基于胜任特征的大学生职业生涯规划教育方式 被引量：1

1

作者 侯新 袁兴国 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2014年第5期132-133,共2页

大学生处于职业生涯探索阶段向建立阶段转换的过渡期。根据大学生的个体特征和胜任特征,建立行之有效的职业生涯规划辅导体系,可协助学生在大学期间做好其职业生涯规划,为就业提前做好充分准备。

关键词 胜任特征 大学生 职业生涯 规划 辅导

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大学生创新思维培养技法研究 被引量：3

2

作者 吴丹青 王倩 《教育教学论坛》 2020年第44期119-120,共2页

近年来,在国家大力推动"大众创业、万众创新"的时代背景下,人们越来越关注创业与创新。高校大学生作为未来社会主义建设发展的储备人才,必须树立创新理念,掌握创新思维技法,提高创新思维能力。该文从创新思维的重要性和问题入... 近年来,在国家大力推动"大众创业、万众创新"的时代背景下,人们越来越关注创业与创新。高校大学生作为未来社会主义建设发展的储备人才,必须树立创新理念,掌握创新思维技法,提高创新思维能力。该文从创新思维的重要性和问题入手,为高校培养大学生创新思维提供具体的创新技法,构建创新性教学新模式。 展开更多

关键词 大学生 创新思维 技法

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应用型人才培养框架下社会实践模式的改革与研究——基于创新“四大观”育人理念的视角

3

作者 洪涛 《中国成人教育》 2022年第7期35-38,共4页

通过比较国内外高校实践育人的模式和成效可以看出,社会调研实践活动对于提升实践兴趣,加深专业理解;激发学习动力,培育职业能力;构建良好资源,调动社会资源发挥重要的作用。新时代,随着用人单位对于聘用人才在职业能力素养方面的需求,... 通过比较国内外高校实践育人的模式和成效可以看出,社会调研实践活动对于提升实践兴趣,加深专业理解;激发学习动力,培育职业能力;构建良好资源,调动社会资源发挥重要的作用。新时代,随着用人单位对于聘用人才在职业能力素养方面的需求,大学生具有“人的全面而自由发展”理想目标,以及对于幸福生活的态度和能力的潜在需求,应用型高校实践育人模式需要改革与创新,优化实践育人机制。 展开更多

关键词 新时代 社会实践模式 实践育人机制 创新创业教育

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创新创业精神与职业教育就业力研究

4

作者 洪涛 《教书育人（高教论坛）》 2022年第7期18-21,共4页

职业教育在高等教育中占据着重要位置,它的主要社会功能在于促进社会充分就业。实现人才资源与就业市场的有效配置,满足人才资源的深层次需求,有赖于学生高质量、充分就业问题的解决。这也是职业教育高质量发展,学生提高获得感、幸福感... 职业教育在高等教育中占据着重要位置,它的主要社会功能在于促进社会充分就业。实现人才资源与就业市场的有效配置,满足人才资源的深层次需求,有赖于学生高质量、充分就业问题的解决。这也是职业教育高质量发展,学生提高获得感、幸福感、安全感,实现人生价值的基础和前提,且关系着社会、高校及个人的切身利益。如何将职业教育置放于人才市场中,塑造终生就业力;如何培育创新创业精神,纠正不当就业价值观,成为当下提升职业教育社会功能的现实观照和理论思考。 展开更多

关键词 创新创业精神 终生就业力 职业教育

原文传递

教学研究型大学青年教师发展的困境与突破——基于岗位设置的视角 被引量：6

5

作者 邹军 袁兴国 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2015年第5期84-86,共3页

教学研究型大学的青年教师发展问题一直是制约岗位设置与聘用制度深入推进的一个重要因素。文章阐述了青年教师发展的重要性,并从教学、科研、社会环境等方面分析了青年教师的发展困境及其产生的原因,最后提出了实现青年教师科学发展的... 教学研究型大学的青年教师发展问题一直是制约岗位设置与聘用制度深入推进的一个重要因素。文章阐述了青年教师发展的重要性,并从教学、科研、社会环境等方面分析了青年教师的发展困境及其产生的原因,最后提出了实现青年教师科学发展的对策。 展开更多

关键词 岗位设置 教学研究型大学 青年教师 发展困境 对策

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“35岁现象”的成因分析及应对策略 被引量：7

6

作者 赵永乐 袁兴国 《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2020年第28期132-135,共4页

“35岁现象”是一个具有客观规律的复杂社会现象,既蕴藏着“35岁危机”,也孕育着“35岁成功”。“35岁危机”会加剧转型调整时期的结构性就业矛盾,给用人单位的人力资源管理带来挑战,也会对个人职业生涯造成恐慌。但“35岁成功”也是“3... “35岁现象”是一个具有客观规律的复杂社会现象,既蕴藏着“35岁危机”,也孕育着“35岁成功”。“35岁危机”会加剧转型调整时期的结构性就业矛盾,给用人单位的人力资源管理带来挑战,也会对个人职业生涯造成恐慌。但“35岁成功”也是“35岁现象”的主流,会形成一种机制倒逼整个社会去缓解和克服“35岁危机”。对此,应发挥政府、用人单位以及个人的合力,拓宽职业发展渠道,确保职场健康发展,破解“35岁危机”。 展开更多

关键词 “35岁现象” “35岁成功” “35岁危机” 职业发展

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“自我同一性”理论视阈下高校校园网络文化建设路径探究 被引量：5

7

作者 王倩 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2020年第5期86-90,共5页

当前的大学校园网络是一把双刃剑,在为大学生提供信息与拓展知识、促进学习与便利生活的同时,不良网络文化在思想、精神、生活、学业、人际等方面对"网生代"大学生所产生的负面影响也日益显现,校园网络文化的良性发展受到挑... 当前的大学校园网络是一把双刃剑,在为大学生提供信息与拓展知识、促进学习与便利生活的同时,不良网络文化在思想、精神、生活、学业、人际等方面对"网生代"大学生所产生的负面影响也日益显现,校园网络文化的良性发展受到挑战。文章结合埃里克森(E.H. Erikson)"心理社会性发展理论"的相关研究,剖析了高校校园网络文化与大学生同一性形成具有的关联性,并指出应通过提升网络信息素养,发挥大学生的主体性作用;加强校园网络文化基础设施建设、制度建设,完善校园网络文化赖以存在的客观环境;引导并监管校园网络内容建设,优化校园网络文化的内容三个方面,构建有利于大学生自我同一性形成的高校校园网络文化,以促进高校"立德树人"核心任务目标的实现。 展开更多

关键词 校园网络文化 自我同一性 核心价值观

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长江经济带物流业与制造业耦合协调发展与效率提升探讨 被引量：7

8

作者 洪涛 《商业经济研究》 北大核心 2022年第15期159-162,共4页

探究制造业与物流业的深度融合对长江经济带产业转型升级至关重要。为此,本文分析了2010-2020年长江经济带11个省市制造业与物流业的耦合协调发展水平。研究结果表明,首先,由于物流业效率的提升在推动制造业效率改进方面相对滞后,因此... 探究制造业与物流业的深度融合对长江经济带产业转型升级至关重要。为此,本文分析了2010-2020年长江经济带11个省市制造业与物流业的耦合协调发展水平。研究结果表明,首先,由于物流业效率的提升在推动制造业效率改进方面相对滞后,因此两个行业的整体协调水平处于勉强协调阶段;其次,长江经济带两业耦合协调发展关系总体呈现“东高西低”的空间格局;最后,制造业的投入效率是影响两业耦合协调发展的重要动因。因此,本文提出加强物流业深度参与供应链合作、协调区域发展以及推动双循环发展格局从而促进两业耦合协调发展的政策建议。 展开更多

关键词 物流业 制造业 耦合协调 长江经济带 三阶段超效率SBM模型

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转型期单位管理信息不对称现象的分析与应对

9

作者 洪涛 《领导科学》 北大核心 2021年第13期46-48,共3页

转型期单位管理信息不对称现象,主要表现为单位内部信息梗阻、单位内外信息失真和单位上下信息延迟。究其根本,管理信息不对称是管理体制中的"拉条""切块"、利益关联中的理性化能力与选择、社会分工中信息专业化和... 转型期单位管理信息不对称现象,主要表现为单位内部信息梗阻、单位内外信息失真和单位上下信息延迟。究其根本,管理信息不对称是管理体制中的"拉条""切块"、利益关联中的理性化能力与选择、社会分工中信息专业化和碎片化三个方面的因素综合作用的结果。修正转型期单位管理信息不对称,需要增加管理信息的收集和传递渠道、畅通信息沟通和互动机制、善用网络技术的空间优势。 展开更多

关键词 转型期 单位管理 信息不对称 管理体制 利益关联 社会分工

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现代信息技术提升大学生双创核心素养研究 被引量：1

10

作者 赵辉 《淮南职业技术学院学报》 2022年第2期96-98,共3页

以通信、光电子、感测等技术为代表的现代信息技术的发展与运用,在提供巨大信息量的同时,催生出时空结构的转变,新的历史条件下对双创教育提出了新的挑战。分析了现代信息技术对大学生双创核心素养提升的影响,探索性提出了构建多元综合... 以通信、光电子、感测等技术为代表的现代信息技术的发展与运用,在提供巨大信息量的同时,催生出时空结构的转变,新的历史条件下对双创教育提出了新的挑战。分析了现代信息技术对大学生双创核心素养提升的影响,探索性提出了构建多元综合性双创教育平台提升大学生双创核心素养的实施路径。 展开更多

关键词 现代信息技术 核心素养 双创教育

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中国共产党培养青年人才的价值导向和实践理路

11

作者 洪涛 《三晋基层治理》 2022年第2期14-19,共6页

坚持中国共产党在人才工作方面的主动权和领导权,紧贴时代主题,加强理想信念教育,是中国共产党在青年人才培养实践中的历史经验。培养青年人才要坚持党管青年、科学指导、需求导向、时代主题的原则,提升科学化与规范化水平;坚持把政治... 坚持中国共产党在人才工作方面的主动权和领导权,紧贴时代主题,加强理想信念教育,是中国共产党在青年人才培养实践中的历史经验。培养青年人才要坚持党管青年、科学指导、需求导向、时代主题的原则,提升科学化与规范化水平;坚持把政治强、情怀深、人格正、能力强、视野广、敢担当作为青年人才培养的价值导向,培养一支以实现中华民族伟大复兴为己任,有理想、有本领、有担当的青年人才队伍。在青年人才培养实践中,各级基层组织部门应在重视青年工作、引导青年担当、凝聚青年合力、提升青年素质、释放青年活力、动员青年参与等方面下功夫,引导青年在新时代中国特色社会主义伟大实践中更好地贡献青春力量。 展开更多

关键词 中国共产党 青年人才 历史经验 价值导向 实践理路

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批判性思维对大学生科技创新素养培育的作用研究

12

作者 吴丹青 《国际公关》 2019年第11期40-41,共2页

科学正在深刻的塑造人类文化,作为国家未来的储备人才,大学生承担着成为具有创新精神的高素质人才的使命。批判性思维在培育科技素养中的应用具有显著的效果,通过探究性学习方法和创造积极的学习环境,能够有效提高大学生批判性思维,培... 科学正在深刻的塑造人类文化,作为国家未来的储备人才,大学生承担着成为具有创新精神的高素质人才的使命。批判性思维在培育科技素养中的应用具有显著的效果,通过探究性学习方法和创造积极的学习环境,能够有效提高大学生批判性思维,培养参与科学讨论,解决科学问题的能力。 展开更多

关键词 大学生 科技创新素养 批判性思维

原文传递

“互联网+”大赛驱动高校“双创”人才培养研究

13

作者 赵辉 《华章》 2023年第9期0067-0069,共3页

在国家创新驱动发展战略引导下,高校担负着培养创新创业人才的重要使命。文章以“双创”竞赛为切入点,探讨了“双创”竞赛促进高校创新成果转化、推动“双创”教育改革、整合资源对接高校人才培养的内涵属性。提取了“双创”竞赛核心主... 在国家创新驱动发展战略引导下,高校担负着培养创新创业人才的重要使命。文章以“双创”竞赛为切入点,探讨了“双创”竞赛促进高校创新成果转化、推动“双创”教育改革、整合资源对接高校人才培养的内涵属性。提取了“双创”竞赛核心主导因素,根据高校人才培养模式的重要影响维度设置了对应观测点,并进行了分析和论证。根据研究结果为高校深化“双创”教育改革提出了研究参考建议。 展开更多

关键词 “互联网+”大赛 人才培养 高校 大学生

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软件服务外包人才培养路径探析——基于校企协同培育机制的探索 被引量：1

14

作者 王全纲 袁兴国 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2017年第S1期20-23,共4页

信息化时代,软件服务外包行业已经成为我国发展现代服务业的重要环节,而制约我国软件服务外包行业向产业链高端提升的重要因素依然是软件专业人才的支撑和引领。学校作为培养软件服务外包人才的主力军,积极与服务外包企业合作进行校企... 信息化时代,软件服务外包行业已经成为我国发展现代服务业的重要环节,而制约我国软件服务外包行业向产业链高端提升的重要因素依然是软件专业人才的支撑和引领。学校作为培养软件服务外包人才的主力军,积极与服务外包企业合作进行校企协同培育机制的探索,取得了一定的成绩和经验,也存在较多的问题。在"云物大智"等新的技术背景下,软件服务外包人才的市场需求体现出新的特征,对软件服务外包人才培养提出了新的要求。创新高校软件服务外包人才培养路径,优化校企合作软件服务外包人才培养体系,可以更好地提高高校软件服务外包人才培养质量。 展开更多

关键词 软件服务外包人才 校企合作 人才培养

原文传递

唯物史观视野下“马克思主义基本原理”教学方法改革探索

15

作者 宋思运 《煤炭高等教育》 2017年第6期108-112,126,共6页

坚持唯物史观,推进"马克思主义基本原理"教学方法改革是提升思想政治教育有效性的内在要求和必然选择。唯物史观视野下"马克思主义基本原理"教学方法改革必须直面新形势、新问题、新挑战;必须高度注重实施环境、实... 坚持唯物史观,推进"马克思主义基本原理"教学方法改革是提升思想政治教育有效性的内在要求和必然选择。唯物史观视野下"马克思主义基本原理"教学方法改革必须直面新形势、新问题、新挑战;必须高度注重实施环境、实施基础、实施资源、实施过程;必须坚持"现实的个人"是出发点、生活(实践)观点是内在灵魂、矛盾辩证的方法是根本方法、意识形态理论是核心支撑理论、"人的异化"思想是关注心理教育的理论基础、"现实生活的考察方法"是主要方法;必须完善和落实互动式的教学环节,采用"实践性""生活化"实践教学模式,改革自学指导模式、课程科研训练、学业检查与评定方法,明确课程教方法改革的具体目标。 展开更多

关键词 唯物史观 马克思主义基本原理 教学方法

原文传递