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提升继续教育标准 建立科学的检验人员岗位培训体系 被引量：1
1
作者 陈曲波 黄宪章 庄俊华 《西北医学教育》 2009年第4期725-728,共4页
医院检验科继续教育的目标,应是让全体检验人员通过不断的学习以满足临床、患者和医学发展的需求。但由于其起步较晚,目前多数医院均袭用临床医生的培训管理模式,很不规范。临床实验室应如何建立科学的继续教育培训体系,如何针对不同教... 医院检验科继续教育的目标,应是让全体检验人员通过不断的学习以满足临床、患者和医学发展的需求。但由于其起步较晚,目前多数医院均袭用临床医生的培训管理模式,很不规范。临床实验室应如何建立科学的继续教育培训体系,如何针对不同教育背景和不同级别的工作人员进行岗位培训,笔者依据我们在实验室认可过程中对ISO15189认可准则的理解和工作经验提出建议,供大家参考。 展开更多
关键词 医学实验室 继续教育 岗位培训体系
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成人晚发性自身免疫性糖尿病自身免疫抗体的研究进展 被引量：1
2
作者 余晓琳 魏华 +2 位作者 朱立群 冯维斌 陈红霞 《中国慢性病预防与控制》 CAS 2005年第3期144-144,F003,共2页
关键词 糖尿病 自身免疫性 自身免疫抗体
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循证PBL教学法在中西医结合肾脏内科疾病课堂教学中的应用 被引量：5
3
作者 彭钰 苏国彬 +12 位作者 刘旭生 吴禹池 包崑 卢富华 邹川 刘壮竹 吕少华 梁晖 赵代鑫 吴薇 范冠杰 许苑 蔡寸 《光明中医》 2012年第8期1697-1700,共4页
目的探讨循证PBL教学法与普通PBL教学法相比对学生学习能力的影响。方法以中西医结合肾内科疾病教学为切入点,初步建立PBL课程模块、教案讲稿,对2007级中西结合医院七年制精英班学生进行循证PBL中西医结合肾脏内科教学,课程开始及结束... 目的探讨循证PBL教学法与普通PBL教学法相比对学生学习能力的影响。方法以中西医结合肾内科疾病教学为切入点,初步建立PBL课程模块、教案讲稿,对2007级中西结合医院七年制精英班学生进行循证PBL中西医结合肾脏内科教学,课程开始及结束分别向学生发调查问卷(该问卷根据《高等中医教育中PBL教学调查问卷》及《台湾中山医学大学PBL调查问卷》设计),通过自身前后对照评价该教学法对学生学习能力的影响。结果实施循证PBL肾内科学教学前后,学生对PBL教学的总体评价、知识掌握的情况、调查学习兴趣和综合能力的提高情况、学生对PBL的适应情况等方面均有一定提高,但差异无统计学意义(P>0.05)。学生在课前有效准备学习目标优于普通PBL教学,差异有统计学意义(P<0.001)。学生自我评价在同学间之互动、本组讨论之进行流程掌控、讨论之内容有系统、组织并充实、本组同学均很认真的搜集资料等方面均有提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论接受循证PBL教学后学生在课前有效准备学习目标、学生自我评价同学间之互动、本组讨论之进行流程掌控、讨论之内容有系统、组织并充实、本组同学均认真地搜集资料等方面均有提高。 展开更多
关键词 循证医学 PBL 中西医结合肾脏内科
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