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提高课堂教学质量的积极探索与期待——以扬州大学2011年中青年教师讲课比赛为分析对象 被引量:3
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作者 徐扬 张清 徐辰武 《扬州大学学报(高教研究版)》 2012年第5期73-77,共5页
为进一步巩固和加强教学工作的中心地位,激发全体教师的教学热情,不断提高课堂教学质量,扬州大学自2007年以来,已连续开展了3届中青年教师讲课比赛。以2011年60名参赛教师比赛成绩为样本,分别以描述性统计、方差分析、多重比较和相关分... 为进一步巩固和加强教学工作的中心地位,激发全体教师的教学热情,不断提高课堂教学质量,扬州大学自2007年以来,已连续开展了3届中青年教师讲课比赛。以2011年60名参赛教师比赛成绩为样本,分别以描述性统计、方差分析、多重比较和相关分析方法,对比赛结果进行分析评价,结果表明:选手间的讲课水平能够用比赛得分(有效成绩)进行较好的区分;虽然大部分评委对选手的看法比较一致,但评委判分中仍存在一些问题。进一步的探究可以找出少数评委判分存在较大差异的原因。研究表明,今后的评委判分工作、比赛奖项设置以及课堂教学质量提高路径等仍有改革余地。 展开更多
关键词 讲课比赛 青年教师成长 课堂教学质量
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地方综合性大学创新创业教育的思考与实践——以扬州大学“四位一体”创新创业人才培养为例 被引量:36
2
作者 焦新安 胡效亚 +1 位作者 张清 姚婷 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2017年第5期58-63,共6页
创新创业教育是近年来我国高等教育界研究的热点。扬州大学主动顺应时代的变革,积极响应党和国家"大众创业、万众创新"战略的号召,构建了契合学校发展实际,既能覆盖全体学生,又能满足不同学生发展需求的,集思维、品格、知识... 创新创业教育是近年来我国高等教育界研究的热点。扬州大学主动顺应时代的变革,积极响应党和国家"大众创业、万众创新"战略的号召,构建了契合学校发展实际,既能覆盖全体学生,又能满足不同学生发展需求的,集思维、品格、知识、实践四位于一体的创新创业教育体系,通过一系列行之有效的措施,不断提高创新创业教育水平,取得了较好的教育效果。 展开更多
关键词 地方综合性大学 创新创业教育 四位一体
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地方高校适应社会需求培养创新型人才研究——以扬州大学为例 被引量:10
3
作者 戴云龙 戴跃侬 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第1期137-139,共3页
地方高校在服务地方经济建设和区域社会发展中肩负着重要的历史使命。扬州大学根据地方经济社会及产业发展需要,明确创新型人才的培养目标;积极打造创新平台,在开放的环境中培养学生的创新能力;增强科研与学科专业建设的结合度,拓展创... 地方高校在服务地方经济建设和区域社会发展中肩负着重要的历史使命。扬州大学根据地方经济社会及产业发展需要,明确创新型人才的培养目标;积极打造创新平台,在开放的环境中培养学生的创新能力;增强科研与学科专业建设的结合度,拓展创新型人才的培养路径,不断提高为地方经济转型升级服务的适应性。通过培养创新型人才,为地方产业的技术创新、转型与升级、竞争力提升,以及促进地方经济社会发展作出了贡献。 展开更多
关键词 创新型人才 地方经济发展 社会适应性
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二级学院教学工作目标管理及考核实证研究——以扬州大学为例 被引量:1
4
作者 于凤云 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2015年第S2期163-164,共2页
目标管理作为一种科学有效的现代管理方法,多年来也被许多高校管理所研究。为了解高校二级学院教学工作目标管理的现状,以扬州大学为调查对象,对教学工作目标管理的指标数量、内容、数据等进行统计和分析,提出进一步完善二级学院教学工... 目标管理作为一种科学有效的现代管理方法,多年来也被许多高校管理所研究。为了解高校二级学院教学工作目标管理的现状,以扬州大学为调查对象,对教学工作目标管理的指标数量、内容、数据等进行统计和分析,提出进一步完善二级学院教学工作目标管理及考核,必须要处理好顶层设计与基层探索的关系,做到自上而下与自下而上相结合,建立'目标实施'过程档案,做到过程检查与年终考评相结合。 展开更多
关键词 二级学院 教学工作 目标管理
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教师现代教育技术培训对推进高校混合教学的作用的研究——以扬州大学为例 被引量:1
5
作者 周武宫 《高教学刊》 2017年第22期114-116,共3页
通过对扬州大学网络教学综合平台使用情况的分析,以及在推广混合教学模式的过程中遇到的困难和现状进行分析,阐述了基于THEOL网络教学综合平台的混合教学模式的利弊,展望了高校教育模式的未来。
关键词 网络教学综合平台 现代教师教育技术培训 混合教学模式 传统教学模式
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引导与激励在高校探究性学习中的应用——以扬州大学环境景观设计课为例
6
作者 包广龙 王婷婷 《美术教育研究》 2019年第13期114-115,共2页
探究性学习是高校教学中的重要教学方式之一,但采用何种方式展开教学仍存在争议。该文阐述探究性学习的概念和引导、激励在探究性教学模式中的应用方法,指出探究性学习的具体过程为发现问题与教师激励、探寻方法与师生互动、解决问题与... 探究性学习是高校教学中的重要教学方式之一,但采用何种方式展开教学仍存在争议。该文阐述探究性学习的概念和引导、激励在探究性教学模式中的应用方法,指出探究性学习的具体过程为发现问题与教师激励、探寻方法与师生互动、解决问题与学生自评、结果评价与教师引导、价值推广与师生增信五部分;同时,结合环境景观设计课程教学,阐述引导与激励在探究性教学过程中的具体步骤,以期为探究性教学在相关专业课程中的应用实践提供参考。 展开更多
关键词 引导 激励 探究性学习 环境景观设计
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形成性评价在美国加州大学DAVIS分校医学基础课程中的实践及启示 被引量:7
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作者 贾筱琴 毛永江 +2 位作者 俞福丽 钱亚云 王正兵 《中国高等医学教育》 2019年第5期70-71,共2页
形成性评价是教学活动的重要组成部分。通过记录美国加州大学DAVIS分校医学基础课程的教学活动,分析形成性评价在其教学实践中的应用情况,以期为我国医学教育改革提供经验、借鉴和启示。
关键词 形成性评价 DAVIS分校 医学教育
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地方综合性大学一流本科专业建设的思考与实践 被引量:11
8
作者 张旭 王承堂 陈秋苹 《黑龙江高教研究》 北大核心 2022年第12期149-153,共5页
随着科技革命和产业变革的蓬勃发展,其对专业建设的理念、资源、模式、标准等要素赋予新的含义,一流本科专业更加突出学生中心、产出导向和持续改进的建设理念,更加需要一流课程、一流教材、一流师资的内涵支撑,更加强调通识教育、交叉... 随着科技革命和产业变革的蓬勃发展,其对专业建设的理念、资源、模式、标准等要素赋予新的含义,一流本科专业更加突出学生中心、产出导向和持续改进的建设理念,更加需要一流课程、一流教材、一流师资的内涵支撑,更加强调通识教育、交叉培养和协同育人的模式创新,更加聚焦立德树人、创新发展和培养成效的评价标准。地方综合性大学要深刻分析一流本科专业的基本特征,科学研判自身存在的优势与困境,精准提炼专业建设的特色举措。 展开更多
关键词 地方综合性大学 一流本科专业建设 本科人才培养
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高校教务管理存在的问题及其对策 被引量:20
9
作者 戴云龙 《教育探索》 CSSCI 北大核心 2011年第10期116-117,共2页
目前,高校教育管理存在着管理理念落后,经验型、行政型管理占主导地位,管理制度刚性有余、柔性不足,人员素质亟待提高等问题。为此,要更新教务管理理念,建立柔性管理制度,提高管理队伍素质,改革教务管理方式。
关键词 高校教务管理 问题 对策
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地方综合性大学人才培养模式的创新与实践 被引量:6
10
作者 佘远富 刘超 贡福海 《高等理科教育》 2008年第5期25-28,共4页
积极探索课程体系改革、创新人才培养模式,是地方综合性大学提高人才培养质量的必然选择。文章提出以“2+X”课程体系为核心的人才培养模式坚持以人为本,以“基础宽厚、注重个性发展、增强综合素质、适应性强”为基本特征,将共性要... 积极探索课程体系改革、创新人才培养模式,是地方综合性大学提高人才培养质量的必然选择。文章提出以“2+X”课程体系为核心的人才培养模式坚持以人为本,以“基础宽厚、注重个性发展、增强综合素质、适应性强”为基本特征,将共性要求与个性发展紧密结合起来,通识教育与个陆化教育有机结合起来,促进了人才培养质量的提高。 展开更多
关键词 课程体系 人才培养 模式 学分制
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大学素质教育与教师素质的提高 被引量:4
11
作者 张清 《扬州大学学报(高教研究版)》 1998年第4期30-31,58,共3页
一素质教育作为一种教育思想和教育观念,是时代发展的产物。在教育思想发展演变的过程中,人们对知识、能力、素质三者之间关系的认识不断提高。在过去计划经济和生产力水平还相当低的发展阶段,人们普遍重视知识,认为一旦有了知识,... 一素质教育作为一种教育思想和教育观念,是时代发展的产物。在教育思想发展演变的过程中,人们对知识、能力、素质三者之间关系的认识不断提高。在过去计划经济和生产力水平还相当低的发展阶段,人们普遍重视知识,认为一旦有了知识,就有了能力,素质也就提高了,而且掌... 展开更多
关键词 高校 素质教育 教师素质
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地方综合性大学重构一流本科人才培养体系探究 被引量:4
12
作者 张旭 王承堂 《扬州大学学报(高教研究版)》 2022年第3期23-28,共6页
随着新一轮科技革命和产业变革的深入发展,高等教育发展规律和人才成长规律因势而变,如何顺应历史潮流、把握发展大势,培养新时代一流本科人才,成为高校共同面对和必须解答的重大课题。地方综合性大学作为人才培养的重要组成和有生力量... 随着新一轮科技革命和产业变革的深入发展,高等教育发展规律和人才成长规律因势而变,如何顺应历史潮流、把握发展大势,培养新时代一流本科人才,成为高校共同面对和必须解答的重大课题。地方综合性大学作为人才培养的重要组成和有生力量,要敢于担当和善于作为,在更新人才培养理念、建设优质教学资源、创新培养模式机制、打造卓越质量文化等方面深化改革,推进本科教育教学的内涵式高质量发展。坚持以“立德树人、追求卓越”为理念引领,开展品牌建设工程,创新教学机制,搭建综合教学平台,应是地方综合性大学重构一流本科人才培养体系、提升一流本科人才培养能力的可选路径。 展开更多
关键词 地方综合性大学 一流本科人才 人才培养体系
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大学社会责任的祛魅 被引量:1
13
作者 张振环 《教育文化论坛》 2010年第1期28-32,共5页
大学社会责任是大学在人类社会发展历程中应承担的独特的使命与责任。大学责任既不同于大学的三大职能(教学、科研、服务),又超越大学的社会义务。大学的社会责任有边界,又是有序的、发展的。大学只有准确把握"社会责任"的内... 大学社会责任是大学在人类社会发展历程中应承担的独特的使命与责任。大学责任既不同于大学的三大职能(教学、科研、服务),又超越大学的社会义务。大学的社会责任有边界,又是有序的、发展的。大学只有准确把握"社会责任"的内涵,才能担当起大学应有的社会责任,实现"全方位服务和引导社会的发展"的使命。 展开更多
关键词 大学 责任 祛魅
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大运河文化带建设背景下扬州园林历史文化演绎研究 被引量:4
14
作者 包广龙 王婷婷 《美术教育研究》 2019年第18期58-59,共2页
扬州园林与大运河在历史上具有密切的联系。该文整理扬州园林在大运河文化带建设背景下呈现出的运河文化、盐商文化、士大夫文化等多种文化现象,阐述孕育扬州园林历史发展的物质环境及其发展过程中各关键节点的历史必然性,从而为大运河... 扬州园林与大运河在历史上具有密切的联系。该文整理扬州园林在大运河文化带建设背景下呈现出的运河文化、盐商文化、士大夫文化等多种文化现象,阐述孕育扬州园林历史发展的物质环境及其发展过程中各关键节点的历史必然性,从而为大运河文化带建设背景下的扬州园林发展提供必要的历史文化补充。 展开更多
关键词 大运河 扬州园林 历史文化 文化演绎
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浅议高校教务管理数字化建设 被引量:1
15
作者 戴云龙 《中国教育信息化(高教职教)》 2010年第8期31-32,共2页
高校教务管理数字化是适应高等教育快速发展、教育教学改革不断深化的需要。教务管理数字化是一项复杂的系统工程,应统一规划、分步实施,采用系统集成的先进软硬件技术。教务管理系统应体现高校管理的经验和特色,并注意和其他系统的技... 高校教务管理数字化是适应高等教育快速发展、教育教学改革不断深化的需要。教务管理数字化是一项复杂的系统工程,应统一规划、分步实施,采用系统集成的先进软硬件技术。教务管理系统应体现高校管理的经验和特色,并注意和其他系统的技术整合和数据共享。应转变观念,加强教务管理制度化建设,提高人员素质,构建规范化、诚信化的校园环境。 展开更多
关键词 教务管理 数字化 系统
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地方综合性大学专业建设的思考与创新探索
16
作者 郑珍珍 张清 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2016年第10期48-50,共3页
发挥学科优势,调优专业结构,强化专业建设,提升办学水平,已成为诸多地方综合性大学潜心思考与创新探索的重要工作。本文以扬州大学为例,结合学校已开展的创新实践,提出了进一步强化学校专业建设的对策措施。
关键词 地方综合性大学 专业建设 本科人才培养 对策措施
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多校区综合性大学教学管理模式的探索
17
作者 钱厚斌 葛邮兵 《重庆理工大学学报(社会科学)》 CAS 2007年第3期166-168,共3页
多校区高校的出现是我国高等教育事业发展和高校体制改革的新生事物,作为高校办学的重要组成部分,多校区管理工作面临着新的机遇和挑战。探讨了适应本校多校区管理以及教学管理体制和运行机制的有效模式。
关键词 多校区 教学管理 模式
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浅谈高校教务管理队伍建设
18
作者 张旭 《文教资料》 2016年第6期105-106,共2页
随着我国教育体制的不断改革与发展,培养卓越人才成为众多高校的方向。在此目标之下,提升办学质量,完善教学管理是各个高校改革的主要切入点,与此同时也对教务管理人员提出更高的要求。本文明确了教务管理队伍的重要地位,挖掘了教务管... 随着我国教育体制的不断改革与发展,培养卓越人才成为众多高校的方向。在此目标之下,提升办学质量,完善教学管理是各个高校改革的主要切入点,与此同时也对教务管理人员提出更高的要求。本文明确了教务管理队伍的重要地位,挖掘了教务管理队伍建设中存在的问题,探讨了完善教务管理队伍建设的一些措施。 展开更多
关键词 教务管理队伍 重要地位 存在问题 加强建设
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新农科背景下实践教学体系的建设与实践 被引量:12
19
作者 张旭 杨国庆 +3 位作者 姚拥军 徐斌 陈志艳 张惠芹 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2023年第2期263-267,共5页
随着新一轮科技革命推动下农业产业变革的加速演进,国家全面实施新农科建设战略,持续拓展农科人才培养的内涵与外延。实践教学作为人才培养体系的重要组成和关键环节,需要做到“与时俱进”和“与实俱进”。通过明确新农科背景下重塑实... 随着新一轮科技革命推动下农业产业变革的加速演进,国家全面实施新农科建设战略,持续拓展农科人才培养的内涵与外延。实践教学作为人才培养体系的重要组成和关键环节,需要做到“与时俱进”和“与实俱进”。通过明确新农科背景下重塑实践教学体系的逻辑起点,研判当前高校实践教学体系建设的不足之处,结合我校实践教学改革路径,分析实践教学体系建设与实践要着重从更新教学理念—践行“大实践”教学观,提供优质资源—再构卓越教学资源体系,凝聚育人合力—创新人才培养模式机制,完善评价体系—聚焦学生“德智体美劳”全面发展等方面强化改革创新,以期重塑契合时代所需、适应新型农科人才培养的实践教学体系。 展开更多
关键词 新农科 实践教学 教学体系 人才培养
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高校学科竞赛对促进创新人才培养的思考
20
作者 朱玫 《安徽教育科研》 2023年第15期10-12,共3页
高校学科竞赛是培养大学生实践能力和创新精神的载体,有助于提高大学生解决实际问题的能力,培养大学生的初步科研能力、创新能力和团队协作精神,提高其主动学习的积极性,促进高校课堂教学的改革和创新人才的培养。本文分析了学校在高校... 高校学科竞赛是培养大学生实践能力和创新精神的载体,有助于提高大学生解决实际问题的能力,培养大学生的初步科研能力、创新能力和团队协作精神,提高其主动学习的积极性,促进高校课堂教学的改革和创新人才的培养。本文分析了学校在高校学科竞赛中应该处理好的几对关系,从提高学科和专业建设水平、做好人才培养的顶层设计、建立和优化学科竞赛良性发展保障机制等几个方面提出提高学科竞赛水平,促进创新人才培养的策略。 展开更多
关键词 高校学科竞赛 创新人才培养 课堂教学改革
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