《小学教学研究》 2023年第25期86-88,共3页
家庭教育对于孩子的成长起着难以替代的作用。学校不仅承担着教育学生的责任,同时也承担着提升家长家庭教育素养的义务。“家长教育”三维课程的开发正是基于家校共同培养“五育”并举的高素质人才,根据深圳的区域调研情况,围绕“身心... 家庭教育对于孩子的成长起着难以替代的作用。学校不仅承担着教育学生的责任,同时也承担着提升家长家庭教育素养的义务。“家长教育”三维课程的开发正是基于家校共同培养“五育”并举的高素质人才,根据深圳的区域调研情况,围绕“身心了解”“教养方式”“学业支持”三个方面开发家长教育课程,增加家长对孩子身心发展的科学认知,提升家长与孩子的沟通技巧,让家长为提升孩子的学业成绩赋能。 展开更多
关键词 家长教育 “家长教育”三维课程 课程开发
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中小学外语教师的成长之路 被引量：2
18
作者 刘道义 高洪德 +11 位作者 葛炳芳 徐浩 陈自鹏 赵继光 张英 饶运洪 李俊和 易仁荣 黄艾红 邹余贵 汤颖 马建红 《英语学习》 2018年第1X期14-26,共13页
《英语学习》线上系列沙龙第42期的主题是'中小学外语教师的成长之路',英语学习微信群内的专家和老师们就如何提高自身专业和通识文化水平、如何克服工作中的困难、如何强化育人能力、如何提高教学教研能力等话题展开了热烈的... 《英语学习》线上系列沙龙第42期的主题是'中小学外语教师的成长之路',英语学习微信群内的专家和老师们就如何提高自身专业和通识文化水平、如何克服工作中的困难、如何强化育人能力、如何提高教学教研能力等话题展开了热烈的讨论。讨论过程中,老师们不仅提出了许多能够助益教师专业发展的实用策略方法,更分享了各自在教育教学领域自我磨砺、不断成长的亲身经历。我们将讨论内容整理成文分享给诸位读者,以期能够对大家的教师专业发展之路有所裨益。 展开更多
关键词 教师群体 刘道义 中小学 英语教学方法 积木式 语言规律 专业成长 课堂教学实践 成长之路 外语教师
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2017年热点反思和2018年发展趋势大家谈 被引量：2
19
作者 张连仲 徐浩 +10 位作者 刘道义 李俊和 鲁子问 陈新忠 蒋京丽 张春青 沈燕 张涛 汤颖 邱宏 王东君 《英语学习》 2018年第3X期25-33,共9页
《英语学习》线上系列沙龙第44期的主题是'2017年热点反思和2018年发展趋势大家谈',在本期线上沙龙中,我刊两位主编张连仲老师和徐浩老师与2017年主持过英语学习微信谈的多位老师一起与大家探讨了2017年基础外语教育界的热点话... 《英语学习》线上系列沙龙第44期的主题是'2017年热点反思和2018年发展趋势大家谈',在本期线上沙龙中,我刊两位主编张连仲老师和徐浩老师与2017年主持过英语学习微信谈的多位老师一起与大家探讨了2017年基础外语教育界的热点话题,并展望了2018年的发展趋势。我们将此次讨论整理成文,以飨读者。 展开更多
关键词 学科核心素养 普通高中 英语学习 英语课程标准 高中英语教学 基础外语教育
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《红楼梦》整本书阅读教学建议及方法 被引量：5
20
作者 吴泓 《语文建设》 北大核心 2020年第1期16-19,共4页
我们知道,课程标准是国家制定的具有纲领性的指导文件,教材会严格按照这一标准来编撰其教学内容。选入高中语文统编教材的《红楼梦》整本书阅读也不例外。为此,在进行教学之前,我们首先就得认真学习《普通高中语文课程标准(2017年版)》... 我们知道,课程标准是国家制定的具有纲领性的指导文件,教材会严格按照这一标准来编撰其教学内容。选入高中语文统编教材的《红楼梦》整本书阅读也不例外。为此,在进行教学之前,我们首先就得认真学习《普通高中语文课程标准(2017年版)》“课程内容”“学习任务群”里“整本书阅读与研讨”的具体内容,并把握其精要。 展开更多
关键词 整本书阅读 高中语文 统编教材 课程标准 《红楼梦》 教学内容 学习任务群 课程内容
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