新政策下民办幼儿园发展现状及对策——以张掖市民办幼儿园发展为例

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作者 王海琳 王继红 《甘肃教育》 2023年第5期57-60,共4页

《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》颁布实施后,学前教育迎来了改革发展的春天。但随着民办幼儿园规模的扩大,部分民办幼儿园保教质量不高、师资配备普遍较弱、管理不够规范、课程弱化等问题越来越突出。文章梳理了张... 《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》颁布实施后,学前教育迎来了改革发展的春天。但随着民办幼儿园规模的扩大,部分民办幼儿园保教质量不高、师资配备普遍较弱、管理不够规范、课程弱化等问题越来越突出。文章梳理了张掖市民办幼儿园发展中存在的问题,提出了坚持五个并重,即政策扶持和行政监督并重、培训引领与提高待遇并重、督导推动与典型培育并重、配套园治理与保教费调整并重、结对帮扶与晋级达标并重,并提出了支持民办幼儿园规范健康发展的对策。 展开更多

关键词 民办幼儿园 张掖市 发展现状 对策

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张掖市推进义务教育均衡发展综述

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作者 郑生新 《甘肃教育》 2017年第8期16-16,共1页

2016年,张掖市已有5个县区的义务教育基本均衡县创建工作通过了国家的评估认定。国家和省督导团肯定通报的亮点工作有2 6项,省教育厅先后4次在张掖召开现场推进会。民乐县2017年接受国家的评估认定。

关键词 教育均衡 立德树人 评估认定 教育质量 标准化学校 择校问题 依法治教 教育教学规律 一体化发展 教育督导

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甘肃省张掖市精心谋划2018年教育“奋进之笔”

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作者 王增智 刘晓燕 《基础教育参考》 2018年第12期80-80,共1页

近日,甘肃省张掖市各市县区教育局长齐聚一堂,共谋2018年张掖教育＂奋进之笔＂。与会局长一致表示,要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,站位新时代,准确定位张掖教育发展新坐标,聚焦新矛盾,精准研判张掖教育发展新形势,紧盯新... 近日,甘肃省张掖市各市县区教育局长齐聚一堂,共谋2018年张掖教育＂奋进之笔＂。与会局长一致表示,要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,站位新时代,准确定位张掖教育发展新坐标,聚焦新矛盾,精准研判张掖教育发展新形势,紧盯新使命,谋划好张掖教育的＂奋进之笔＂。 展开更多

关键词 教育局长 张掖市 甘肃省 谋划 中国特色社会主义思想 教育发展 准确定位 习近平

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甘肃省张掖市多措并举有效破解学前教育“入园难、入园贵”的问题

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作者 王增智 祁娟 《基础教育参考》 2019年第10期80-80,共1页

2019年以来,针对进城务工人员增多、城市教育资源紧缺,“公热民冷、城强乡弱”、学前教育发展不均衡及二孩政策带来的入园儿童人数增加等现状和问题,甘肃省张掖市着眼“政策落地、扩容增量、科学保育、提质促优”,瞄准问题精准施策:一... 2019年以来,针对进城务工人员增多、城市教育资源紧缺,“公热民冷、城强乡弱”、学前教育发展不均衡及二孩政策带来的入园儿童人数增加等现状和问题,甘肃省张掖市着眼“政策落地、扩容增量、科学保育、提质促优”,瞄准问题精准施策:一是强化顶层设计;二是不断加大投入;三是推进入园公平;四是全面提质促优。力争2020年,全市学前教育三年毛入园率达到98.4%,普惠性幼儿园覆盖率达到91%,提前实现学前教育“高入园率”和“高普惠性”,形成“村无空白、乡有中心、城有示范、全面覆盖、就近入园”的发展格局,有效解决“入园难、入园贵”问题,使学前教育迈向公益、普惠发展之路。 展开更多

关键词 学前教育 入园率 张掖市 甘肃省 进城务工人员 资源紧缺 城市教育 教育发展

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河西走廊的职教之星——记甘肃省张掖市职业教育改革之路

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作者 翟同宪 陈天仁 《西北职教》 2003年第5期19-19,共1页

关键词 张掖市 职业教育 教育改革 专业设置 教学内容 教学原则 学分制

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西部地区小学数学新课程实施现状研究——以甘肃省张掖市13节小学数学优质课评选活动为例

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作者 李海 葛立功 《新课程研究（下旬）》 2010年第3期43-46,共4页

本文通过对甘肃省张掖市五县区选送的13节小学数学优质课参评课的课堂观察、教案、说课稿和课件的内容进行分析研究，发现我国基础教育数学课程改革的理念和三维目标，在西部地区小学数学课堂教学中得到了很好的贯彻。教师的教学方式和... 本文通过对甘肃省张掖市五县区选送的13节小学数学优质课参评课的课堂观察、教案、说课稿和课件的内容进行分析研究，发现我国基础教育数学课程改革的理念和三维目标，在西部地区小学数学课堂教学中得到了很好的贯彻。教师的教学方式和学生的学习方式已经发生了深刻的变革．教师课堂中的主导作用和学生学习的主体地位都得到了体现。 展开更多

关键词 小学数学 优质课 教学情境创设 小组合作学习

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实施科教兴国战略 谱写张掖教育新篇

7

作者 殷大斌 《甘肃教育》 2022年第23期6-8,共3页

教育是国之大计、党之大计。习近平总书记所作的党的二十大报告,从“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”的高度,对“办好人民满意的教育”作出专门部署,凸显了教育的基础性、先导性、全局性地位。张掖市教育系统将把持续深入学... 教育是国之大计、党之大计。习近平总书记所作的党的二十大报告,从“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”的高度,对“办好人民满意的教育”作出专门部署,凸显了教育的基础性、先导性、全局性地位。张掖市教育系统将把持续深入学习贯彻党的二十大精神作为首要政治任务,切实做到从政治上看教育、从民生上抓教育、从规律上办教育,加快建设高质量教育体系,奋力谱写教育改革发展新篇。 展开更多

关键词 科教兴国战略 现代化建设人才 教育改革发展 高质量教育 办好人民满意的教育 全局性地位 张掖市 先导性

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欠发达地区农村初中心理卫生与心理教育模式研究 被引量：2

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作者 张海钟 卢毓锌 +1 位作者 彭肃 李明山 《河西学院学报》 2005年第1期103-105,共3页

在甘肃省教育厅、甘肃省社会科学规划、全国教育科学规划立项课题资助下,以行动研究的方法,通过在张掖两所农村初中的实践探索,总结出西部欠发达地区农村初中心理卫生与心理教育综合工作模式,包括指导思想、工作原则、工作内容、工作形... 在甘肃省教育厅、甘肃省社会科学规划、全国教育科学规划立项课题资助下,以行动研究的方法,通过在张掖两所农村初中的实践探索,总结出西部欠发达地区农村初中心理卫生与心理教育综合工作模式,包括指导思想、工作原则、工作内容、工作形式、工作途径、工作方法等。 展开更多

关键词 欠发达地区 农村 初中生 心理卫生 心理教育 模式

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“一师一课”活动对促进教育教学变革影响的分析与思考 被引量：1

9

作者 张立年 《中国教育信息化》 2020年第14期7-10,共4页

信息技术与教育教学深度融合是教育信息化发展的重要目标之一,"一师一课"活动正是在此背景下产生的全局性规划和重大决策。文章选取了2019年张掖市域内评选的"县级优课"为研究对象,以课堂实录资源的应用为切入口,... 信息技术与教育教学深度融合是教育信息化发展的重要目标之一,"一师一课"活动正是在此背景下产生的全局性规划和重大决策。文章选取了2019年张掖市域内评选的"县级优课"为研究对象,以课堂实录资源的应用为切入口,研究利用数字资源促进信息技术与学科教学深度融合的有效做法,为同行提供了参考。 展开更多

关键词 信息技术 教育教学 数字资源 应用 一师一课

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接续奋斗新征程 书写教育新篇章 被引量：1

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作者 殷大斌 《甘肃教育》 2021年第23期6-9,共4页

党的十九届六中全会是在中国共产党成立100周年的重大历史时刻,开启全面建设社会主义现代化国家新征程之际召开的一次具有里程碑意义的重要会议。全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,全面总结党的百... 党的十九届六中全会是在中国共产党成立100周年的重大历史时刻,开启全面建设社会主义现代化国家新征程之际召开的一次具有里程碑意义的重要会议。全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,全面总结党的百年奋斗的重大成就和历史经验,是一篇闪耀着马克思主义真理光芒的纲领性文献,是以史为鉴、开创未来,实现中华民族伟大复兴的行动指南。 展开更多

关键词 马克思主义真理 以史为鉴 纲领性文献 新征程 里程碑意义 开创未来 行动指南 新篇章

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特殊家庭学生心理异常表现及教育方法 被引量：1

11

作者 哈建新 哈丹丹 《甘肃教育》 2022年第11期40-43,共4页

特殊家庭的学生由于过早地缺失父母的关爱与呵护,有极大的可能出现心理问题。关注这些学生的心理状况,研究应对策略,对他们的健康成长具有特殊意义。本研究分析了特殊家庭学生常见的心理表现及原因,得出了应对策略。研究结果认为,形成... 特殊家庭的学生由于过早地缺失父母的关爱与呵护,有极大的可能出现心理问题。关注这些学生的心理状况,研究应对策略,对他们的健康成长具有特殊意义。本研究分析了特殊家庭学生常见的心理表现及原因,得出了应对策略。研究结果认为,形成学校、教师、家长齐管共育的培养机制和体系,是引导特殊家庭学生健康快乐成长的有效手段。 展开更多

关键词 心理健康教育 特殊家庭 心理异常表现 原因 对策

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农村中小学现代远程教育的探索与实践 被引量：1

12

作者 丁一 马永新 《甘肃教育》 2005年第9期5-7,共3页

关键词 农村小学 远程教育 探索 实践

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统筹规划 协调发展 促进中职教育快速发展

13

作者 陈天仁 《职业教育研究》 2006年第2期38-39,共2页

本文总结了张掖市大力发展中等职业教育的经验。

关键词 协调发展 统筹规划 张掖市 中等职业教育 办学体制

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农村中小学现代远程教育的探索与实践

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作者 孟健生 《实验教学与仪器》 2009年第7期122-123,共2页

近年来，甘肃省张掖市以科学发展观为指导，以全面建设小康社会为目标，坚持以人为本，把实施现代远程教育工程作为全市教育改革与发展的突破口，取得了明显成效。5年来，完成工程总投资2057．9万元，建成农村项目学校794所，其中模式一... 近年来，甘肃省张掖市以科学发展观为指导，以全面建设小康社会为目标，坚持以人为本，把实施现代远程教育工程作为全市教育改革与发展的突破口，取得了明显成效。5年来，完成工程总投资2057．9万元，建成农村项目学校794所，其中模式一157所、模式二563所、模式三74所，使远程教育没备覆盖率达到100％。截至目前，全市用于信息技术教育的经费投入已达1．2亿元，其中市、县区及学校筹资近亿元， 展开更多

关键词 现代远程教育工程 农村中小学 全面建设小康社会 教育改革与发展 实践 信息技术教育 科学发展观 以人为本

原文传递

围绕“八个聚焦” 推动教育转型

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作者 郑生新 《甘肃教育》 2012年第12期16-17,共2页

2012年是贯彻落实国家教育规划纲要和深化教育改革的关键年，张掖市教育工作将紧紧把握“转型跨越”的总基调．扎实开展“管理创新年”活动，解放思想、务实创新，借力发展、乘势而上，统筹兼顾、争先进位．在“宜学”上谱写大篇章。

关键词 张掖市 聚焦 教育 改革 转型

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开设自考心理健康教育专业的思考

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作者 贺雯雯 《甘肃教育》 2012年第21期20-20,共1页

开展心理健康教育工作是关系到中小学生身心健康发展的大事,也是实施素质教育的一项重要工作。为此,教育部专门发出了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,要求大中城市有条件的中小学要逐步开展心理健康教育,

关键词 心理健康教育 学生 自考 师资培训 做法

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活用“随班就读” 发展特殊教育

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作者 丁一 年珩 《甘肃教育》 2011年第10期20-21,共2页

随班就读是从我国的具体国情出发，在经济基础薄弱、特殊教育极不发达的条件下，是让广大残疾儿童普遍接受教育、回归主流社会的一条有效途径，也是普及残疾儿童少年义务教育的一种重要形式。近年来，张掖市坚持以随班就读为主体，以特... 随班就读是从我国的具体国情出发，在经济基础薄弱、特殊教育极不发达的条件下，是让广大残疾儿童普遍接受教育、回归主流社会的一条有效途径，也是普及残疾儿童少年义务教育的一种重要形式。近年来，张掖市坚持以随班就读为主体，以特殊教育学校为骨干，多种形式发展特殊教育，取得了显著的成效。 展开更多

关键词 特殊教育 随班就读 管理机制 发展

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如何关爱和教育随班就读学生

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作者 张鸿勇 《甘肃教育》 2018年第12期34-34,共1页

在我们的教育对象中,有一部分学生因为身体或其他能力有障碍,成为随班就读的学生。每个儿童都有受教育的基本权利,每个儿童都有其独特的个性、兴趣、爱好和学习的需要。因此,教育要考虑到儿童的不同特点和差异。对这些学生更要关注他们... 在我们的教育对象中,有一部分学生因为身体或其他能力有障碍,成为随班就读的学生。每个儿童都有受教育的基本权利,每个儿童都有其独特的个性、兴趣、爱好和学习的需要。因此,教育要考虑到儿童的不同特点和差异。对这些学生更要关注他们健康发展。一、创设愉悦的课堂学习氛围1.要尊重和理解他们。人人都有得到别人尊重的需要与权力,特殊儿童也不例外。 展开更多

关键词 随班就读学生 学习氛围 心理疏导 个别化教学

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探究信息技术对教育发展的影响

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作者 张连福 《学周刊（中旬）》 2015年第7期214-214,共1页

在21世纪的今天,信息传播迅速而又便捷,这为我国当今社会教育的发展提供了十分便利的条件。我国是教育大国,但传统教育的层次相对较低,在设备器材和新媒体、新技术方面相对落后,对信息技术的利用还很有限,面临着非常严峻的信息技术改造... 在21世纪的今天,信息传播迅速而又便捷,这为我国当今社会教育的发展提供了十分便利的条件。我国是教育大国,但传统教育的层次相对较低,在设备器材和新媒体、新技术方面相对落后,对信息技术的利用还很有限,面临着非常严峻的信息技术改造的问题,这是我国长期面临的一项利用信息技术重新调整传统教育结构的任务。本文结合我国教育发展情况和教育信息化程度,对传统教育进行信息技术改造的实施方法进行了明确阐释。 展开更多

关键词 信息技术 教育发展 制约因素 重要性 学科整合

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职业教育相关政策信息

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《张掖市人民政府公报》 2008年第10期40-41,共2页

1、十七大报告指出:优先发展教育,建设人力资源强国。优化教育结构,促进义务教育均衡发展,加快普及高中阶段教育,大力发展职业教育,提高高等教育质量。

关键词 国务院 中等职业学校 县级职教中心 相关政策

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