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广东省广州市天河区教育局赴贵州省毕节市开展教育帮扶活动
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作者 李奕文 黄文华 《基础教育参考》 2018年第14期80-80,共1页
2018年4月11至14日,广东省广州市天河区教育帮扶工作组一行10人,在天河区教育局党组副书记、副局长谢向红的带领下,前往贵州省毕节市大方、纳雍两县开展教育帮扶活动。在开班仪式上,谢向红从广州、毕节两地的教育交流谈起,强调了教育扶... 2018年4月11至14日,广东省广州市天河区教育帮扶工作组一行10人,在天河区教育局党组副书记、副局长谢向红的带领下,前往贵州省毕节市大方、纳雍两县开展教育帮扶活动。在开班仪式上,谢向红从广州、毕节两地的教育交流谈起,强调了教育扶贫在脱贫攻坚工作中的价值和意义,表示天河区将一如既往地积极参与经济欠发达地区教育精准扶贫工作,共同办好人民满意的教育。 展开更多
关键词 广州市天河区 帮扶活动 教育局 毕节市 贵州省 广东省 党组副书记 经济欠发达
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经典教育 让天河教育回归本真——广州市天河区经典教育的实践探索
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作者 徐海元 《基础教育参考》 2015年第11期14-17,共4页
2012年新春,以召开全区实施中华文化经典教育工程启动大会为标志,广州市天河区教育局以追求教育本真的情怀、敢为天下先的勇气,在全区拉开了中华传统文化经典教育的帷幕,开始了区域实施和推进中华优秀传统文化教育的实践探索。
关键词 广州市天河区 经典教育 实践探索 本真 中华传统文化 回归 传统文化教育 教育工程
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广州市天河区小学武术教学现状调查分析 被引量:2
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作者 孙健 钟卫东 《体育师友》 2006年第4期53-54,共2页
关键词 广州市 天河区 中小学校 武术教育 教学现状 体育教学大纲 武术教学 小学体育课 武术内容
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科研自组织研究:背景、形态和特征——以广州市天河区校际跨学科科研团队建设为例 被引量:2
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作者 容梅 《教育导刊(上半月)》 2012年第9期40-42,共3页
基于组织系统理论视角提出科研自组织的定义,结合耗散结构理论分析校际跨学科科研团队的形成条件、形态与特征,文章试从自发和权力中心二个维度划分了四个象限,对其中区域内常见的三种科研组织进行了案例式剖析。
关键词 科研自组织 教育科研管理 自组织理论 耗散结构理论
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基于中小学学科质量监控系统的数据分析与价值行动——以广州市天河区初中数学学科的实践探索为例 被引量:2
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作者 刘永东 肖晔 《教育测量与评价(理论版)》 2011年第8期4-10,共7页
五年来,广州市天河区依托"中小学学科质量监控系统",通过数据分析精确诊断教师教学问题,并以此作为"教研芯",开展针对性的教科研价值行动。本文介绍广州市天河区初中数学学科的数据分析与价值行动的实践案例,呈现... 五年来,广州市天河区依托"中小学学科质量监控系统",通过数据分析精确诊断教师教学问题,并以此作为"教研芯",开展针对性的教科研价值行动。本文介绍广州市天河区初中数学学科的数据分析与价值行动的实践案例,呈现对系统数据收集、整理、分析的全过程,并根据精确的诊断分析开展基于教学与教科研价值行动的探索,阐述体现用数据创造价值的理念。 展开更多
关键词 学科质量监控 数据分析 价值行动
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中小学教研组督导评估体系及有效教研模式之探索——基于广州市天河区的实践
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作者 刘永东 《教育测量与评价(理论版)》 2015年第10期23-28,共6页
实施有效教研,是学校提升教学质量的关键环节。为加强中小学校教研组和各级教研室建设,提升教师教研能力,广州市天河区构建了学校教研组督导评估指标体系,并基于督导评估的五大功能和有效教研的内涵,构建、应用、推广了"三人行&qu... 实施有效教研,是学校提升教学质量的关键环节。为加强中小学校教研组和各级教研室建设,提升教师教研能力,广州市天河区构建了学校教研组督导评估指标体系,并基于督导评估的五大功能和有效教研的内涵,构建、应用、推广了"三人行"教研模式。探索表明:督导评估的科学性能引领学校教研组找到有效教研的创新点,从而有效促进区域内学校教研的均衡发展。 展开更多
关键词 督导评估 有效教研 三人行
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信息化教研:基于广州天河区的实践 被引量:5
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作者 张伟春 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第4期25-30,共6页
本文探索了区域教研教育信息化(信息化教研)的理论支点,提供了在区域教研平台(天河部落)上的实践案例,并在此基础上提出了区域教研的一体化、系统积累、快速原型开发与逐步求精、技术实现及实践五个发展战略。
关键词 区域教研 区域教研平台 信息化教研 天河部落 发展战略
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交互式电子白板促进启发式教学——广州天河区应用电子白板于小学英语案例评析 被引量:1
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作者 彭雪红 《中国信息技术教育》 2008年第11期80-82,87,共4页
广州市小学英语课程学习目标要求:小学毕业学生整体英语水平要超出国家《英语课程标准》规定的0.5~1级,即达2.5~3级的目标水平。基于这一高标准的课程目标,广州市小学英语教学编写了语言丰富、输入量大的教材,强调语言综合运用... 广州市小学英语课程学习目标要求:小学毕业学生整体英语水平要超出国家《英语课程标准》规定的0.5~1级,即达2.5~3级的目标水平。基于这一高标准的课程目标,广州市小学英语教学编写了语言丰富、输入量大的教材,强调语言综合运用能力的培养。因此,教师们探讨如何借助新技术新媒体辅助课堂教学,探索新的课堂教学模式、创新的学习方式、高效达成课程目标就显得尤为迫切。 展开更多
关键词 英语水平 广州市 电子白板 启发式教学 小学 天河区 交互式 课堂教学模式
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面向未来的创新思维与创新行动──天河区运用现代教育技术深化基础教育改革之路
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作者 陈龙城 《教育导刊(上半月)》 2000年第Z1期29-32,共4页
关键词 现代教育技术 基础教育改革 创新思维 教学软件 创新行动 天河区 多媒体网络教室 校园网 进课堂 行动研究法
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天河区教育发展战略的哲学思考
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作者 黄强 《教育导刊(上半月)》 1992年第Z1期12-15,共4页
近年来,我一直参与天河区的教育实践和教育发展战略的探讨。学习和实践使我认识到必须站在马克思主义的理论高度,运用马列哲学这一“伟大认识工具”,辨识教育理论的发展走向,把握教育发展战略研究的方法论,才能正确分析教育现状,展望教... 近年来,我一直参与天河区的教育实践和教育发展战略的探讨。学习和实践使我认识到必须站在马克思主义的理论高度,运用马列哲学这一“伟大认识工具”,辨识教育理论的发展走向,把握教育发展战略研究的方法论,才能正确分析教育现状,展望教育发展的趋势,为创立天河教育新形象作出应有的贡献。 思考之一: 对立统一的观点与天河教育发展战略的出发点。 展开更多
关键词 教育发展战略 青年教师 教育实践 认识工具 发展战略研究 理论高度 河区 教育资源配置 教育理论 教学基本功
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天河区小学数学“生本教育”的实验探索
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作者 陈艳梅 《教育导刊(上半月)》 2004年第19期61-62,共2页
关键词 “生本教育” 小学数学 教研员 课题实验 教育科学研究 实验学校 教研室 天河区 “十五”规划 中国
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广州市小学生课后体育锻炼调查报告
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作者 张卫 吴小妹 容梅 《体育师友》 2018年第1期67-68,共2页
调查报告采取分层抽样的方法,对广州市三个不同发展阶段行政区的小学进行了课后体育锻炼状况调查,试图通过调查为教育行政部门了解小学生课后体育锻炼的现状提供帮助。
关键词 小学生 体质 课后体育锻炼
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学习陶行知生活教育思想 探索广州教育发展战略新思路
13
作者 黄强 《教育导刊(上半月)》 1995年第4期17-19,共3页
在陶行知博大精深的教育思想中,生活教育学说是其精髓,它贯通中西、融汇古今.在广州15年建成国际大都市的背景下,我们必须站在邓小平建设有中国特色的社会主义理论的高度,充分发掘生活教育的内涵,探索广州教育发展的新思路,努力加速广... 在陶行知博大精深的教育思想中,生活教育学说是其精髓,它贯通中西、融汇古今.在广州15年建成国际大都市的背景下,我们必须站在邓小平建设有中国特色的社会主义理论的高度,充分发掘生活教育的内涵,探索广州教育发展的新思路,努力加速广州教育国际化、现代化的进程. 展开更多
关键词 广州教育 发展战略 教育思想 陶行知 生活教育 教育现代化 “三个面向 教育国际化 教育发展战略 邓小平
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提高科学教师专业素养——来自广州市雷晓晖名师工作室的报告
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作者 雷晓晖 《湖北教育(科学课)》 2017年第4期88-91,共4页
世界各国对科学教育越来越重视,美国修订了《K—12科学教育课程标准》,并已公布了科学教育框架,再次强调要加强科学探究与实践。随着基础教育课程改革的不断推进,我国初中和高中阶段科学相关学科得到了较大的关注,小学阶段在如何... 世界各国对科学教育越来越重视,美国修订了《K—12科学教育课程标准》,并已公布了科学教育框架,再次强调要加强科学探究与实践。随着基础教育课程改革的不断推进,我国初中和高中阶段科学相关学科得到了较大的关注,小学阶段在如何培养学生的科学探究能力、自主探究意识、合作意识、 展开更多
关键词 科学教育 教师专业 工作室 广州市 科学探究能力 素养 课程标准 教育框架
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提升民办园园本教研质量的有效策略初探——以广州市民办幼儿园为例
15
作者 田美萍 《教育导刊(下半月)》 2012年第5期62-65,共4页
文章基于调研,分析了民办园园本教研中存在的制度不健全、时间无保证和引领不到位等主要问题,以实验园为突破口,从完善园本教研制度、优化园本教研形式和提升专业引领水平等方面,探索提升民办园园本教研有效性的策略。
关键词 民办园 园本教研 教研有效性
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推陈出新立意高 进退有序思想明——2016年广东省广州市中考数学第24题的命题解析与启示
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作者 陈家灿 刘永东 《中国数学教育(初中版)》 2016年第10期45-49,共5页
2016年广东省广州市中考数学第24题,不仅考查学生发现问题的本质,而且要求学生具备较强的字母抽象运算能力.通过此题的多种解法呈现和命题解析阐述,指出推陈出新的高立意命题,有利于体现初、高中衔接的数学核心素养的培养,进而启... 2016年广东省广州市中考数学第24题,不仅考查学生发现问题的本质,而且要求学生具备较强的字母抽象运算能力.通过此题的多种解法呈现和命题解析阐述,指出推陈出新的高立意命题,有利于体现初、高中衔接的数学核心素养的培养,进而启示教师需要高度关注和明晰进退有序的数学思想下的教学. 展开更多
关键词 中考数学 立意高 思想明
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小学Scratch教材编制的若干问题研究——以广州市小学信息技术教材Scratch模块为例
17
作者 陈紫凌 杨磊 《教育信息技术》 2015年第Z1期92-94,共3页
结合小学信息技术学科教材研究现状,本文从分析当前国内Scratch教材出发,梳理国内常见Scratch教材的优点及不足,并在此基础上,以广州小学信息技术教材为例,阐述Scratch教材的目标定位、内容选择、结构组织等编制问题。研究表明,关注差... 结合小学信息技术学科教材研究现状,本文从分析当前国内Scratch教材出发,梳理国内常见Scratch教材的优点及不足,并在此基础上,以广州小学信息技术教材为例,阐述Scratch教材的目标定位、内容选择、结构组织等编制问题。研究表明,关注差异、凸显算法、提升思维的Scratch教材编制思路能兼顾基础性与发展性,为学生在"做中学"体验程序设计的过程,感受程序设计的乐趣嫁接了良好的平台。 展开更多
关键词 Scratch教材 编制
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处理学生行为问题应遵循教育逻辑
18
作者 王建辉 《中小学德育》 2023年第11期1-1,共1页
在很多教师看来,学生出现行为问题就须纠正,纠正的“标准”是必须让学生害怕、恐惧,并为此付出代价,因为只有付出了代价,产生了恐惧,学生才会改正行为。在这里,教师遵循的是法律惩罚的逻辑:失范——受罚——害怕——就范。这是极为错误... 在很多教师看来,学生出现行为问题就须纠正,纠正的“标准”是必须让学生害怕、恐惧,并为此付出代价,因为只有付出了代价,产生了恐惧,学生才会改正行为。在这里,教师遵循的是法律惩罚的逻辑:失范——受罚——害怕——就范。这是极为错误的。因此,处理学生行为问题应遵循教育逻辑,即问题是学生成长的契机,教师应通过学生行为看到其潜藏的真实需求,并顺需引导学生成长。学生隐藏在行为问题背后的需求是什么?是教师的支持,而非指责与批评。可以说,学生行为问题,是对教师支持的一种召唤。学生需要的是什么支持? 展开更多
关键词 教育逻辑 法律惩罚 学生行为问题 真实需求 恐惧 支持 纠正 成长
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发挥校园足球引领作用 深化学校体育改革与发展——广东省广州市天河区青少年校园足球工作情况介绍
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作者 《校园足球》 2020年第7期21-27,共7页
广州市天河区为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》《"健康中国2030"规划纲要》《国务院办公厅关于印发中国足球改革发展总体方... 广州市天河区为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》《"健康中国2030"规划纲要》《国务院办公厅关于印发中国足球改革发展总体方案的通知》精神和《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》要求,全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大及全国教育大会精神. 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 青少年体育 校园足球 广州市天河区 学校体育改革 青少年体质 引领作用 国务院办公厅
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广州天河区义务教育优质均衡发展之路
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作者 柳恩铭 《基础教育改革动态》 2015年第23期27-30,共4页
为打造与“天河作为广州经济社会的排头兵、领军者”相匹配的优质教育体系,满足人民群众对优质学位的渴望与需求,天河区教育局按照“以人为本、深化改革、科学管理、优质发展”思路,实施教育“十大工程”,推进教育基本公共服务优质... 为打造与“天河作为广州经济社会的排头兵、领军者”相匹配的优质教育体系,满足人民群众对优质学位的渴望与需求,天河区教育局按照“以人为本、深化改革、科学管理、优质发展”思路,实施教育“十大工程”,推进教育基本公共服务优质均衡化,实现了“好教育就在家门口”的目标。 展开更多
关键词 广州天河区 义务教育 均衡发展 基本公共服务 经济社会 教育体系 人民群众 以人为本
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