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尼可地尔联合水化预防冠状动脉介入术后对比剂肾病的临床疗效
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作者 何海燕 芦菲 《国际医药卫生导报》 2023年第24期3645-3648,共4页
目的探讨在水化治疗基础上联合应用尼可地尔对冠心病患者经皮冠状动脉介入(percutaneous coronary intervention,PCI)术后对比剂肾病(contrast-induced nephropathy,CIN)的发生率,并观察其临床效果。方法选取2022年1月至2023年4月在徐... 目的探讨在水化治疗基础上联合应用尼可地尔对冠心病患者经皮冠状动脉介入(percutaneous coronary intervention,PCI)术后对比剂肾病(contrast-induced nephropathy,CIN)的发生率,并观察其临床效果。方法选取2022年1月至2023年4月在徐州医科大学附属徐州市立医院心血管内科行PCI治疗的200例冠心病患者,分为对照组和尼可地尔组,各100例。对照组中,男59例,女41例,年龄(64.33±10.24)岁,仅使用水化方案;尼可地尔组中,男55例,女45例,年龄(65.11±10.21)岁,在水化治疗的基础上加用尼可地尔预防CIN的发生。所有入选患者分别于术前、术后行血清肌酐(Scr)、血清胱抑素C(CysC)等相关检查,计算估测肾小球滤过率(eGFR)。观察两组患者血清Scr、CysC、eGFR变化及CIN发生率、严重心血管不良事件的发生情况。采用t、χ^(2)检验或Fisher确切概率进行统计分析。结果200例患者中,有17例(8.5%)发生CIN,其中对照组13例(13.0%,13/100),尼可地尔组4例(4.0%,4/100),两组CIN的发生率差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,尼可地尔组术后血清Scr、CysC低于对照组,eGFR高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。所有患者均未出现严重的心血管不良事件。结论在水化治疗的基础上,联合应用尼可地尔可降低PCI术后CIN的发生率,且无严重心血管不良事件发生。 展开更多
关键词 冠心病 对比剂肾病 尼可地尔 水化 经皮冠状动脉介入 预防
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PCMC与PBL 的双重教学模式在冠心病病防治中的应用
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作者 耿猛 李菲 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第7期0019-0022,共4页
探讨PCMC(启发式临床医学教学模式)与PBL(问题导向学习)的双重教学模式在冠心病病防治中的应用。方法 选取徐州医科大学附属徐州市立医院心内科实习学生60人,按1:1分为两组,观察组和对照组各30例,其中,对照组采用传统教学模式,观察组采... 探讨PCMC(启发式临床医学教学模式)与PBL(问题导向学习)的双重教学模式在冠心病病防治中的应用。方法 选取徐州医科大学附属徐州市立医院心内科实习学生60人,按1:1分为两组,观察组和对照组各30例,其中,对照组采用传统教学模式,观察组采用PCMC与PBL双重教学模式,通过两组学生对教学模式的评价、考试成绩进行对比。结果 通过比较,两组学生自主学习能力和问题解决能力均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),同时,在理论成绩和临床技能得分方面,观察组(理论得分88.46±3.21、临床得分90.37±2.89)的成绩明显高于对照组(理论得分84.23±2.64,临床得分82.58±3.07),差异均有统计学意义(P<0.01)。最后,通过调查问卷显示,观察组对双重教学模式的满意度达到86.67%(n=26/30),而对照组对传统教学模式的满意度仅为53.33%(n=16/30),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 本研究PCMC与PBL的双重教学模式能够有效提高冠心病学习者的理论知识、临床技能、自主学习能力和问题解决能力,并且得到了学生的高度满意和认可。这表明这种双重教学模式有着良好的教学效果和广阔的应用前景,值得在冠心病的教学中进一步推广和应用。 展开更多
关键词 PCMC PBL 双重教学模式 冠心病 医学教育
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