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基于模糊综合评价构建大学生文化素质教育成效评测体系
被引量：
4
1
作者
刘四军
李明希
邓素艳
《中医药管理杂志》
2010年第1期56-58,共3页
文化素质教育成效的潜隐性,表征的多样性和模糊性使测评工作难以量化与客观化,文章把模糊综合评价法应用到大学生文化素质教育测评体系研究中,在对文化素质教育内涵的理解上,选取了4个一级指标与25个二级指标,建立了因子集、评价集、隶...
文化素质教育成效的潜隐性,表征的多样性和模糊性使测评工作难以量化与客观化,文章把模糊综合评价法应用到大学生文化素质教育测评体系研究中,在对文化素质教育内涵的理解上,选取了4个一级指标与25个二级指标,建立了因子集、评价集、隶属函数和权重集,从而得到一个代数值来量化学生文化素质教育成效。该方法具有较强的逻辑性、实用性和系统性,为大学生文化素质教育成效的评测提供了新的思路。
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关键词
模糊综合评价
大学生文化素质教育
评测体系
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职称材料
对“以人为本”学生管理中辅导员角色的思考
被引量：
1
2
作者
赵立凝
《科技信息》
2010年第26期I0037-I0037,共1页
辅导员作为高校思想政治教育和学生管理的骨干,在新时期大学生思想政治教育和"以人为本"教育理念的要求下,应明确自己的角色定位,不断提高自身素养,真正成为学生成长、成才、成功的导师和服务者。
关键词
以人为本
辅导员
角色
思考
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职称材料
题名
基于模糊综合评价构建大学生文化素质教育成效评测体系
被引量：
4
1
作者
刘四军
李明希
邓素艳
机构
广州中医药大学中药学院学工办
广州中医药大学
财务处
出处
《中医药管理杂志》
2010年第1期56-58,共3页
文摘
文化素质教育成效的潜隐性,表征的多样性和模糊性使测评工作难以量化与客观化,文章把模糊综合评价法应用到大学生文化素质教育测评体系研究中,在对文化素质教育内涵的理解上,选取了4个一级指标与25个二级指标,建立了因子集、评价集、隶属函数和权重集,从而得到一个代数值来量化学生文化素质教育成效。该方法具有较强的逻辑性、实用性和系统性,为大学生文化素质教育成效的评测提供了新的思路。
关键词
模糊综合评价
大学生文化素质教育
评测体系
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
对“以人为本”学生管理中辅导员角色的思考
被引量：
1
2
作者
赵立凝
机构
广州中医药大学中药学院学工办
出处
《科技信息》
2010年第26期I0037-I0037,共1页
文摘
辅导员作为高校思想政治教育和学生管理的骨干,在新时期大学生思想政治教育和"以人为本"教育理念的要求下,应明确自己的角色定位,不断提高自身素养,真正成为学生成长、成才、成功的导师和服务者。
关键词
以人为本
辅导员
角色
思考
分类号
G455 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于模糊综合评价构建大学生文化素质教育成效评测体系
刘四军
李明希
邓素艳
《中医药管理杂志》
2010
4
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职称材料
2
对“以人为本”学生管理中辅导员角色的思考
赵立凝
《科技信息》
2010
1
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