构建思想政治理论课情景教学模式的思考与实践 被引量：17

1

作者 冯达成 《广西教育学院学报》 2008年第4期17-19,共3页

情景教学是建立在情景、参与、体验、感悟、思考、引导等要素有机结合基础之上的思想政治理论课创新型教学模式。通过创设情景开展情景教学,有助于提高学生学习的主动性、积极性和创造性,增强思想政治理论课教学的实效性。

关键词 思想政治理论课 情景 情景教学

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深化高校思想政治理论课教学改革的思考与探索 被引量：2

2

作者 冯霞 《教育与职业》 北大核心 2008年第29期101-103,共3页

提高高校思想政治理论课质量，增强思想政治理论课的实效性，必须继续深化高校思想政治理论课教学改革。一是树立正确的教育教学思想，坚持教学改革的正确方向；二是创新课堂教学模式，激发学生学习兴趣；三是加强社会实践教学环节，拓... 提高高校思想政治理论课质量，增强思想政治理论课的实效性，必须继续深化高校思想政治理论课教学改革。一是树立正确的教育教学思想，坚持教学改革的正确方向；二是创新课堂教学模式，激发学生学习兴趣；三是加强社会实践教学环节，拓宽思想政治教育途径。 展开更多

关键词 高校 思想政治理论课 教学 改革 探索

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高校思想政治理论课实践教学的实践与探索——以“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课为例 被引量：4

3

作者 韦丽华 《经济与社会发展》 2007年第11期230-232,共3页

"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论"课是高校思想政治理论课的核心课程,实践教学是该课程体现实效性的一个重要环节。文章认为要提高对实践教学重要性和必要性的认识,对实践教学进行多方面实践与探索,并提... "毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论"课是高校思想政治理论课的核心课程,实践教学是该课程体现实效性的一个重要环节。文章认为要提高对实践教学重要性和必要性的认识,对实践教学进行多方面实践与探索,并提出实践教学中必须着重解决的四个问题。 展开更多

关键词 毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表”重要思想 实践教学

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思想政治教育接受及其对思想政治理论课的启示 被引量：3

4

作者 冯达成 《教育与职业》 北大核心 2008年第9期104-105,共2页

高等学校思想政治理论课必须重视思想政治教育接受问题的研究，坚持教育教学的科学性、价值性、民主性、实践性、主体性和契合性原则，不断增强思想政治理论课的实效性。

关键词 思想政治教育接受 思想政治理论课 实效性

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试论高校思想政治理论课如何实现“以学生为本” 被引量：2

5

作者 冯霞 《广西财经学院学报》 2006年第S1期28-30,共3页

“以学生为本”是教育本质和思想政治理论课教育根本目的的必然要求。树立“以学生为本”的教育教学理念,必须把握学生的思想脉搏和心理特点,做到正确认识学生;必须提高思想政治理论课教师的综合素质;必须大力推进思想政治理论课的教学... “以学生为本”是教育本质和思想政治理论课教育根本目的的必然要求。树立“以学生为本”的教育教学理念,必须把握学生的思想脉搏和心理特点,做到正确认识学生;必须提高思想政治理论课教师的综合素质;必须大力推进思想政治理论课的教学模式和教学方法的改革。 展开更多

关键词 以学生为本 教育教学理念 思想政治理论课

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正确处理政治理论课教学中的三个关系

6

作者 梁燕雯 《广西财经学院学报》 2006年第S1期37-38,共2页

政治理论课的教学应以课堂讲授为主、辅之以其他教学方法;应围绕教学进行科研活动,使之对教学真正起促进作用;应对社会实践环节进行必要的引导,以强化课堂教学的效果。

关键词 政治理论课 教学 关系

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社会责任感教育：思想政治理论课的时代课题

7

作者 冯达成 《哲理（论坛版）》 2009年第1期12-15,共4页

大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，当代大学生社会责任感的教育与培养直接影响到大学生和社会的和谐发展。思想政治理论课是大学生社会责任感教育的主渠道，思想政治理论课必须有针对性地对大学生进行社会责任感的教育，... 大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，当代大学生社会责任感的教育与培养直接影响到大学生和社会的和谐发展。思想政治理论课是大学生社会责任感教育的主渠道，思想政治理论课必须有针对性地对大学生进行社会责任感的教育，通过加强社会主义核心价值体系教育，开展广泛的社会实践，深化教学改革，提高实效性，使大学生的社会责任感得以形成、巩固、提升和发展。 展开更多

关键词 大学生 社会责任感 思想政治理论课 实效性

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“毛泽东思想邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课教学改革初探 被引量：8

8

作者 卢春妹 《广西财经学院学报》 2006年第S1期23-25,共3页

“毛泽东思想邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”是高校开设的一门公共必修课。为提高该学科的教学实效性,本文结合财经类院校的特点,在教学内容、教学方法、考核方式等方面进行了改革探讨。

关键词 教学内容 教学方法 考核方式

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职业化视角下的高校创新人才培养模式探索——以广西财经学院市场营销专业为例 被引量：3

9

作者 杨世信 关涛 《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》 2012年第9期161-163,共3页

职业化强调的是工作、流程的标准化、规范化、制度化。高校人才培养内容中主要包括教学和管理两大环节,该文探讨将职业化的理念和做法适当引入高校人才培养中的教学环节以及如何引入职业教育问题。该文认为职业化的思想对提高人才培养... 职业化强调的是工作、流程的标准化、规范化、制度化。高校人才培养内容中主要包括教学和管理两大环节,该文探讨将职业化的理念和做法适当引入高校人才培养中的教学环节以及如何引入职业教育问题。该文认为职业化的思想对提高人才培养的质量有很好的作用。 展开更多

关键词 职业化 模式 行业班 院中院模式

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创新型营销人才培养及就业模式的研究与实践——以广西财经学院为例

10

作者 杨世信 关涛 《广西教育学院学报》 2012年第5期138-144,共7页

该文将产品生产领域的价值链理论引入高校人才培养中,以价值链全流程的观点创新营销人才培养和就业模式。该文认为,要实现人才培养模式的创新,需要明确目标定位,优化课程体系和师资配置,创新培养平台和实践教育组织及形式。

关键词 创新型 营销人才 就业模式 价值链 定制化

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社会主义核心价值体系贯穿于大学生思想政治教育全过程的系统分析 被引量：10

11

作者 杨勇 冯霞 《广西社会科学》 CSSCI 北大核心 2012年第3期11-15,共5页

把社会主义核心价值体系贯穿于大学生思想政治教育全过程,对大学生进行科学、准确和合理的理想信念教育和价值体系输导,是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的关键环节。系统建构"把社会主义核心价值体系贯穿于大学生思想政治教... 把社会主义核心价值体系贯穿于大学生思想政治教育全过程,对大学生进行科学、准确和合理的理想信念教育和价值体系输导,是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的关键环节。系统建构"把社会主义核心价值体系贯穿于大学生思想政治教育全过程"的过程协同理论并形成具有可控性的操作程式,始终是增强和提高"把社会主义核心价值体系贯穿于大学生思想政治教育全过程"针对性、操作性和实效性的核心问题。高教系统所具有的建设性与创造性的调适能力不仅表现为对高教管理与教学活动中的事件作出简单回应和调整,而且是由调节、修正、改造和改变环境或系统本身,或者力图突破管理者与教育者自身技能、资源的局限而对环境与系统两者同时实施改变。 展开更多

关键词 社会主义核心价值体系 大学生 思想政治教育 系统分析

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科学发展观视野中的大学生思想政治教育 被引量：6

12

作者 冯达成 《学术论坛》 北大核心 2006年第11期190-192,共3页

以人为本,全面、协调、可持续发展的科学发展观,为大学生思想政治教育提供了明确的理论指导和方向保证。大学生思想政治教育要坚持以学生为本的价值主导,以实现大学生的全面发展为根本目标,以促进大学生协调发展为基本原则。

关键词 科学发展观 大学生 思想政治教育 全面发展 协调发展

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论财经类学科间的兴趣迁移在本科教学中的运用

13

作者 杨世信 《广西财经学院学报》 2006年第S1期252-254,共3页

随着市场经济改革的不断深入,财经类院校在社会主义现代化建设和新农村建设中将发挥着愈来愈重要的作用,如何顺应社会对财经人才需求的趋势,是财经类院校特别是非国家重点建设的财经院校必须把握的方向。对于绝大多数定位为教学型的普... 随着市场经济改革的不断深入,财经类院校在社会主义现代化建设和新农村建设中将发挥着愈来愈重要的作用,如何顺应社会对财经人才需求的趋势,是财经类院校特别是非国家重点建设的财经院校必须把握的方向。对于绝大多数定位为教学型的普通财经院校来讲,如何引导学生学习更加广泛的科学文化知识,向一专多能的综合型人才发展,是本科教学的一个重要任务,也是财经院校教学改革的重点问题。 展开更多

关键词 财经类学科 兴趣迁移 本科教学

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高校形势与政策课课程教学质量评价指标体系的构建 被引量：6

14

作者 杨勇 《教育与职业》 北大核心 2011年第35期185-186,共2页

建立科学化和规范化的形势与政策课课程教学质量评价指标体系是确保教育教学质量的重要措施。评价指标体系的构建应遵循定量与定性相结合、可控与可评相结合、平衡与差异相结合的原则。基于形势与政策课教学全过程设定的指标体系由课程... 建立科学化和规范化的形势与政策课课程教学质量评价指标体系是确保教育教学质量的重要措施。评价指标体系的构建应遵循定量与定性相结合、可控与可评相结合、平衡与差异相结合的原则。基于形势与政策课教学全过程设定的指标体系由课程管理力、课程执行力、课程研究力与课程改革力四大指导性指标组成。 展开更多

关键词 形势与政策课 教学质量评价指标 指导性评价指标

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思政课中情景教学法的运用与大学生创新能力的培养 被引量：4

15

作者 冯霞 《广西教育学院学报》 2008年第6期67-69,79,共4页

培养大学生创新能力是知识经济时代的客观要求,是时代赋予高等教育的重要责任。高校思政课中运用情景教学着眼于学生的情绪体验,有利于培养学生的创新情感;突出学生的参与性,充分发挥学生学习的主体作用;能开发学生的形象思维,有利于创... 培养大学生创新能力是知识经济时代的客观要求,是时代赋予高等教育的重要责任。高校思政课中运用情景教学着眼于学生的情绪体验,有利于培养学生的创新情感;突出学生的参与性,充分发挥学生学习的主体作用;能开发学生的形象思维,有利于创造性思维的激发。思政课可以运用图片、图画、影视、动画、电脑课件以及学生自身的角色扮演等方式开展情景教学。 展开更多

关键词 思政课 情景教学法 大学生 创新能力 培养

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中国近现代史纲要课程情境教学的几点思考 被引量：5

16

作者 芮红磊 《长沙大学学报》 2008年第6期144-145,共2页

应结合中国近现代史纲要课程教学内容、教学对象、教学条件等特点,整合利用各种资源,创设多种教学情境,以提高学生学习的主动性、积极性和创造性,同时增强"纲要"课程教学的实效性。

关键词 情境 情境教学 中国近现代史纲要

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试论邓小平百色起义时期的统战思想及其特点 被引量：1

17

作者 杨勇 《重庆社会主义学院学报》 2009年第6期72-74,共3页

邓小平统战思想是邓小平理论的重要组成部分,而邓小平在百色起义时期的统战工作与统战理论,则构成与铺垫了邓小平统战思想的主体架构与深厚底蕴。邓小平百色起义时期统战思想的基本内容包括:组建和完善党组织;通过党组织来开展兵运工作... 邓小平统战思想是邓小平理论的重要组成部分,而邓小平在百色起义时期的统战工作与统战理论,则构成与铺垫了邓小平统战思想的主体架构与深厚底蕴。邓小平百色起义时期统战思想的基本内容包括:组建和完善党组织;通过党组织来开展兵运工作;构筑各级工农组织,以夯实统战工作的群众基础。百色起义的成功充分彰显了邓小平超群的统战思维、统战作风与统战艺术,极大地丰富和发展了马克思主义统战理论。 展开更多

关键词 邓小平 百色起义 统战思想 特点

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新形势下当代大学生思想特点分析 被引量：4

18

作者 方化 《长春工业大学学报（高教研究版）》 2012年第2期109-111,共3页

当前我国正处于经济转轨、社会转型时期,随着改革的不断深入、对外开放的不断扩大以及全球化进程的快速推进,各种思想观念相互交汇、相互冲撞。在这样的形势下,大学生的思想呈现出新的时代特点。把握当代大学生的思想特点,是做好高校思... 当前我国正处于经济转轨、社会转型时期,随着改革的不断深入、对外开放的不断扩大以及全球化进程的快速推进,各种思想观念相互交汇、相互冲撞。在这样的形势下,大学生的思想呈现出新的时代特点。把握当代大学生的思想特点,是做好高校思想政治教育工作的前提和基础。本文从政治观、价值观、道德观、就业观、恋爱观、心理素质等方面对当代大学生的思想特点做了分析与归纳。 展开更多

关键词 大学生 思想 特点

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以校园诚信文化建设构筑大学生有序政治参与的道德基石

19

作者 冯霞 杨勇 《经济与社会发展》 2012年第1期124-127,共4页

校园诚信文化建设是校园文化建设的重中之中,是社会诚信和信用体系建设中的关键领域。校园诚信文化建设所构筑和生成的校园诚信文化是大学生有序政治参与的道德基石,在大学生政治参与愿望向政治参与要求转换过程中,通过校园诚信文化规... 校园诚信文化建设是校园文化建设的重中之中,是社会诚信和信用体系建设中的关键领域。校园诚信文化建设所构筑和生成的校园诚信文化是大学生有序政治参与的道德基石,在大学生政治参与愿望向政治参与要求转换过程中,通过校园诚信文化规范对大学生政治参与愿望的类型、内容、数量和质量进行合理管控与全程调适,由此推进大学生有序政治参与的有效实现。 展开更多

关键词 校园诚信文化 高教系统 大学生 有序政治参与 道德基石

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探究式课堂教学法之我见 被引量：2

20

作者 周宁 《广西财经学院学报》 2006年第S1期234-236,共3页

课堂教学改革是全面实施素质教育的主攻方向,探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式。它符合教学改革的实际,能使课堂教学焕发出生机勃勃的活力效力,能破除“自我中心”,促使教师在探究中“自我发展”。

关键词 教学改革 素质教育 探究式 课堂教学

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