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高职院校红色文化课程群开发的实践与探索——以广西现代职业技术学院为例
1
作者 尹建强 《产业与科技论坛》 2024年第3期188-191,共4页
中国革命历史是最好的营养剂、清醒剂。建构红色文化课程群对于发挥红色文化对大学生的价值引领,传承红色基因意义重大。在红色文化课程群的建构中,立足红色文化,构建“党委主导、上下联动、协同推进”的红色育人格局;构建“一核三维”... 中国革命历史是最好的营养剂、清醒剂。建构红色文化课程群对于发挥红色文化对大学生的价值引领,传承红色基因意义重大。在红色文化课程群的建构中,立足红色文化,构建“党委主导、上下联动、协同推进”的红色育人格局;构建“一核三维”的课程体系;突出“精”“红”“新”,构建红色文化系列课程群。 展开更多
关键词 高职院校 红色文化 课程群
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产学创一体化视角下非遗文化融入建筑室内设计课程的研究与实践——以广西现代职业技术学院为例
2
作者 苏文良 覃丹蓓 +1 位作者 黄倩 周婧菲 《中国科技纵横》 2024年第2期24-27,共4页
在国家加强对非物质文化遗产传播和普及力度、融入教育体系、构建非遗课程体系的背景下,从产学创一体化视角对河池少数民族地区非遗文化融入建筑室内课程进行研究与实践,对产学创一体化、非遗文化、设计课程进行界定,对国内外非遗文化... 在国家加强对非物质文化遗产传播和普及力度、融入教育体系、构建非遗课程体系的背景下,从产学创一体化视角对河池少数民族地区非遗文化融入建筑室内课程进行研究与实践,对产学创一体化、非遗文化、设计课程进行界定,对国内外非遗文化的现状进行梳理。当前非遗文化主要存在价值取向、鉴定技术、专业管理人员缺乏、重视不够、缺乏课程体系等问题,针对问题结合河池少数民族地区现状进行非遗文化融入室内设计课程的实践。 展开更多
关键词 非物质文化遗产 文化 设计 设计课程
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区域民族文化融入高职教育的路径探析——以广西现代职业技术学院为例
3
作者 陆孟兰 《河池学院学报》 2023年第6期49-55,共7页
民族文化是中华民族共同的精神财富,河池区域民族文化底蕴丰厚,是促进职业教育特色发展的沃土和源泉。广西现代职业技术学院是河池市唯一的一所高等职业院校,多年来深入发掘河池区域民族特色文化资源,将其融入高职教育,采取民族文化融... 民族文化是中华民族共同的精神财富,河池区域民族文化底蕴丰厚,是促进职业教育特色发展的沃土和源泉。广西现代职业技术学院是河池市唯一的一所高等职业院校,多年来深入发掘河池区域民族特色文化资源,将其融入高职教育,采取民族文化融入课程思政、教学体系建设,创新高职教育工作机制等一系列的举措,推动优秀传统文化创造性转化、创新性发展,取得了良好的办学效益和社会效益。 展开更多
关键词 民族文化 高职教育 广西现代职业技术学院 河池
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1+X证书制度下高职智能制造人才培养探讨——以广西现代职业技术学院为例
4
作者 岑华 黄仕珍 《装备制造技术》 2023年第10期89-91,99,共4页
分析智能制造发展趋势和人才需求,高职智能制造专业人才培养现状及存在问题,提出以1+X证书制度为契机构建高职智能制造专业人才培养模式的具体措施,一是构建“四合贯通”智能制造人才培养模式,坚持深化产教融合校企合作,修改完善人才培... 分析智能制造发展趋势和人才需求,高职智能制造专业人才培养现状及存在问题,提出以1+X证书制度为契机构建高职智能制造专业人才培养模式的具体措施,一是构建“四合贯通”智能制造人才培养模式,坚持深化产教融合校企合作,修改完善人才培养方案,推进“多证书”培养目标。二是构建“课证融通”智能制造专业课程体系,对接智能冶金产业链组建智能制造专业群,对接岗位群构建专业群课程体系和“模块化”课程结构。三是建设“1+X”产教融合实训基地,分级分类建设“初、中、高”三级专业实训室,建成工业机器人1+X证书省级考核中心,开展产业工人培训及为企业提供技术支持。四是培养“1+X”双师结构师资队伍,制定双师型教师的评价标准,推进教师全员轮训和教师下企业实践制度。结合创新型复合型技能人才评价体系,提出基于1+X证书制度的智能制造人才评价标准,推动高职院校实施1+X证书制度和培养符合产业需求的复合型技术技能人才。 展开更多
关键词 智能制造 人才培养 1+X证书
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民族地区高职院校民族文化育人路径探究——以广西现代职业技术学院为例
5
作者 李媛媛 莫青青 《广西教育》 2023年第36期150-153,共4页
本文以广西现代职业技术学院为例,简述该校的民族文化育人概况,建议通过构建“党建引领、制度赋能、全员参与”的民族文化育人运行机制、构建“八基地一矩阵”民族文化育人新场域、实施“三课联动、四项入训”促进民族文化与专业教育深... 本文以广西现代职业技术学院为例,简述该校的民族文化育人概况,建议通过构建“党建引领、制度赋能、全员参与”的民族文化育人运行机制、构建“八基地一矩阵”民族文化育人新场域、实施“三课联动、四项入训”促进民族文化与专业教育深度融合、构建多元化的民族文化育人督导评价制度等路径,实现民族地区高职院校民族文化育人创新,提高民族文化育人的效果。 展开更多
关键词 民族地区 高职院校 民族文化 人路径
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乡村振兴视域下高职院校创新创业教育绩效多级模糊综合评价研究——以广西现代职业技术学院为例
6
作者 农建诚 韦银幕 蒙家辉 《智慧农业导刊》 2023年第18期86-89,共4页
党的二十大报告提出要“全面推进乡村振兴战略”。高职院校创新创业教育能够为乡村振兴战略实施提供充足的人才保障。如何建立科学有效的高校创新创业绩效评价指标体系、提高绩效评价质量,成为目前亟需解决的问题之一。该文以广西现代... 党的二十大报告提出要“全面推进乡村振兴战略”。高职院校创新创业教育能够为乡村振兴战略实施提供充足的人才保障。如何建立科学有效的高校创新创业绩效评价指标体系、提高绩效评价质量,成为目前亟需解决的问题之一。该文以广西现代职业技术学院创新创业教育的工作措施和经验总结,构建学校制度建设、课程体系建设、师资队伍建设和人才培养质量4个一级指标,11个二级指标,36个三级指标。并构建多级模糊综合评价数学模型,以二级指标课程体系建设维度举例进行多级模糊综合评价,该方法将主观经验判断和数学理论的严谨推理有效结合,旨在为高校创新创业教育绩效评价提供有益的经验借鉴。 展开更多
关键词 乡村振兴 创新创业 创新创业教育 绩效评价 模糊综合评价
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地方民族文化融入高职思政课教学模式探究——以广西现代职业技术学院为例
7
作者 张伟 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第3期0016-0019,共4页
在新时代思政育人的背景下,对高职院校思政课教学模式的创新提出了更高的要求。由于区域经济发展的不平衡性和教育资源分配的暂时不协调性,需要各个地方高职院校在实际办学过程中充分发挥自身的地域性优势,因此各个地方性高职院校在思... 在新时代思政育人的背景下,对高职院校思政课教学模式的创新提出了更高的要求。由于区域经济发展的不平衡性和教育资源分配的暂时不协调性,需要各个地方高职院校在实际办学过程中充分发挥自身的地域性优势,因此各个地方性高职院校在思政课教育教学中结合本地区的地域特点和优势,把地方民族文化元素与思政课的理论性、实践性相结合,探索新的思政课教学模式,是思政课改革的一项重要内容。 展开更多
关键词 地方民族文化 性质 思政课
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中高职衔接存在的问题及解决对策——以广西现代职业技术学院为例
8
作者 覃志航 《高教论坛》 2017年第3期107-108,111,共3页
本文通过欠发达地区高职教育实施的中高职衔接所带来的教育教学管理和课程教学改革的困难和问题,进行大胆的改革探索和实践,并初步取得了明显的成效,力求为欠发达地区高职教育的健康快速发展探索一条行之有效的途径。
关键词 高职教育 中高职衔接 解决对策 广西现代职业技术学院
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浅析劳动教育助力立德树人的路径与效果——以广西现代职业技术学院为例 被引量:11
9
作者 霍江华 韦元秀 《职业技术教育》 北大核心 2019年第32期75-77,共3页
基于劳动教育对立德树人的积极作用以及高职院校学生对劳动教育认知不足的现实,广西现代职业技术学院大力开展系列劳动教育活动,通过深入挖掘民族传统文化、社会主义核心价值观中对劳动教育赋予的深刻内涵和蕴藏的独特方法,结合学生特点... 基于劳动教育对立德树人的积极作用以及高职院校学生对劳动教育认知不足的现实,广西现代职业技术学院大力开展系列劳动教育活动,通过深入挖掘民族传统文化、社会主义核心价值观中对劳动教育赋予的深刻内涵和蕴藏的独特方法,结合学生特点,总结提炼出以树立正确的劳动价值观、构建合理劳动教育模式、提升劳动技能三大实施路径。以角色扮演、情境体验为主要模式的劳动教育活动,切实提高了学生劳动教育的针对性和实效性,培养了学生自我管理、自我服务、自我教育的能力。 展开更多
关键词 高职院校 劳动教育 立德树人
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高职普高班学前教育顶岗实习的现状与教育对策——以广西现代职业技术学院为例 被引量:3
10
作者 李杰平 《上海教育评估研究》 2018年第5期37-40,61,共5页
近年来,广西现代职业技术学院学前教育专业的招生人数迅速增加,其中普高班约占一半。为了提高普高班顶岗实习的质量,以广西现代职业技术学院2015级学前教育专业普高班学生为对象研究学前教育顶岗实习的现状,针对现状分析提出优化高职普... 近年来,广西现代职业技术学院学前教育专业的招生人数迅速增加,其中普高班约占一半。为了提高普高班顶岗实习的质量,以广西现代职业技术学院2015级学前教育专业普高班学生为对象研究学前教育顶岗实习的现状,针对现状分析提出优化高职普高班学前教育专业学生顶岗实习的教育对策,不断提高普高班学前教育专业的顶岗实习质量。 展开更多
关键词 高职 学前教育 顶岗实习 教育对策
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“2+3”学前教育专业高职生顶岗实习现状及优化研究——以广西现代职业技术学院2014级学前教育专业为例 被引量:2
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作者 李杰平 《广西教育学院学报》 2019年第2期181-187,共7页
近几年来,随着二胎的开放和国家越来越重视学前教育,我国学前教育飞速发展,越来越多的学生选择这个专业,有的学校学前教育专业"2+3"约占一半。为了提高"2+3"顶岗实习的质量,我以广西现代职业技术学院2014级学前教... 近几年来,随着二胎的开放和国家越来越重视学前教育,我国学前教育飞速发展,越来越多的学生选择这个专业,有的学校学前教育专业"2+3"约占一半。为了提高"2+3"顶岗实习的质量,我以广西现代职业技术学院2014级学前教育专业"2+3"学生为对象,通过调查问卷法来分析高职"2+3"学前教育专业学生顶岗实习的现状来提出优化策略。 展开更多
关键词 "2+3"高职生 学前教育 顶岗实习 优化策略
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欠发达地区高职院校学生就业满意度研究——以广西现代职业技术学院为例 被引量:2
12
作者 蒋玉芳 《长春教育学院学报》 2015年第12期140-141,共2页
大学生就业满意度不仅影响着高职院校的办学质量和声誉,在一定程度上还关系其相关专业的生死存亡。就业满意度主要体现在就业率、专业对口率、月薪等方面。本文以广西现代职业技术学院为例,着重分析了欠发达地区高职院校就业的现状,影... 大学生就业满意度不仅影响着高职院校的办学质量和声誉,在一定程度上还关系其相关专业的生死存亡。就业满意度主要体现在就业率、专业对口率、月薪等方面。本文以广西现代职业技术学院为例,着重分析了欠发达地区高职院校就业的现状,影响高职院校就业满意度的因素,同时给出相应的对策。通过毕业生、学校和社会多方努力,进一步提高高职院校毕业生的就业满意度。 展开更多
关键词 就业满意度 欠发达地区 高职院校 专业对口率
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高职学前教育专业毕业生专业认同感调查——以广西现代职业技术学院2014级学前教育专业为例 被引量:3
13
作者 李杰平 《高教论坛》 2017年第11期94-96,117,共4页
随着学前教育专业迅速发展,越来越多学者对学前教育专业学生的专业认同感进行研究,但对于广西高职院校学前教育专业毕业生的专业认同感的研究还是一片空白。因此,以广西现代职业技术学院2014级学前教育专业毕业生为调查对象,通过分析得... 随着学前教育专业迅速发展,越来越多学者对学前教育专业学生的专业认同感进行研究,但对于广西高职院校学前教育专业毕业生的专业认同感的研究还是一片空白。因此,以广西现代职业技术学院2014级学前教育专业毕业生为调查对象,通过分析得出他们的专业认同感现状,接着从个人、学校和社会寻找影响因素,最后构建提升高职学前教育专业毕业生专业认同感的策略。 展开更多
关键词 高职毕业生 学前教育 专业认同感
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高职学前教育专业开设少数民族主题版画课程的可行性研究——以广西现代职业技术学院为例 被引量:1
14
作者 彭帅 《广西教育学院学报》 2020年第6期228-231,共4页
通过文献资料等方法对少数民族主题版画的特点以及在民族地区高职院校学前教育专业美术课程中引入特色版画教学的可行性和对策进行分析。发现民族主题版画具有浓厚的人文情怀和民俗风情、更能突出作品的精神内涵、集绘画与手工于一体,... 通过文献资料等方法对少数民族主题版画的特点以及在民族地区高职院校学前教育专业美术课程中引入特色版画教学的可行性和对策进行分析。发现民族主题版画具有浓厚的人文情怀和民俗风情、更能突出作品的精神内涵、集绘画与手工于一体,个性鲜明,贴近生活等特点。在高职学前专业中开设特色版画课程可以提高学生美术素养,促进民族文化的传承;创新教学内容,提高教学质量。对策主要有:加大资金、政策的支持;积极引进和培养专业人才;选取地方民族题材,提高学生的创作能力;把微课引入课堂,提升课堂教学效果;定期举行相关培训或讲座,建立版画工作室。 展开更多
关键词 高职 学前教育 少数民族 版画课程
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高职学前教育专业普高生和“2+3”学生SCL-90测量的比较研究——以广西现代职业技术学院为例 被引量:1
15
作者 韦朝忠 《教育界(综合教育)》 2017年第8期17-18,共2页
以广西现代职业技术学院学生为被试,开展心理健康水平比较研究。通过组织SCL-90自测,统计9项因子分,采用Excel进行统计,发现“2+3”学生在9项因子上的健康水平比普高生差,其中,在躯体化、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神... 以广西现代职业技术学院学生为被试,开展心理健康水平比较研究。通过组织SCL-90自测,统计9项因子分,采用Excel进行统计,发现“2+3”学生在9项因子上的健康水平比普高生差,其中,在躯体化、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性等方面的健康水平与普高生差异极显著。 展开更多
关键词 学前教育专业 普高生 “2+3”学生 SCL-90 比较研究
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体育非遗项目引入高职公共体育课堂的实践性研究——以广西现代职业技术学院为例 被引量:1
16
作者 周龙 曾长乐 韦棨文 《当代体育科技》 2021年第10期175-177,181,共4页
该文主要运用文献资料、实地调查等研究方法,以广西现代职业技术学院为例,探究体育非遗项目引入高职公共体育课堂的功能价值及具体实施路径,为河池市体育非遗校园传承提供一些参考和支持。研究认为,在民族地区的高职公共体育中引入体育... 该文主要运用文献资料、实地调查等研究方法,以广西现代职业技术学院为例,探究体育非遗项目引入高职公共体育课堂的功能价值及具体实施路径,为河池市体育非遗校园传承提供一些参考和支持。研究认为,在民族地区的高职公共体育中引入体育非遗项目具有健康、教育及文化三方面的价值,改革成效主要集中在校园文化建设、学生健康习惯养成、体育竞赛、科学研究等方面。 展开更多
关键词 体育非遗 高职 公共体育课堂 实践性
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桂西北少数民族风情纸版画在幼师美术教育中的应用——以广西现代职业技术学院学前教育专业为例 被引量:1
17
作者 彭帅 韦景耀 《桂林师范高等专科学校学报》 2020年第3期68-71,共4页
以广西现代职业技术学院学前教育专业为例,探究桂西北少数民族风情纸版画在高职美术教学中的实际意义和运用价值。高职学前教育专业美术课程引入体现桂西北少数民族自然和人文风情的纸版画,可以丰富教学内容,拓宽幼儿美术教育中版画活... 以广西现代职业技术学院学前教育专业为例,探究桂西北少数民族风情纸版画在高职美术教学中的实际意义和运用价值。高职学前教育专业美术课程引入体现桂西北少数民族自然和人文风情的纸版画,可以丰富教学内容,拓宽幼儿美术教育中版画活动的创作思路,从而进一步推动桂西北少数民族优秀民间文化艺术的传承,增强当地少数民族的文化自信。 展开更多
关键词 桂西北 少数民族 纸版画 幼儿美术 应用
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经济欠发达地区高职教育发展的思考——以广西现代职业技术学院为例 被引量:1
18
作者 覃志航 《高教论坛》 2011年第8期11-12,59,共3页
经济欠发达地区的高职院校,由于各种条件所限,发展相对滞后,以所在学校为例,认为实现经济欠发达地区高职教育的持续、健康、快速发展,需要科学定位并要正确认识、处理好发展过程中育人功能与经济功能、质量与数量、内涵发展与外延发展... 经济欠发达地区的高职院校,由于各种条件所限,发展相对滞后,以所在学校为例,认为实现经济欠发达地区高职教育的持续、健康、快速发展,需要科学定位并要正确认识、处理好发展过程中育人功能与经济功能、质量与数量、内涵发展与外延发展的几个关系。 展开更多
关键词 高职教育 欠发达地区 发展 思考
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高职高专计算机应用教学改革与学生核心竞争力培养研究——以广西现代职业技术学院为例 被引量:3
19
作者 胡万志 《中小企业管理与科技》 2011年第16期116-117,共2页
本文结合我院(广西现代职业技术学院)实际办学情况,针对计算机应用教学过程出现的各种问题,在充分进行行业调研的基础上,从确立人才培养目标及模式,深化理论和实践教学改革等方面,提出当前高职高专院校计算机应用教学和学生职业核心竞... 本文结合我院(广西现代职业技术学院)实际办学情况,针对计算机应用教学过程出现的各种问题,在充分进行行业调研的基础上,从确立人才培养目标及模式,深化理论和实践教学改革等方面,提出当前高职高专院校计算机应用教学和学生职业核心竞争力培养的对策。 展开更多
关键词 高职高专学生 人才培养模式 教学改革 学生核心能力
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影响高职“3+2”学生学习成绩的非智力因素探析——以广西现代职业技术学院为例 被引量:2
20
作者 韦朝忠 《广西教育》 2015年第35期16-18,共3页
以广西现代职业技术学院31名2014级高职“3+2”学生为被试,自编调查表,采用问卷、访谈等方法收集信息,探讨影响高职“3+2”学生学习成绩的非智力因素种类及其影响力;结果发现非智力因素对高职3+2学生学习成绩的提高有着很重要的... 以广西现代职业技术学院31名2014级高职“3+2”学生为被试,自编调查表,采用问卷、访谈等方法收集信息,探讨影响高职“3+2”学生学习成绩的非智力因素种类及其影响力;结果发现非智力因素对高职3+2学生学习成绩的提高有着很重要的作用,四项因素重要程度从大到小依次为学习习惯、学习目的、学习信心、学习兴趣。 展开更多
关键词 高职“3+2”学生 学习成绩 非智力因素
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