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地方综合性大学本科口译教学材料的选择——以广西大学外国语学院本科口译课程为例
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作者 林秋明 《教育教学论坛》 2011年第26期51-52,共2页
随着区域经济的勃兴和区域对外合作的发展,地方综合性大学针对区域发展的特点和需求,改革了本科专业课程设置和教学内容。中国—东盟自由贸易区的建成急需各类口译人才,广西大学外国语学院英语专业在本科阶段建立了译课程群。本文通过... 随着区域经济的勃兴和区域对外合作的发展,地方综合性大学针对区域发展的特点和需求,改革了本科专业课程设置和教学内容。中国—东盟自由贸易区的建成急需各类口译人才,广西大学外国语学院英语专业在本科阶段建立了译课程群。本文通过讨论地方综合性大学本科口译课程的定位及其面临的市场需求和学生实际水平,以及分析目前市场上的口译教材,结合口译技能的培养原则,探讨了为本科口译课程中编写和使用具有地方特色的口译教材,以期为地方综合性大学本科口译课程选择教学材料提供建议参考。 展开更多
关键词 地方综合性大学 口译教学 教材
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以语言运用实习为平台的大学生研究性教学模式——以广西大学外国语学院为例
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作者 柯威 《广西教育》 2016年第11期128-129,共2页
针对本科阶段大学生的研究性学习能力及相应的教学要求,以广西大学外国语学院为例,探讨如何借助语言实习这个良好的自主学习平台,引入研究性教学的理念,形成一个适合广西地区区情的本科研究性教学模式。
关键词 语言运用实习 大学生 研究性教学模式
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基于AI+OBE的大学英语听说混合式教学探索与实践——以广西大学为例
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作者 董银秀 覃玉荣 《广西教育学院学报》 2023年第6期220-226,共7页
大学英语听说混合式教学模式糅合AI辅助、OBE和课堂面授联动设计,借助AI技术辅助,依据大学生英语听说能力培养目标和产出结果要求,逆向设计线上线下大学英语听说课程教学目标、输出要求、过程评价、考核方法并建立反馈与持续改进机制,... 大学英语听说混合式教学模式糅合AI辅助、OBE和课堂面授联动设计,借助AI技术辅助,依据大学生英语听说能力培养目标和产出结果要求,逆向设计线上线下大学英语听说课程教学目标、输出要求、过程评价、考核方法并建立反馈与持续改进机制,能够促成人机协作线上线下混合式听说与翻转课堂学习实践,助力大学生听说能力增强与思想品行发展,实现听说过程量化目标与应用能力同步提升;能够在技术融合、结果导向与学生中心的教育人文生态环境下,实现教学模式走向智能化、学习模式走向个性化、教学活动走向多样化、课程思政走向常态化,真正回归教育教学的本质,培育具备良好英语听说语言能力、品行优良、具有家国情怀国际竞争力的创新外语人才。 展开更多
关键词 人工智能 结果导向 大学英语听说 混合式教学 课程思政
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基于中外教师全方位合作教学的英语应用型人才培养模式研究与实践——以广西大学行健文理学院为例
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作者 董银秀 吴春广 《兰州教育学院学报》 2017年第12期123-127,共5页
在高等教育国际化的背景下,应用型本科院校转型需要增强师资力量、优化课程整合、完善培养模式。基于中外教师全方位合作教学的英语应用型人才培养模式能够营造多元文化交流与交融的教育教学环境,能够发挥中外教师的优势,能够促成课堂... 在高等教育国际化的背景下,应用型本科院校转型需要增强师资力量、优化课程整合、完善培养模式。基于中外教师全方位合作教学的英语应用型人才培养模式能够营造多元文化交流与交融的教育教学环境,能够发挥中外教师的优势,能够促成课堂教学和语言实践的有机融合,能够实现专业和行业的有效对接,真正培养语言基础扎实、实践应用能力过硬、国际视野宽广以及人文素养和创新能力强大的复合应用型高级英语人才。 展开更多
关键词 中外教师 全方位合作教学模式 应用型人才 培养模式
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西部高校基于移动终端的大学英语学习现状调查和启示——以广西大学为例 被引量:3
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作者 李佳 邓桂东 《广西广播电视大学学报》 2015年第1期93-96,共4页
以手机为代表的移动终端是当代大学生必备的通讯工具,但西部高校学生将其使用于大学英语学习的状况却鲜有报道,是为我国移动语言学习研究中的遗憾。通过对广西大学各专业的1438名新生的问卷调查,发现新生已自发使用移动终端进行大学英... 以手机为代表的移动终端是当代大学生必备的通讯工具,但西部高校学生将其使用于大学英语学习的状况却鲜有报道,是为我国移动语言学习研究中的遗憾。通过对广西大学各专业的1438名新生的问卷调查,发现新生已自发使用移动终端进行大学英语学习,他们对教师指导下的大学英语移动学习充满期待。西部高校大学英语移动学习已呈现良好的势头,教师在这场改革中任重道远。 展开更多
关键词 西部高校 移动终端 大学英语 调查
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移动终端对大学英语学习的影响——一项基于广西大学教改实验的调查 被引量:4
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作者 李佳 龙梅芬 《桂林师范高等专科学校学报》 2016年第2期58-62,共5页
参加大学英语移动学习的学生所撰写的学习心得、参与的访谈和问卷调查显示:以智能手机为主的移动终端对学生的大学英语学习习惯、学习主动性、学习策略、学习中的各种能力都具有影响,学生对于学习新模式的心理接受度和适应感也有不同。... 参加大学英语移动学习的学生所撰写的学习心得、参与的访谈和问卷调查显示:以智能手机为主的移动终端对学生的大学英语学习习惯、学习主动性、学习策略、学习中的各种能力都具有影响,学生对于学习新模式的心理接受度和适应感也有不同。该调查的建议是:要对学生加强移动学习策略培训和网络资源使用指导,加强学生之间的团队合作,提高课堂教学的效率,调整英语作业,教师学习制作高效教学资源等。 展开更多
关键词 移动终端 大学英语学习 影响 智能手机 移动学习
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西部高校大学英语移动学习可行性研究——以广西大学为例 被引量:6
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作者 李佳 《桂林师范高等专科学校学报》 2014年第1期129-132,共4页
随着无线网络的发展,以手机为代表的移动终端与学习的结合是大势所趋。笔者对所教的非英语专业二年级本科生做了问卷调查,发现绝大多数学生曾使用手机学习英语,手机的固有功能适合英语学习,且绝大多数学生对用手机学习英语持肯定态度。... 随着无线网络的发展,以手机为代表的移动终端与学习的结合是大势所趋。笔者对所教的非英语专业二年级本科生做了问卷调查,发现绝大多数学生曾使用手机学习英语,手机的固有功能适合英语学习,且绝大多数学生对用手机学习英语持肯定态度。结论是,在西部高校将移动终端运用于英语学习具有可行性,本调查对大学英语移动教学的开展具有启示意义。 展开更多
关键词 移动学习 大学英语 可行性 移动终端 手机 启示
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基于微课学习的大学英语课程教学模式调查与分析——以广西大学为例 被引量:11
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作者 胡少斐 《广西教育》 2014年第43期131-133,共3页
以混合学习理论为依据,通过问卷调查形式,调查广西大学2011-2013级123位非英语专业本科生对微课的认识及对于微课应用于大学英语课程教学中的需求进行调查和分析,在此基础上对学校当前面临的大学英语教学改革提出建议。
关键词 微课 混合学习 大学英语教学模式 调查分析
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大学生英语学习需求分析调查——以广西大学为例 被引量:5
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作者 胡少斐 《海外英语》 2014年第5X期35-36,72,共3页
该研究以国内外需求分析理论为依据,通过问卷调查形式,对广西大学2011-2012级70位非英语专业本科生的学习动机和兴趣,对英语课程、教材、英语课堂、英语教师、个人学习进行调查,以了解和分析广西地方院校本科生在当前形势下对公共英语... 该研究以国内外需求分析理论为依据,通过问卷调查形式,对广西大学2011-2012级70位非英语专业本科生的学习动机和兴趣,对英语课程、教材、英语课堂、英语教师、个人学习进行调查,以了解和分析广西地方院校本科生在当前形势下对公共英语课的学习需求,得出一定结论,最后在分析数据的基础上,对学校当前面临的大学英语教学改革提出了建议。 展开更多
关键词 英语学习 需求分析 调查 大学英语
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独立学院英语专业学生的母语文化现状调查与启示——以广西民族大学相思湖学院为例 被引量:3
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作者 陆凯 《中国石油大学胜利学院学报》 2010年第4期60-62,共3页
文化教学在外语教学中的重要地位已得到广泛认可,但文化教学的两端即目的语文化与母语文化受重视的程度并不平衡,后者处于被忽视的状态。但是母语文化教学与目的语文化教学同样重要,是保持跨文化交际平衡的重要保证。本文以广西民族大... 文化教学在外语教学中的重要地位已得到广泛认可,但文化教学的两端即目的语文化与母语文化受重视的程度并不平衡,后者处于被忽视的状态。但是母语文化教学与目的语文化教学同样重要,是保持跨文化交际平衡的重要保证。本文以广西民族大学相思湖学院为例,通过问卷,调查该学院英语专业学生对母语文化的态度、对母语文化的掌握程度、运用目的语表达母语文化的能力,找出适合独立学院学生的文化教学方法,启示更多英语教师重视母语文化,在英语教学的实施过程中实现目的语文化教学与母语文化教学的统一。 展开更多
关键词 独立学院 英语专业 母语文化
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地方院校一流外语专业特色建设与创新实践研究——以广西大学外语专业建设为例
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作者 吴虹 关熔珍 《广西民族师范学院学报》 2022年第6期95-100,共6页
文章以地方高校广西大学外语专业一流本科建设为例,从区域特色角度探讨地方高校因地制宜、在有效结合《外国语言文学类教学质量国家标准》及《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南(上)——英语类专业教学指南》的基础上,围绕中... 文章以地方高校广西大学外语专业一流本科建设为例,从区域特色角度探讨地方高校因地制宜、在有效结合《外国语言文学类教学质量国家标准》及《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南(上)——英语类专业教学指南》的基础上,围绕中国—东盟博览会语言服务、少数民族文化外译和边疆语言文化安全等地方特色进行专业建设的创新性和实践路径研究,旨在为一流本科专业建设提供地方性特色建设意见。 展开更多
关键词 一流本科 专业建设 外语专业 中国—东盟博览会 少数民族文化
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广西大学生创新创业教育的现状调查与思考——基于7所高校的抽样分析 被引量:4
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作者 雷健茨 王春花 +2 位作者 兰天莹 雷健蓉 陈秀恩 《创新与创业教育》 2019年第4期94-98,共5页
创新创业教育是近年来高等教育改革的重点之一,受到广泛关注。广西在高校大学生创新创业教育方面出台了一系列的政策措施,以加快人才培养和提升教学水平。基于此,在查阅文献、分析问卷数据的基础上,对广西近几年的大学生创新创业情况进... 创新创业教育是近年来高等教育改革的重点之一,受到广泛关注。广西在高校大学生创新创业教育方面出台了一系列的政策措施,以加快人才培养和提升教学水平。基于此,在查阅文献、分析问卷数据的基础上,对广西近几年的大学生创新创业情况进行调查,并对所存在问题进行讨论。认为高校应建立和完善创新创业教育体系,并发扬民族特色与立足区位优势。而良好的创新创业社会环境,需要政府、企业和群众的共同参与,从而促进广西大学生创新创业教育的改革发展。 展开更多
关键词 广西大学生 创新创业教育 现状调查 抽样分析
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慕课背景下泰语语音的教学模式创新探析——以广西大学泰语专业为例 被引量:1
13
作者 陈锡尔 《科教导刊》 2020年第7期136-137,共2页
慕课MOOC是指大型网络公开课。随着信息时代的发展,慕课的教学模式也在不断地推进和发展,给传统的教学模式带来了机遇和挑战。泰语语音作为泰语专业的入门核心课程,对语音教学不断提出高的要求。慕课教学模式的开展和运用给泰语语音的... 慕课MOOC是指大型网络公开课。随着信息时代的发展,慕课的教学模式也在不断地推进和发展,给传统的教学模式带来了机遇和挑战。泰语语音作为泰语专业的入门核心课程,对语音教学不断提出高的要求。慕课教学模式的开展和运用给泰语语音的教学提供了更广阔的平台。 展开更多
关键词 慕课背景 泰语语音 教学模式 创新模式
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广西大学大学英语课堂展示的评估
14
作者 蒋瀚鹏 《教育教学论坛》 2015年第47期164-165,共2页
教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评价体系对于实现课程目标至关重要。由于历史传统和认识的局限,以期末考试为代表的终结性评估在英语教学中被过度强调,甚至成为评估的唯一手段。
关键词 英语课堂 课堂展示 教学评估
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广西高校的大学英语师资现况分析及其职业发展方向探索——以广西大学为例
15
作者 禤园 《高教论坛》 2015年第2期85-87,106,共4页
因应日渐全球化的时代环境,全国高校开始了新一轮的教改探索。以广西大学为例,从师资结构和教师生存客观环境变化两方面分析广西高校大学英语师资的现有状况与处境。同时,对时代变化和教改背景驱使下大学英语教师的未来职业走向进行了... 因应日渐全球化的时代环境,全国高校开始了新一轮的教改探索。以广西大学为例,从师资结构和教师生存客观环境变化两方面分析广西高校大学英语师资的现有状况与处境。同时,对时代变化和教改背景驱使下大学英语教师的未来职业走向进行了探讨。 展开更多
关键词 大学英语 师资状况 职业发展
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非英语专业本科高起点新生学术英语写作教学可行性研究——以广西大学为例
16
作者 陈海颖 《开封教育学院学报》 2017年第5期71-72,共2页
随着大学新生的英语水平逐渐提高,有研究专家建议用学术英语替代通用英语,让大学新生直接学习学术英语。本文以广西大学非英语专业本科高起点新生为研究对象,进行通用学术英语写作教学实证研究,旨在验证本科非英语专业高起点新生直接进... 随着大学新生的英语水平逐渐提高,有研究专家建议用学术英语替代通用英语,让大学新生直接学习学术英语。本文以广西大学非英语专业本科高起点新生为研究对象,进行通用学术英语写作教学实证研究,旨在验证本科非英语专业高起点新生直接进入学术英语写作学习的可行性,探究大学英语教学改革以学术英语为方向的必要性。 展开更多
关键词 非英语专业 本科高起点新生 学术英语写作
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中国—东盟架构下广西高校在大学英语教学中贯彻素质教育的新思考
17
作者 李丹 《科技信息》 2009年第20期121-121,共1页
大学英语教学中贯彻素质教育是时代发展的需求,本文通过分析广西高校大学英语教学现状与素质教育原则之间的差距,提出了在中国——东盟架构下广西高校在大学英语教学中贯彻素质教育的几项措施。
关键词 中国—东盟 大学英语教学 素质教育
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新文科背景下艺术生大学英语听说教学“五复合”路径设想、阐释与建构
18
作者 冯家佳 《高教学刊》 2023年第22期69-73,共5页
鉴于近期我国大学艺术生的英语课程教学实际,基于该群体的英语入学水平、专业学科背景、个人性格特点,尝试建构在新文科背景下艺术生大学英语听说课程教学的最佳路径(即“五复合”路径)。以期改善新时期艺术生大学英语课程教学效果,为... 鉴于近期我国大学艺术生的英语课程教学实际,基于该群体的英语入学水平、专业学科背景、个人性格特点,尝试建构在新文科背景下艺术生大学英语听说课程教学的最佳路径(即“五复合”路径)。以期改善新时期艺术生大学英语课程教学效果,为各高校提升艺术生大学英语听说教学质量提供借鉴与参考,共同助力我国新文科建设。 展开更多
关键词 艺术生 大学英语 新文科 听说教学 “五复合”路径
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深度翻译视角下广西非遗文化英译研究——以《广西铜鼓:穿越千年的鼓声》为例
19
作者 梁燕华 张庆滢 《现代语言学》 2023年第12期6042-6047,共6页
铜鼓作为广西非物质文化遗产的重要载体,集历史性、文化性和民俗性为一体。以铜鼓文化为依托的非遗文本是少数民族文化外译的独特语料。基于深度翻译理论,本文将以《广西铜鼓:穿越千年的鼓声》一书为例,探讨深度翻译在文化文本中的应用... 铜鼓作为广西非物质文化遗产的重要载体,集历史性、文化性和民俗性为一体。以铜鼓文化为依托的非遗文本是少数民族文化外译的独特语料。基于深度翻译理论,本文将以《广西铜鼓:穿越千年的鼓声》一书为例,探讨深度翻译在文化文本中的应用。研究发现,通过直译、意译和音译加注释的翻译策略可对源语所负载的文化予以深度阐释,从而增加译语的“厚度”;而添加脚注和制作术语表的方式是侧重于显性地呈现源语文化信息,并提升译文的可读性。深度翻译视角下的广西非遗文化英译研究有助于丰富少数民族文化外译成果,促进中华优秀文化的有效对外传播。 展开更多
关键词 深度翻译 非遗文化 广西铜鼓 英译
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基于认知理论的大学英语课程智能教学辅助手段研究
20
作者 梁明柳 陆松 《英语广场(学术研究)》 2023年第10期72-78,共7页
信息技术在大学英语课程设置和实施中具有重要的意义,传统的大学英语更多关注多媒体设施的应用扩展,存在着内容更新不及时、教师备课工作量大和语法语境强化不足等问题,本文基于认知理论提出了大学英语课程教学内容的建议,应用最新的互... 信息技术在大学英语课程设置和实施中具有重要的意义,传统的大学英语更多关注多媒体设施的应用扩展,存在着内容更新不及时、教师备课工作量大和语法语境强化不足等问题,本文基于认知理论提出了大学英语课程教学内容的建议,应用最新的互联网和计算机技术设计智能化教学辅助手段,在此基础上设计灵活的教学方式和考核方式,经过试点实施,学生正向反馈明显提升,英语读写和口语能力有一定提升,取得了较好的效果。 展开更多
关键词 大学英语课程 认知理论 复杂网络 智能教学辅助
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