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PBL结合OBL模式临床医学课程整合的实践与思考——“南山班”风湿免疫教学试点 被引量：7
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作者 于水莲 陈烨 +3 位作者 陶怡 徐米清 叶子冠 黄文辉 《中国中医药现代远程教育》 2016年第10期42-45,共4页
作为广州医科大学临床医学专业统筹实验班,南山班率先实施了系列教育改革,以问题为导向的教学法(PBL)为切入点,以人体器官系统(OBL)为主线,通过借鉴他校教改模式,在新课程体系建设和先进教学理念的引入方面做了有益的探索和研究。本文... 作为广州医科大学临床医学专业统筹实验班,南山班率先实施了系列教育改革,以问题为导向的教学法(PBL)为切入点,以人体器官系统(OBL)为主线,通过借鉴他校教改模式,在新课程体系建设和先进教学理念的引入方面做了有益的探索和研究。本文将针对现阶段本科临床教改最为困难的部分--课程体系,通过借鉴他校经验教训,首次以风湿免疫系统教学为例对PBL结合OBL模式的课程整合进行初步探讨,以期为我校教改提供有益借鉴。 展开更多
关键词 风湿免疫学 以器官系统为中心 PBL教学法 OBL模式 课程整合
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整体临床思维能力培养在风湿免疫科教学中的探讨 被引量：5
2
作者 于水莲 陶怡 +4 位作者 黄文辉 黄成辉 叶子冠 林泽英 徐米清 《中国中医药现代远程教育》 2016年第16期31-34,40,共5页
临床思维是临床诊断与治疗的前提和基础。培养医学生的临床思维能力是提高医学生临床应用能力的主要手段。根据风湿性疾病教学的需要,在教学中以临床实际问题为中心,注重理论联系实际,加强医学生自身素质的培养,建立合理的诊断思维程序... 临床思维是临床诊断与治疗的前提和基础。培养医学生的临床思维能力是提高医学生临床应用能力的主要手段。根据风湿性疾病教学的需要,在教学中以临床实际问题为中心,注重理论联系实际,加强医学生自身素质的培养,建立合理的诊断思维程序,使学生拥有良好的临床思维能力。 展开更多
关键词 风湿性疾病 临床思维 痹证 人才培养
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