期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到443篇文章
< 1 2 … 23 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
“复盘式”教学法在妇产科学实习接诊患者环节中的应用研究
1
作者 何中慧 曾彬 《科技风》 2024年第7期13-15,共3页
“复盘式”思维可通过反向推演,总结成败经验。临床工作中,接诊患者是临床医生采集患者信息、医患沟通的重要环节,是医疗工作的基础,接诊患者环节的临床教学对提高实习医学生的岗位胜任力尤为重要。“复盘式”教学法在妇产科实习接诊患... “复盘式”思维可通过反向推演,总结成败经验。临床工作中,接诊患者是临床医生采集患者信息、医患沟通的重要环节,是医疗工作的基础,接诊患者环节的临床教学对提高实习医学生的岗位胜任力尤为重要。“复盘式”教学法在妇产科实习接诊患者环节中的应用,有利于提高实习医生的临床思维和医患沟通能力,可以提升实习医生在教学过程中的满意度。 展开更多
关键词 复盘式 妇产科学实习 接诊患者
下载PDF
案例中心教学法结合客观结构化临床考试模式在妇产科教学中的应用 被引量：25
2
作者 廖萌 迟博 +2 位作者 况燕 王晨光 林汇斯 《广西医学》 CAS 2017年第5期748-750,共3页
目的探讨案例中心教学法(CBL)结合客观结构化临床考试(OSCE)模式在妇产科教学中的应用效果。方法选择广西医科大学2012级本科临床专业进入妇产科临床见习的学生97名,按随机数字表法分为对照组54名和实验组43名。实验组采用CBL结合OSCE... 目的探讨案例中心教学法(CBL)结合客观结构化临床考试(OSCE)模式在妇产科教学中的应用效果。方法选择广西医科大学2012级本科临床专业进入妇产科临床见习的学生97名,按随机数字表法分为对照组54名和实验组43名。实验组采用CBL结合OSCE模式教学,对照组采用传统教学方法。期未评价两组学生病例分析成绩,并调查实验组学生对CBL联合OSCE教学模式的评价。结果实验组病例分析考试成绩为(23.0±3.1)分,高于对照组的(21.0±3.3)分(P<0.05)。实验组学生对CBL联合OSCE教学模式评价均较高。结论 CBL联合OSCE模式在妇产科教学中的应用效果优于传统教学。 展开更多
关键词 案例中心教学法 客观结构化临床考试 妇产科 教学
下载PDF
妇产科见习带教中的一点体会 被引量：6
3
作者 蒙玉刚 徐红 陈悦 《广西医科大学学报》 CAS 2004年第S1期146-147,共2页
关键词 妇产科 医疗风险 意识 医学生 临床见习
下载PDF
妇产科病房护理文化建设的探索与成效 被引量：16
4
作者 雪丽霜 黄一华 +3 位作者 覃桂荣 王巧霜 黎荔 叶梅艳 《护理管理杂志》 2005年第5期33-34,共2页
目的开展护理文化建设,提高护理质量。方法提高认识,确立目标,全员培训,转变观念,实施人性化护理服务,营造温馨舒适的病房人文环境,规范护士言行,优化护理服务流程,创新护患沟通方式,拓展护理服务项目,满足病人需求,护理科研立项与人性... 目的开展护理文化建设,提高护理质量。方法提高认识,确立目标,全员培训,转变观念,实施人性化护理服务,营造温馨舒适的病房人文环境,规范护士言行,优化护理服务流程,创新护患沟通方式,拓展护理服务项目,满足病人需求,护理科研立项与人性化护理服务相结合。结果融洽了护患关系,提高了病人满意度,增强了护士团队凝聚力,提高了护理科研水平和护理质量,社会效益和经济效益同步提高。结论护理文化建设有利于提高护士综合素质、专科护理水平和护理质量。 展开更多
关键词 妇产科病房 护理文化 人性化护理
下载PDF
浅谈男生的妇产科教学改革 被引量：18
5
作者 梁桥 黄星 覃爱萍 《医学理论与实践》 2005年第2期237-238,共2页
妇产科学是临床教学中的主干课程 ,本文探讨了男生在妇产科学习中存在的问题及相关的改革措施 ,通过这些举措 。
关键词 妇产科教学 妇产科学 临床教学 男生 改革措施 问题 学习 主干课程 举措 推动作用
下载PDF
计算机辅助教学在妇产科教学中的应用与思考 被引量：2
6
作者 梁桥 黄星 陈罡 《广西医科大学学报》 CAS 北大核心 2005年第S1期138-139,共2页
关键词 CA 课件制作 妇产科学 视频资料 获取知识 教师为中心 多媒体技术
下载PDF
角色模拟教学法在妇产科见习课的应用研究 被引量：8
7
作者 钟琳琳 钟莉娉 +3 位作者 周卓琳 曾彬 覃晓楣 郭明华 《中国继续医学教育》 2018年第12期20-22,共3页
目的探讨角色模拟教学法在妇产科见习课中的应用效果。方法将本校2014级五年制2、4、13、14班212名学生作为研究对象,选取13和14班104名学生为对照组,遵照传统模式进行教学,而2班和4班108名学生为实验组。按照角色模拟法进行教学。对两... 目的探讨角色模拟教学法在妇产科见习课中的应用效果。方法将本校2014级五年制2、4、13、14班212名学生作为研究对象,选取13和14班104名学生为对照组,遵照传统模式进行教学,而2班和4班108名学生为实验组。按照角色模拟法进行教学。对两组的理论知识考试、操作技能考试成绩及学生反馈进行评价。结果实验组的理论知识考试、操作技能考试成绩均有显著优势,差异具有统计学意义(P<0.05)。大多数参与调查的学生认为这次教改的效果较好,并且有较好的普及性。结论在妇产科见习课中,应用角色模拟教学法,可以提高学生学习的积极性。 展开更多
关键词 角色模拟法教学 妇产科 见习课
下载PDF
提高妇产科男生临床学习质量的几点体会 被引量：3
8
作者 黄竹娟 《广西医科大学学报》 CAS 北大核心 2008年第S1期213-,共1页
关键词 妇产科 男生 临床学习 几点体会 质量
下载PDF
妇产科临床见习带教体会 被引量：4
9
作者 庞丽红 《广西医科大学学报》 CAS 北大核心 2005年第S1期268-,共1页
关键词 临床见习 妇产科 临床思维能力
下载PDF
现阶段妇产科见习教学改革探讨 被引量：13
10
作者 曾彬 《中国医学教育技术》 2017年第3期332-334,共3页
妇产科学是临床教学中的主干课程。文章针对妇产科见习教学存在的问题,结合实践,从转变观念、培养兴趣、提高教师素质以及合理安排课程和采用多种教学形式等方面提出了改革措施,以推动妇产科见习教学的改革,提高妇产科教学质量与效果。
关键词 妇产科 见习教学 改革研究
下载PDF
“互联网+PBL”教学模式在妇产科学教学中的应用 被引量：5
11
作者 苏莎 曾彬 王素梅 《科教导刊》 2019年第13期94-95,共2页
为了培养出21世纪医学高端人才,医学高等教育模式需要不断的改革."互联网+PBL"是当下一种创新学习模式,在妇产科临床教学中应用体现出以下优点:1、有效的形成师生互动协作;2、PBL课程设计个性化且更优质;3、使学习增加了趣味... 为了培养出21世纪医学高端人才,医学高等教育模式需要不断的改革."互联网+PBL"是当下一种创新学习模式,在妇产科临床教学中应用体现出以下优点:1、有效的形成师生互动协作;2、PBL课程设计个性化且更优质;3、使学习增加了趣味性和真实感;4、使老师更了解学生."互联网+PBL"教学模式应用于临床教学显著提高教学质量,值得推广. 展开更多
关键词 "互联网+PBL" 妇产科学 教学
下载PDF
妇产科临床教学面临的问题及应对措施 被引量：1
12
作者 李慕军 《广西医科大学学报》 CAS 北大核心 2005年第S1期352-353,共2页
关键词 临床教学 病人 医学生 妇产科
下载PDF
医学模拟教学结合典型病例在妇产科见习课中的实践 被引量：5
13
作者 曾彬 李慕军 《科技风》 2019年第11期23-24,共2页
妇产科学在医学教育中地位重要,但因各种原因,存在着教学困难。医学模拟教学是现阶段医学教育的最新教学模式。在妇产科见习课中采用医学模拟教学结合典型病例的方法进行教学,可以从一定程度上提高妇产科教学质量。
关键词 医学模拟教学 典型病例 妇产科见习
下载PDF
妇产科见习教学中学生学习兴趣的激发和培养
14
作者 赵芳芳 徐红 +1 位作者 欧奇志 曾雅畅 《广西医科大学学报》 CAS 北大核心 2008年第S1期128-129,共2页
关键词 妇产科见习 兴趣 个性心理特征 示教 妇产科学
下载PDF
浅谈新时期妇产科教学面临的问题和对策
15
作者 李敏清 蒋晓莉 赵艳琼 《广西医科大学学报》 CAS 北大核心 2008年第S1期-,共2页
关键词 妇产科学 病人 临床实习 理论课程 见习课
下载PDF
妇产科学临床见习的教学方法探讨
16
作者 蒋凤艳 《广西医科大学学报》 CAS 北大核心 2005年第S1期288-,共1页
关键词 临床见习 模拟病人 示教 妇产科学
下载PDF
浅谈“互联网+”背景下妇产科学思政教育
17
作者 徐朝欢 陈军莹 《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》 2021年第7期149-150,共2页
本文分析了“互联网+”的背景下高校思政教育的现状,探讨如何利用“互联网+”更好地契合当代大学生的思想需求,提高高校思想政治教育的实效性,找到妇产科思政教育教学中的思政教育的出路。
关键词 思政教育 妇产科学 “互联网+”
下载PDF
参与式教学在妇产科本科临床技能教学中的探索 被引量：4
18
作者 杨青青 夏秀红 李慕军 《教育教学论坛》 2021年第51期121-124,共4页
临床操作技能学习是连接医学生理论学习和临床医学实践的桥梁,是医学教育中不可或缺的一部分。妇产科临床操作技能教学面临学生学习动力不足、主动性不强等困境。应用参与式教学法,以学生为中心,课前以微课的形式让学生主动对临床理论... 临床操作技能学习是连接医学生理论学习和临床医学实践的桥梁,是医学教育中不可或缺的一部分。妇产科临床操作技能教学面临学生学习动力不足、主动性不强等困境。应用参与式教学法,以学生为中心,课前以微课的形式让学生主动对临床理论知识进行预习,课中通过激发学习动机、模具教具示范、巧妙提问、分组讨论练习及角色互换等多种教学方法可以提高课堂教学的参与度,课后以作业形式巩固所学知识,并在后续的学习中不断反思强化,从而达到让学生全面参与课程全过程、提高教学水平的目的,为临床技能授课模式探索新的教学路径。 展开更多
关键词 临床操作技能 参与式教学 本科教学
下载PDF
广西地区妇女宫颈炎支原体检测结果及药敏分析 被引量：4
19
作者 覃爱萍 郑文军 +2 位作者 潘尚领 梁铭 刘晓军 《广西医科大学学报》 CAS 北大核心 2005年第4期519-520,共2页
目的:了解广西地区非淋球菌性宫颈(阴道)炎患者支原体的感染情况及药物敏感情况。方法:对临床诊断为非淋球菌性宫颈炎患者的宫颈分泌物进行支原体培养和鉴定,并检测其对10种常用抗生素的敏感性。结果:16800例中,解脲支原体(UU)、人型支... 目的:了解广西地区非淋球菌性宫颈(阴道)炎患者支原体的感染情况及药物敏感情况。方法:对临床诊断为非淋球菌性宫颈炎患者的宫颈分泌物进行支原体培养和鉴定,并检测其对10种常用抗生素的敏感性。结果:16800例中,解脲支原体(UU)、人型支原体(MH)及UU、MH混合感染率分别为15.4%(2592/16800)、2.64%(444/16800)及4.82%(811/16800)。UU、MH及UU、MH对10种抗生素的敏感性分别为:交沙霉素、强力霉素、左旋氧氟沙星、罗红霉素、阿齐霉素、氧氟沙星、红霉素、美满霉素、洛美沙星、四环素。结论:提示交沙霉素、强力霉素、左旋氧氟沙星、罗红霉素分别可作为治疗广西地区妇女UU、MH及UU、MH混合感染的首选药物。 展开更多
关键词 广西 宫颈炎 支原体 药物敏感测定
下载PDF
广西女性月经初潮年龄相关因素分析 被引量：15
20
作者 范江涛 龙凤宜 《中国妇幼保健》 CAS 北大核心 2007年第6期771-772,共2页
目的：分析影响广西地区女性月经初潮年龄的相关因素。方法：调查848名年龄在14～16岁之间的女生及母亲的相关因素，用多元线性回归分析这些因素与初潮年龄的关系。结果：平均初潮年龄为13．04±1．45岁。母亲初潮年龄，1岁时体块... 目的：分析影响广西地区女性月经初潮年龄的相关因素。方法：调查848名年龄在14～16岁之间的女生及母亲的相关因素，用多元线性回归分析这些因素与初潮年龄的关系。结果：平均初潮年龄为13．04±1．45岁。母亲初潮年龄，1岁时体块指数（BMI），出生时体重，母亲身高和出生时身长为影响月经初潮年龄的主要因素。结论：女孩初潮年龄不仅与遗传因素有关，而且与宫内环境和儿童时期的发育有关。 展开更多
关键词 月经初潮年龄 相关因素 分析
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 23 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部