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“机制引领、资源整合、产教协同”教师教学创新团队建设范式
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作者 洪光英 李炼 赵婷婷 《无锡商业职业技术学院学报》 2024年第5期6-8,共3页
教师队伍是发展职业教育的第一资源。打造高水平教师教学创新团队,示范引领高素质“双师型”教师队伍建设,深化“三教”改革,是落实《国家职业教育改革实施方案》等决策部署,推动职业教育高质量发展的重要抓手。成都职业技术学院(以下... 教师队伍是发展职业教育的第一资源。打造高水平教师教学创新团队,示范引领高素质“双师型”教师队伍建设,深化“三教”改革,是落实《国家职业教育改革实施方案》等决策部署,推动职业教育高质量发展的重要抓手。成都职业技术学院(以下简称“学校”)积极响应国家职业教育政策,致力于打造国内一流的旅游管理职业教育教师教学创新团队。本文从建设背景、主要举措及经验总结三个方面,阐述创新团队在构建过程中的实践探索与成效,以期为相关教师教学创新团队建设提供有益参考,共同推动职业教育高质量发展。 展开更多
关键词 职业教育政策 职业教育教师 国家职业教育 改革实施方案 双师型 创新团队 教师队伍建设 资源整合
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