-
题名浅谈低年级语文标点符号教学
- 1
-
-
作者
陈凤媚
-
机构
广州市番禺区南村镇罗边小学
-
出处
《神州》
2013年第18期58-59,共2页
-
文摘
在小学低年级语文教学中，老师们常能体会到，标点符号看似微小，但它却是一种不可缺少的语言工具，它也是学生容易犯错误的地方。它能增强文章表达的效果，延伸出文本的未尽之意。然而，对于标点符号的教学，教师和学生都不够重视，在习作中，经常错漏百出。如何让学生掌握正确使用标点符号的方法呢？我结合自己多年的教学实践，认为可以从四方面入手：（一）增强学生正确使用标点符号的意识；（二）讲解标点符号的用法；（三）通过练习巩固学生对各种标点符号的掌握；（四）利用琅琅上口的儿歌加强记忆。
-
关键词
标点符号
教学
小学低年级
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名让园丁们的心灵之花绽放
- 2
-
-
作者
陈凤媚
-
机构
广州市番禺区南村镇罗边小学
-
出处
《当代旅游（下旬刊）》
2018年第2期00116-00116,共1页
-
文摘
随着教育的普及,教育水平的提高,教育功能的日益扩大,教师所要面对的不只是繁重的教学工作,日益增加教师的心理压力,从而产生了一系列的教师心理健康问题。教师的心理健康有着重要的意义,教师要学会自我维护。
-
关键词
教师心理健康
心理健康的意义
自我维护
-
分类号
G
[文化科学]
-
-
题名继承传统,贤雅前行 ——学校校园文化建设的思考
- 3
-
-
作者
黄健彬
-
机构
广州市番禺区南村镇罗边小学
-
出处
《师道（教研）》
2016年第12期8-9,共2页
-
文摘
校园文化作为一种环境教育力量, 对学生的健康成长有着巨大的影响. 在番禺区 '上品教化' 的理念指导下, 我校紧紧围绕区 '校园文化' 和 '研学后教' 和南村镇融生文化, 迈开了学校校园文化的践行之旅.
-
分类号
Z1
[文化科学]
-
