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ARCS动机模式在医学免疫学教学中的应用 被引量：4
1
作者 程晓刚 陈玮 +3 位作者 金虹 罗丹 单娟 徐艳 《基础医学教育》 2017年第8期571-573,共3页
学习得以发动、维持、完成的重要条件是学习动机,从而影响学习的效果。ARCS学习动机模型说明影响学生动机的因素主要有四种,即注意力、相关性、自信度和满意度。医学免疫学教学中应用ARCS学习动机模型,根据教学内容和学生情况从以上四... 学习得以发动、维持、完成的重要条件是学习动机,从而影响学习的效果。ARCS学习动机模型说明影响学生动机的因素主要有四种,即注意力、相关性、自信度和满意度。医学免疫学教学中应用ARCS学习动机模型,根据教学内容和学生情况从以上四类因素来进行学习动机策略的设计,以寻找激发和维持学生学习动机的方法,创造有利于学习动机形成的教学环境,从而提高教学质量。 展开更多
关键词 医学免疫学 ARCS动机模式 学习动机 教学实践
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素质教育在医学免疫学教学中的应用 被引量：1
2
作者 张绍兰 陈玮 +3 位作者 邹强 程晓刚 金虹 徐艳 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2013年第35期4353-4354,共2页
素质教育是以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德、能力培养、个性发展和身心健康的教育。为培育新时期合格医学人才,医学院校必须与时俱进地将素质教育贯穿到学校教育的方方面面。在医学免疫学教学中实施素质... 素质教育是以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德、能力培养、个性发展和身心健康的教育。为培育新时期合格医学人才,医学院校必须与时俱进地将素质教育贯穿到学校教育的方方面面。在医学免疫学教学中实施素质教育,除培养医学生的免疫学知识和实践技能外,还应着力培养其职业道德、自主学习能力和良好的心理素质等,全面提高医学生的综合素养。 展开更多
关键词 医学免疫学教学 素质教育 培养医学生 合格医学人才 自主学习能力 能力培养 教育模式 受教育者
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LncRNA m6A修饰在肺鳞癌的预后及免疫疗效预测中的鉴定和价值分析
3
作者 顾睿 莫春芬 +2 位作者 林苹 张洁 李凯 《成都医学院学报》 CAS 2022年第4期409-415,共7页
目的鉴定肺鳞癌患者的lncRNA m6A修饰联合预后标志物,并预测免疫检查点抑制剂(ICI)的疗效。方法从肿瘤基因组图谱(TCGA)数据库中下载肺鳞癌患者的转录组、体细胞突变及临床数据,基于单因素Cox回归分析及Lasso回归分析鉴定出13个lncRNA ... 目的鉴定肺鳞癌患者的lncRNA m6A修饰联合预后标志物,并预测免疫检查点抑制剂(ICI)的疗效。方法从肿瘤基因组图谱(TCGA)数据库中下载肺鳞癌患者的转录组、体细胞突变及临床数据,基于单因素Cox回归分析及Lasso回归分析鉴定出13个lncRNA m6A修饰联合预后标志物,建立预后风险模型,并从生存率等角度评估该预后风险模型的预测效能,通过肿瘤免疫功能障碍和排斥(TIDE)及肿瘤微环境(TME)分析验证其预测免疫疗效的可靠性。结果鉴定出13个具有预后意义的lncRNA m6A修饰,并用于构建预后风险模型。Kaplan-Meier(K-M)曲线显示,高风险组患者的预后较低风险组患者更差;单因素、多因素Cox回归分析显示,风险评分为独立预后因素;此外,风险评分与TIDE、TME相关。结论本研究鉴定出的lncRNA m6A修饰联合预后标志物是肺鳞癌有效的独立预后指标,并为肺鳞癌患者ICI治疗的应用提供理论依据。 展开更多
关键词 lncRNA M6A 肺鳞癌 预后 免疫治疗
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