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思维导图法在神经内科不同阶段教学中的使用 被引量：7
1
作者 杨洁 解龙昌 +3 位作者 傅君毅 陈烨 吴丹桂 高庆春 《中国继续医学教育》 2020年第17期32-35,共4页
思维导图具有思维整合作用,在神经内科教学中的应用逐渐受到重视。神经内科教学包括不同阶段,主要包含临床医学本科生教育与执业医师规范化培训的学员带教。为探讨神经内科针对不同对象如何采用思维导图开展教学以达到最佳效果,本研究... 思维导图具有思维整合作用,在神经内科教学中的应用逐渐受到重视。神经内科教学包括不同阶段,主要包含临床医学本科生教育与执业医师规范化培训的学员带教。为探讨神经内科针对不同对象如何采用思维导图开展教学以达到最佳效果,本研究归纳总结了以上两类教学对象使用思维导图法的多方面的不同特点,包括:授课形式、教学目的、思维方式、主题词选择、师生角色关系、教师感受、学生感受和学生能力等方面。并通过以上对比,我们能够结合教学工作中的实际病例提出具有可行性的操作方法,为今后思维导图法在神经内科教学不同阶段的使用提供合理建议。 展开更多
关键词 思维导图 神经内科 教学 医学本科 住院医师规范化培训 临床思维
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加强神经内科专业型研究生与导师交流、互动的几点思考 被引量：3
2
作者 杨新光 姚海燕 +6 位作者 解龙昌 龙友明 高聪 张文胜 李文锋 张世峰 殷建瑞 《继续医学教育》 2018年第2期84-86,共3页
神经内科是一门精深的学科,要培育一名优秀的神经内科专业型研究生,需要加强导师与研究生之间的交流与互动。但现实生活中,许多导师和研究生之间存在着一定的隔阂,并且很多专业型研究生有一年多的时间在别的科室进行轮科,参加住院医师... 神经内科是一门精深的学科,要培育一名优秀的神经内科专业型研究生,需要加强导师与研究生之间的交流与互动。但现实生活中,许多导师和研究生之间存在着一定的隔阂,并且很多专业型研究生有一年多的时间在别的科室进行轮科,参加住院医师规范化培养,专业型研究生与导师之间容易缺少联系,这可能会阻碍神经内科研究生的培育。就如何加强神经内科导师与研究生之间的交流、互动,结合个人及科室招生和培养研究生经验,提出几点思考。 展开更多
关键词 专业型研究生 神经内科导师 交流 互动
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CBL联合ETM教学法在神经内科教学查房中的应用体会 被引量：12
3
作者 廖旺 刘重旭 +1 位作者 罗皓雨 杨少青 《国际医药卫生导报》 2022年第23期3367-3369,共3页
临床实践是医学生将来开展工作承上启下的一步,并且在纷繁复杂的神经内科知识中传统教学的适用度较低,所以如何高效利用这一时间段为临床工作打下坚固的基础,是带教老师必须解决的问题。笔者结合神经科特点,采用以问题为导向,兼引导学... 临床实践是医学生将来开展工作承上启下的一步,并且在纷繁复杂的神经内科知识中传统教学的适用度较低,所以如何高效利用这一时间段为临床工作打下坚固的基础,是带教老师必须解决的问题。笔者结合神经科特点,采用以问题为导向,兼引导学生掉入“陷阱”为过程的陷阱教学法(excavation teaching method,ETM)联合基于病例教学法(case-based learning,CBL)的教学模式,取得较好效果,值得大力推广。 展开更多
关键词 PBL MET 神经内科 教学模式
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提高本科生神经内科实习质量的几点思考 被引量：2
4
作者 姚海燕 张文胜 +5 位作者 李文锋 吴钶坪 高聪 解龙昌 张世峰 殷建瑞 《中国继续医学教育》 2017年第23期41-43,共3页
神经内科是一门较普通内科更为复杂的学科,它的知识网络更加复杂,疾病的种类也比较多,神经内科医师教育应该是精英化教育。对于刚从课堂上学习完理论知识的实习生,在神经内科实习临床带教中,更应该注重教学质量,为实习医生培养临床思维... 神经内科是一门较普通内科更为复杂的学科,它的知识网络更加复杂,疾病的种类也比较多,神经内科医师教育应该是精英化教育。对于刚从课堂上学习完理论知识的实习生,在神经内科实习临床带教中,更应该注重教学质量,为实习医生培养临床思维和能力打好基础。本文结合本科室实习生带教经验,认为建立微信群、实习前提纲挈领复习、开设体格检查教学课、安排一线医生负责带教、实习生起主导的教学查房、观摩并考核腰椎穿刺术、实习结束时写一份实习总结等手段,可以提高实习生实习质量。 展开更多
关键词 本科生 神经内科实习 实习质量 带教经验
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浅谈神经内科轮科医生的教学与培养 被引量：2
5
作者 杨新光 解龙昌 +5 位作者 高聪 龙友明 蒲蜀湘 张世峰 张文胜 殷建瑞 《中国卫生产业》 2020年第2期163-165,共3页
神经内科是临床医学专业里重要的二级学科,很多非神经内科的规培医生需要到神经内科轮转。目前各教学医院神经内科轮科医生的教学和培养方案存在差异,培养和教学质量参差不齐。为了提高神经内科轮科医生的教学和培养质量,该文根据该中... 神经内科是临床医学专业里重要的二级学科,很多非神经内科的规培医生需要到神经内科轮转。目前各教学医院神经内科轮科医生的教学和培养方案存在差异,培养和教学质量参差不齐。为了提高神经内科轮科医生的教学和培养质量,该文根据该中心的教学经验,针对如何提高神经内科轮科医生的培养和教学质量,就常见疾病的教学、科室核心制度的教学、病历文书书写与修改教学、因专业而制宜的学科结合式教学、病例分析及临床思维教学、常用药物及抢救药物的教学、医患沟通能力和技巧的教学等方面进行系列阐述,以期给同行提供经验参考。 展开更多
关键词 神经内科 轮科医生 培养 教学
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神经内科专业型硕士研究生导师基本素质的几点思考
6
作者 殷建瑞 杨新光 +4 位作者 解龙昌 龙友明 高聪 蒲蜀湘 张文胜 《中国继续医学教育》 2017年第19期35-36,共2页
神经内科和内科学、外科学相同,是医学的一门二级学科,都对实践性有较高的要求。但神经内科比内科学和外科学要更为抽象,培养一名合格甚至优秀的神经内科专业型硕士研究生不是一项简单的任务。导师是指引研究生成长的最好教材之一,导师... 神经内科和内科学、外科学相同,是医学的一门二级学科,都对实践性有较高的要求。但神经内科比内科学和外科学要更为抽象,培养一名合格甚至优秀的神经内科专业型硕士研究生不是一项简单的任务。导师是指引研究生成长的最好教材之一,导师的基本素质决定了专业型研究生成长的基本方向。本文就神经内科专业型硕士研究生导师所需具备的一些基本素质进行论述。 展开更多
关键词 神经内科 硕士研究生导师 基本素质
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基于CBL+PBL联合Sandwich教学法在神经病学本科教学中的探索 被引量：1
7
作者 廖旺 邱祉宁 +1 位作者 谢嘉宜 周鹏 《国际医药卫生导报》 2024年第24期4256-4258,共3页
神经病学是一门理论性和实践性较强的综合性学科,对从业人员的专业知识和操作技能均有较高要求。传统神经病学本科教育存在教师单方面授课无法激发学生学习兴趣、学生学习有效性不足等问题,使神经病学专业人才的培养存在一定难度。该文... 神经病学是一门理论性和实践性较强的综合性学科,对从业人员的专业知识和操作技能均有较高要求。传统神经病学本科教育存在教师单方面授课无法激发学生学习兴趣、学生学习有效性不足等问题,使神经病学专业人才的培养存在一定难度。该文基于神经病学本科教学的实际情况,探讨以CBL、PBL联合Sandwich教学法在神经病学专业本科教育体系中的应用前景。 展开更多
关键词 神经病学 案例教学法 项目式学习 Sandwich教学法 本科
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神经内科进修医师培养经验探讨
8
作者 姚海燕 张文胜 +3 位作者 龙友明 解龙昌 杨新光 殷建瑞 《中国卫生产业》 2019年第13期123-124,共2页
神经内科进修医师是一个角色较为特殊的群体,他们往往处于临床经验积累的瓶颈期,他们需要接受更高一级医院的培养,才能跨过限制他们成为优秀医师的栅栏,从而升级为高一个级别的医师,更好地解决临床工作中患者的疾苦,更高效率地处理临床... 神经内科进修医师是一个角色较为特殊的群体,他们往往处于临床经验积累的瓶颈期,他们需要接受更高一级医院的培养,才能跨过限制他们成为优秀医师的栅栏,从而升级为高一个级别的医师,更好地解决临床工作中患者的疾苦,更高效率地处理临床中的棘手问题。而对于神经内科进修医师的培养,在方法上因各医院而异,该文分享完整的培养系统,旨在医疗安全的前提下,充分锻炼进修医师,挖掘他们的潜能,系统地提高进修医师的综合素质。 展开更多
关键词 神经内科 进修医师 培养经验
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以器官-系统为中心的整合课程在神经内科实习带教中的应用
9
作者 吴丽 姜永军 《中国卫生产业》 2021年第10期131-134,共4页
随着现代医学的飞速发展,对医学的认识需要采用整体统一的观念已逐渐成为人们的共识。然而在医学教育上,传统的三段式教学模式不利于培养学生对器官系统的整体认知,已经难以适应现代医学的发展,尤其是在神经内科专科医生的培养方面。因... 随着现代医学的飞速发展,对医学的认识需要采用整体统一的观念已逐渐成为人们的共识。然而在医学教育上,传统的三段式教学模式不利于培养学生对器官系统的整体认知,已经难以适应现代医学的发展,尤其是在神经内科专科医生的培养方面。因此,医学教育改革的呼声日益高涨,其中以器官-系统为中心的整合课程是一种新型的教学模式,将基础学科和临床学科中同一器官系统的知识点整体化,打破学科界限,令学生对器官系统有更深刻认识,更好地服务于临床,为医学教育改革提供一个新方向。该文总结分析以器官系统为中心的整合课程在神经内科实习带教中的应用情况. 展开更多
关键词 以器官-系统为中心 整合课程 实习 神经内科
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健康意识理论教育干预对脑血管病患者疾病认知水平及康复行为的影响
10
作者 黄琦 尹玉珊 +2 位作者 梁玮莹 陈小娟 江慧涛 《中国健康心理学杂志》 2025年第1期56-61,共6页
目的:探讨健康意识理论教育干预对脑血管病患者疾病认知水平以及康复行为的影响。方法:选取2019年4月至2022年4月期间接受治疗的100例脑血管病患者,按照入院先后顺序将其分为两组:对照组(n=50)和研究组(n=50)。对照组实施常规健康干预,... 目的:探讨健康意识理论教育干预对脑血管病患者疾病认知水平以及康复行为的影响。方法:选取2019年4月至2022年4月期间接受治疗的100例脑血管病患者,按照入院先后顺序将其分为两组:对照组(n=50)和研究组(n=50)。对照组实施常规健康干预,研究组则采取基于健康意识理论的教育干预。对比两组在疾病认知、康复行为(合理饮食、用药规范、作息规律、有氧运动)、自我管理能力、生活质量上的差异,并评估患者对干预的满意度。结果:干预后,研究组在疾病认知方面的表现显著优于对照组(Z=4.378,P<0.05);研究组在合理饮食、药物使用规范、作息规律以及有氧运动等多个方面的比例均显著高于对照组(χ^(2)=4.336,7.162,7.862,7.484;P<0.05)。两组在干预后的自我管理能力评分都比干预前有所上升,且研究小组在各个维度的得分显著超过对照组(t=8.309,5.538,8.141,6.025;P<0.05)。此外,干预后,两组的世界卫生组织生活质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)评分相比干预前均有改善,而研究小组在所有维度的得分均显著优于对比组(t=6.529,7.406,12.260,4.569;P<0.05)。同时,干预后两组的世界卫生组织生存质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)评分均较干预前有所改善,且研究组的得分在所有维度上均明显优于对照组(t=6.529,7.406,12.260,4.569;P<0.05)。此外,研究组的干预满意度也明显高于对照组(χ^(2)=4.332,P<0.05)。结论:相比常规健康教育,基于健康意识理论的干预在提升脑血管病患者的疾病认知水平和康复行为上有显著效果,有助于提高患者的自我效能感和生活质量,且干预满意度较高。 展开更多
关键词 健康意识理论 教育干预 脑血管病 疾病认知水平 康复行为 满意度
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血清神经元特异性烯醇化酶水平与缺血性卒中脑损伤程度的相关性 被引量：25
11
作者 叶珊 林绍鹏 解龙昌 《天津医药》 CAS 北大核心 2014年第7期674-676,共3页
目的探讨缺血性卒中急性期血清神经元特异性烯醇化酶(NSE)水平与脑损伤程度的相关性。方法将急性缺血性卒中患者100例根据牛津郡社区卒中计划(OCSP)进行分型,测定血清NSE水平并使用开放源图像处理软件OsiriX计算脑梗死体积,对血清NSE水... 目的探讨缺血性卒中急性期血清神经元特异性烯醇化酶(NSE)水平与脑损伤程度的相关性。方法将急性缺血性卒中患者100例根据牛津郡社区卒中计划(OCSP)进行分型,测定血清NSE水平并使用开放源图像处理软件OsiriX计算脑梗死体积,对血清NSE水平与脑梗死体积和缺血性卒中亚型的相关性进行分析。结果按血清NSE中分位数截取点11.46μg/L将患者分为2组进行比较,NSE>11.46μg/L组患者入院美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)评分较高[6.0(4.0,10.0)分vs 4.0(2.0,6.0)分]、脑梗死体积较大[4.3(1.3,15.9)cm3vs 0.8(0.4,4.3)cm3],差异有统计学意义。完全前循环梗死(TACI)、部分前循环梗死(PACI)、后循环梗死(POCI)、腔隙性梗死(LACI)患者血清NSE水平(μg/L)分别为16.7(10.0,27.4)、11.5(10.1,13.8)、11.0(9.9,14.6)和10.3(9.5,11.1),各组间差异有统计学意义。血清NSE与脑梗死体积呈正相关(rs=0.417,P<0.01),并且两者存在线性回归关系,回归方程为=2.438+0.100 X(X:脑梗死体积;Y:血清NSE)。结论血清NSE可作为判断缺血性卒中患者脑损伤程度的一种简易血清生物学标志物。 展开更多
关键词 卒中 脑梗死 脑损伤 神经元特异性烯醇化酶
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MOG抗体阳性视神经脊髓炎谱系疾病临床和影像学特点 被引量：9
12
作者 姚海燕 黄清梅 +7 位作者 邱伟 徐辉明 刘天妮 杨华才 陈百铿 刘思 高聪 龙友明 《中国神经精神疾病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2018年第11期646-650,共5页
目的探讨血清髓鞘少突胶质细胞糖蛋白(myelin oligodendrocyte glycoprotein, MOG)抗体阳性的视神经脊髓炎谱系疾病(neuromyelitis optica spectrum disorder, NMOSD)患者的临床和影像学特点。方法收集NMOSD患者57例、多发性硬化(multip... 目的探讨血清髓鞘少突胶质细胞糖蛋白(myelin oligodendrocyte glycoprotein, MOG)抗体阳性的视神经脊髓炎谱系疾病(neuromyelitis optica spectrum disorder, NMOSD)患者的临床和影像学特点。方法收集NMOSD患者57例、多发性硬化(multiple sclerosis, MS)患者29例,回顾性分析MOG抗体阳性的NMOSD患者的临床和影像学特点。结果 9/57(15.8%)NMOSD患者血清MOG抗体阳性,其中1例患者血清MOG与水通道蛋白-4(aquaporin-4, AQP4)抗体双阳性,2/29(6.9%)MS患者血清MOG抗体阳性,两组患者MOG抗体阳性率差异无统计学意义(P>0.05)。MOG抗体阳性NMOSD患者男女比例为1:7,平均起病年龄为(41.4±11.5)岁,与MOG抗体阴性组以及AQP4抗体阳性组相比差异无统计学意义(P>0.05)。MOG抗体阳性NMOSD组、MOG抗体阴性NMOSD组的病程均比AQP4抗体阳性NMOSD组短,差异有统计学意义(P均<0.05),但MOG抗体阳性NMOSD组与MOG抗体阴性NMOSD组比较差异无统计学意义(P>0.05)。三组患者均以复发为主,平均复发次数比较差异无统计学意义(P>0.05)。MOG抗体阳性NMOSD患者出现视神经炎比例为62.5%,AQP4抗体阳性组比例为43.5%,两者差异无统计学意义(P>0.05)。三组患者颅内病灶的形态以及部位均无统计学差异(P>0.05)。MOG抗体阳性NMOSD患者多为单发长节段脊髓病灶,脊髓病灶数量比MOG抗体阴性组和AQP4抗体阳性组更少,但三组单个脊髓病灶所对应的中位椎体数相近,差异无统计学意义(P>0.05)。结论 MOG抗体阳性的NMOSD患者女性比例更高,以复发为主,病程较短,易合并视神经炎,影像学表现与AQP4抗体阳性的NMOSD相比无明显特异性。 展开更多
关键词 视神经脊髓炎谱系疾病 髓鞘少突胶质细胞糖蛋白 临床特点 磁共振成像
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“主体互动”教学模式应用于神经病学临床技能教学的探索 被引量：6
13
作者 解龙昌 殷建瑞 +6 位作者 张文胜 杨新光 高聪 马震宇 张伟劲 黄莉 龙友明 《中国继续医学教育》 2018年第20期8-10,共3页
神经病学这门学科除了理论性很强之外,实践性也非常强,传统的"灌输式"教学模式因为忽略了主体之间的交流互动,已不能满足神经病学临床技能的教学要求。对临床技能的牢固掌握,会促进本科生对这门学科理论知识更深刻的理解,激... 神经病学这门学科除了理论性很强之外,实践性也非常强,传统的"灌输式"教学模式因为忽略了主体之间的交流互动,已不能满足神经病学临床技能的教学要求。对临床技能的牢固掌握,会促进本科生对这门学科理论知识更深刻的理解,激发他们对神经病学的学习兴趣。我们科室尝试将"主体互动"教学模式应用于神经病学临床技能教学中,充分发挥了师生之间、学生之间的互动作用,取得了较满意的教学效果,促进了培训教师教学素养的提升,提高了本科生的临床技能和学习能力。 展开更多
关键词 主体互动 教学模式 神经病学 临床技能 学习能力 教学改革
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视神经脊髓炎/视神经脊髓炎谱系疾病的诊断:争议中进展 被引量：3
14
作者 高聪 龙友明 《广东医学》 CAS CSCD 北大核心 2014年第16期2477-2481,共5页
自从视神经脊髓炎（neuromyelitis optica,NMO）的名称和定义提出后,许多的临床标准被提出来诊断该疾病。开始时NMO定义强调了单时相过程[同时出现视神经炎（optic neuritis,ON）和横贯性脊髓炎（transverse myelitis,TM）或相继出现]。
关键词 视神经脊髓炎 诊断 疾病 谱系 横贯性脊髓炎 临床标准 视神经炎 时相过程
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中风太极综合护理对缺血性卒中神经功能恢复的影响 被引量：5
15
作者 庄红花 尹玉珊 《实用医学杂志》 CAS 北大核心 2018年第13期2263-2266,共4页
目的探讨中风太极对缺血性卒中神经功能恢复的影响。方法选取2012年1月至2013年12月收治的急性缺血性卒中患者,随机分为常规护理组和常规护理+中风太极护理组,通过入院时和出院时的改良Rankin量表(mRS)评分变化(△mRS)来评估患者的神经... 目的探讨中风太极对缺血性卒中神经功能恢复的影响。方法选取2012年1月至2013年12月收治的急性缺血性卒中患者,随机分为常规护理组和常规护理+中风太极护理组,通过入院时和出院时的改良Rankin量表(mRS)评分变化(△mRS)来评估患者的神经功能改善程度。结果共收集常规护理组患者36例(50.0%)和常规护理+中风太极护理组患者36例(50.0%)。两组间起病年龄、性别、入院mRS评分和住院时间比较,差异无统计学意义(P>0.05)。配对t检验结果显示,两组患者出院时mRS评分较入院时mRS评分均有所下降(P<0.05)。常规护理组△mRS为(0.280±0.513)分,常规护理组+中风太极护理组△mRS为(0.670±0.717)分,两组△mRS比较差异有统计学意义(t=2.646,P=0.010)。结论中风太极综合护理可促进神经功能恢复,改善缺血性卒中患者预后,是卒中单元一项行之有效的护理措施。 展开更多
关键词 缺血性卒中 太极 神经功能 预后
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临床护理路径在脑卒中患者神经性吞咽障碍训练中的应用 被引量：4
16
作者 尹玉珊 梁玮莹 庄红花 《现代临床护理》 2014年第2期23-26,共4页
目的：探讨临床护理路径在脑卒中患者神经性吞咽障碍训练中的应用效果。方法将2012年1～10月在本院神经内科住院的60例脑卒中伴有神经性吞咽障碍患者，按入院先后顺序，分为实验组和对照组，每组各30例。对照组采用常规护理方法进行吞... 目的：探讨临床护理路径在脑卒中患者神经性吞咽障碍训练中的应用效果。方法将2012年1～10月在本院神经内科住院的60例脑卒中伴有神经性吞咽障碍患者，按入院先后顺序，分为实验组和对照组，每组各30例。对照组采用常规护理方法进行吞咽障碍训练，实验组采用临床护理路径进行吞咽障碍训练。出院前比较两组患者吞咽功能改善情况。结果实验组患者吞咽功能改善明显优于对照组，两组比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论应用临床护理路径在脑卒中伴神经性吞咽障碍患者中进行有针对性、系统的吞咽功能训练，可有效改善患者吞咽功能，提高患者生活质量，值得临床推广应用。 展开更多
关键词 脑卒中 临床护理路径 神经性吞咽障碍
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神经病学线上及线下教学方法的对比 被引量：6
17
作者 杨洁 傅君毅 +3 位作者 吴丹桂 陈烨 黎顶会 解龙昌 《中国继续医学教育》 2021年第33期48-51,共4页
突发情况对国内外的医学教育造成了冲击,特别是传统的线下面对面授课模式收到了极大影响。国内外教育工作者纷纷展开相关研究和探索,针对医学教育模式进行了调整以应对当下的挑战。其中主要措施是采用了线上教学模式。与线下教学相比,... 突发情况对国内外的医学教育造成了冲击,特别是传统的线下面对面授课模式收到了极大影响。国内外教育工作者纷纷展开相关研究和探索,针对医学教育模式进行了调整以应对当下的挑战。其中主要措施是采用了线上教学模式。与线下教学相比,线上教学具有以下优势:学习资源丰富、共享性强、学习自由度大、不受时间与空间限制等特点。但同时,由于医学教育有其自身特点,特别是神经病学教学的特殊性,使得线上教学带来了备课难度大、无法开展师生互动、无法进行实践操作等问题。为了解决这一现实难题,本研究对神经病学的线上及线下教学进行了对比分析。分析显示线上结合线下的混合教学模式既可以克服线上教学的劣势,同时还能保留线下教学的优势,从而提升教学效果,也具有很好的操作性。我们希望本研究的结果能为我国现阶段甚至未来的神经病学教学模式的更新提供有益参考。 展开更多
关键词 医学教育 神经病学 线上教学 线下教学 混合教学模式
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水通道蛋白-9表达载体的构建及视神经脊髓炎患者血清中抗体的检测 被引量：1
18
作者 高聪 郑扬波 +4 位作者 单福兰 范永祥 吴林展 钟容 龙友明 《广东医学》 CAS 北大核心 2015年第6期821-824,共4页
目的构建一种能稳定表达人水通道蛋白-9(AQP9)的真核细胞载体,并检测视神经脊髓炎(NMO)患者血清中的AQP9抗体。方法将人AQP9基因克隆入pc DNA3.1+质粒中构建AQP9-pc DNA3.1+载体,并转染HEK-293T细胞中。AQP9蛋白的表达通过RT-PCR和Weste... 目的构建一种能稳定表达人水通道蛋白-9(AQP9)的真核细胞载体,并检测视神经脊髓炎(NMO)患者血清中的AQP9抗体。方法将人AQP9基因克隆入pc DNA3.1+质粒中构建AQP9-pc DNA3.1+载体,并转染HEK-293T细胞中。AQP9蛋白的表达通过RT-PCR和Western blot法验证。通过间接免疫荧光法检测NMO患者血清中的AQP9抗体。结果 AQP9的mRNA相对表达量明显高于空载体,且蛋白表达量在32 k D条带附近明显高于空载和293T细胞。在4例NMO患者血清中均检测到AQP9抗体,1例脑梗死和1例健康人中抗体均为阴性。结论这种转染表达AQP9的细胞模式相对简捷,可用来检测NMO患者中的AQP9抗体,对NMO研究有一定意义。 展开更多
关键词 水通道蛋白-9 抗体 视神经脊髓炎 AQUAPORIN-9
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鼠神经生长因子治疗面神经炎的效果观察 被引量：8
19
作者 李培清 曾结平 +3 位作者 吴伟伟 霍桂兰 黎婧 钟小漫 《医学理论与实践》 2014年第18期2381-2382,共2页
目的:探讨鼠神经生长因子治疗面神经炎的临床疗效。方法:将确诊为面神经炎的69例患者随机分为2组,治疗组30例以鼠神经生长因子治疗,对照组39例以弥可保治疗。在治疗前、后分别用Portmann简易评分法和总体有效率来评价疗效。两组均给予... 目的:探讨鼠神经生长因子治疗面神经炎的临床疗效。方法:将确诊为面神经炎的69例患者随机分为2组,治疗组30例以鼠神经生长因子治疗,对照组39例以弥可保治疗。在治疗前、后分别用Portmann简易评分法和总体有效率来评价疗效。两组均给予基础治疗,如口服沷尼松、阿昔洛伟、B族维生素、理疗等。结果:两组患者治疗前、后的Portmann评分和总有效率有统计学上的差异。结论:鼠神经生长因子治疗周围性面瘫效果更显著。 展开更多
关键词 鼠神经生长因子 弥可保 面神经炎
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PBL教学模式在我国神经病学教学中的应用 被引量：10
20
作者 吴丽 高庆春 《中国继续医学教育》 2018年第34期17-20,共4页
神经病学内容繁多、枯燥、深邃且抽象,对学生的动手能力和分析问题的能力要求很高,传统教学难以调动学生们学习的积极性,不利于提高学生们自主解决问题的能力,难以提高神经病学的教学质量。PBL教学模式是一种开放式的教学模式,是基于现... 神经病学内容繁多、枯燥、深邃且抽象,对学生的动手能力和分析问题的能力要求很高,传统教学难以调动学生们学习的积极性,不利于提高学生们自主解决问题的能力,难以提高神经病学的教学质量。PBL教学模式是一种开放式的教学模式,是基于现实世界的以学生为中心、以教师为引导的教学模式,其实质是以学生自主学习为中心的小组讨论式学习,其优势和重点是充分调动学生们学习的积极性,令学生不断发现新问题,启发学生自主解决问题,从而培养学生们解决现实问题的能力。在神经病学的教学中,开展PBL教学模式能有效培养出更多具备理论创新和解决临床实际问题能力的开拓型复合人才。 展开更多
关键词 PBL 积极性 动手能力 讨论式学习 开拓性人才 神经病学教学
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