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高等院校环境科学专业大综合实验改革初探
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作者 陈小锋 李明 《广东化工》 CAS 2023年第23期187-188,共2页
随着国家环保投入的增加,环境类的专业技术人才的需求也大大增加,但是目前高等院校环境专业人才培养与社会需求脱节严重。实践教学是提升人才培养质量、促进学生全面发展的重要环节,因此在本科教学过程中具有举足轻重的地位。为此,本文... 随着国家环保投入的增加,环境类的专业技术人才的需求也大大增加,但是目前高等院校环境专业人才培养与社会需求脱节严重。实践教学是提升人才培养质量、促进学生全面发展的重要环节,因此在本科教学过程中具有举足轻重的地位。为此,本文结合扬州大学培养具有创新意识和实践能力的应用型、复合型高级专门人才的目标,对扬州大学环境科学专业实验教学体系进行分析,并在此基础上提出专业大综合实验课程的改革和实施模式。 展开更多
关键词 环境科学 大综合实验 实践教学 教学改革
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环境科学与工程专业英语教改实践探讨 被引量:4
2
作者 张娅 《教育教学论坛》 2014年第23期62-63,共2页
高校专业英语课程教学的主要目标是培养既精通专业,又具有较强英语实践能力的复合型应用人才。这一教育目标的实现,不仅可以提高教育教学质量,还能增强学生的就业竞争力。本文从科学选择教材、合理编排教学内容,运用多样的教学手段和考... 高校专业英语课程教学的主要目标是培养既精通专业,又具有较强英语实践能力的复合型应用人才。这一教育目标的实现,不仅可以提高教育教学质量,还能增强学生的就业竞争力。本文从科学选择教材、合理编排教学内容,运用多样的教学手段和考核方式及优化课堂氛围、强调学生主体作用等三个方面提出了改进环境科学与工程专业英语教学方法的建议与措施,力求对高校环境科学与工程专业英语教学做一些添砖加瓦的尝试。 展开更多
关键词 环境科学与工程 专业英语 教学改革
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环境科学与工程卓越工程师培养探讨 被引量:3
3
作者 陈素娟 王小治 《中国科教创新导刊》 2012年第23期193-194,共2页
为培养能够适应环境科学与工程改革和发展需要的卓越工程师,我们立足工程教育改革与发展的需要,借鉴国内外工程师教育的先进经验,采取"宽口径、厚基础、面向地方中小型企事业单位、强化专业能力培养"的人才培养模式,建构卓越工程师培... 为培养能够适应环境科学与工程改革和发展需要的卓越工程师,我们立足工程教育改革与发展的需要,借鉴国内外工程师教育的先进经验,采取"宽口径、厚基础、面向地方中小型企事业单位、强化专业能力培养"的人才培养模式,建构卓越工程师培养的教学内容和知识体系,促进学生形成完善的知识结构和能力结构,提升学生专业品质。 展开更多
关键词 环境科学与工程 卓越工程师 校企联合培养
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环境科学与工程专业研究性教学探讨
4
作者 陈素娟 王小治 《中国科教创新导刊》 2011年第29期65-66,共2页
在环境科学与工程专业开展研究性教学,全面提高环境科学与工程专业的学生培养质量,较好的培养学生实际动手能力和创新思维,全面提高学生的综合素质。
关键词 环境科学与工程 研究性教学 人才培养
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环境科学类专业研究性实验教学平台 被引量:4
5
作者 王小治 柏彦超 +4 位作者 赵海涛 陈小锋 尹微琴 盛海君 张键 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2016年第1期202-205,共4页
为提高实验教学效果、增强学生实践能力,结合高校环境科学类专业实验教学的开设情况,将研究性教学的理念贯彻于高校的实验教学构建了环境科学类专业研究性实验教学平台,建立了相关的教学体系,并对平台相对应的运行机制与管理模式进行了... 为提高实验教学效果、增强学生实践能力,结合高校环境科学类专业实验教学的开设情况,将研究性教学的理念贯彻于高校的实验教学构建了环境科学类专业研究性实验教学平台,建立了相关的教学体系,并对平台相对应的运行机制与管理模式进行了探索,保证了实验教学平台的正常运行,提高了平台的利用效率、建设效益和对人才培养的服务支撑能力。 展开更多
关键词 环境科学类专业 研究性实验 教学平台 运行机制 管理模式
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创新型人才培养下的环境科学专业实验教学改革 被引量:10
6
作者 徐轶群 熊慧欣 +1 位作者 王子波 许健 《科技创新导报》 2015年第8期187-188,共2页
"创新人才培养模式"是提高高等教育质量的一个重要举措,而实验教学是创新型人才培养的重要组成部分。传统环境科学专业实验教学模式在实验内容、实验设计、教学方法与考核手段等方面存在一些弊端,该文以环境生物实验教学为例... "创新人才培养模式"是提高高等教育质量的一个重要举措,而实验教学是创新型人才培养的重要组成部分。传统环境科学专业实验教学模式在实验内容、实验设计、教学方法与考核手段等方面存在一些弊端,该文以环境生物实验教学为例,结合教学实际,从实验教学内容,传授方法与手段,考核方式的转变等方面进行实验改革,通过实验改革,学生的实验创新能力得到了很大的提高,同时能积极主动的进行各种创新性实验的设计与尝试,并达到了较好的实验教学效果。 展开更多
关键词 环境科学专业 实验改革 创新型意识 人才培养
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环境科学专业特色与学生培养目标探讨 被引量:8
7
作者 王子波 王志刚 +2 位作者 许健 徐轶群 吴鸿琳 《文教资料》 2010年第31期178-180,共3页
上世纪70年代末我国开始设立环境科学本科专业,经过30多年的建设发展,为社会输送了数以万计的环境科学专业人才,为我国环保事业作出了巨大贡献。随着社会经济的快速发展.环境科学本科专业的社会适应性下降程度较为明显,毕业生就业... 上世纪70年代末我国开始设立环境科学本科专业,经过30多年的建设发展,为社会输送了数以万计的环境科学专业人才,为我国环保事业作出了巨大贡献。随着社会经济的快速发展.环境科学本科专业的社会适应性下降程度较为明显,毕业生就业渠道不畅,考生报考意愿不强。就业与招生这两个关键因素严重制约了环境科学专业的建设与发展,这与环境科学专业结构设置、专业特色建设的学生培养目标的准确定位密切相关。 展开更多
关键词 环境科学专业 专业特色 培养目标
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环境科学类专业研究性实验教学平台的构建与管理 被引量:2
8
作者 王小治 柏彦超 +6 位作者 赵海涛 封克 钱晓晴 单玉华 盛海君 尹微琴 陈小峰 《教育教学论坛》 2015年第25期254-256,共3页
以提高环境科学类专业实践课程教学效果为目的,研究了环境科学类专业研究性实验教学平台的构建与管理。环境科学类专业实验教学平台的构建以制定研究性实验平台指南为依托,对环境科学类专业实验教学平台的设置和建立进行了探索和思考,... 以提高环境科学类专业实践课程教学效果为目的,研究了环境科学类专业研究性实验教学平台的构建与管理。环境科学类专业实验教学平台的构建以制定研究性实验平台指南为依托,对环境科学类专业实验教学平台的设置和建立进行了探索和思考,提出环境科学类专业实验教学平台建设的基本方式和主要内容,加强平台运行管理,改革了实验教学体系,探索了与平台运行相适应的管理模式,同时结合教学实践提出实验教学平台的建设方向和目标。 展开更多
关键词 环境科学类专业 研究性 实验教学平台 构建
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资源环境科学专业研究性实验教学模式的构建 被引量:1
9
作者 单玉华 柏彦超 +5 位作者 赵海涛 王小治 封克 钱晓晴 盛海君 尹微琴 《教育教学论坛》 2014年第51期255-256,共2页
论文以资源环境科学专业理论联系实践的专业特色为背景,以学生为主体,以强化实践教学为理念,以提高资源环境科学专业实践课程教学效果为目的,构建资源环境科学专业研究性实验教学模式。该模式提出研究性实验教学的指导理念,明确研究性... 论文以资源环境科学专业理论联系实践的专业特色为背景,以学生为主体,以强化实践教学为理念,以提高资源环境科学专业实践课程教学效果为目的,构建资源环境科学专业研究性实验教学模式。该模式提出研究性实验教学的指导理念,明确研究性实验教学的选题原则、适用范围、实施程序、实验成果提交形式和评价标准。 展开更多
关键词 资源环境科学 研究性 实验教学 教学改革
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基于环境科学类专业研究性实验教学平台的研究性实验教学模式初探 被引量:1
10
作者 柏彦超 单玉华 +5 位作者 赵海涛 王小治 封克 钱晓晴 盛海君 尹微琴 《教育教学论坛》 2014年第51期138-139,共2页
为进一步提高环境科学类专业研究性实验教学平台的使用效率,发挥研究性实验教学平台在高校人才培养中的作用,探讨了环境科学类专业研究性实验教学的新内容、新实施及考核方式,提出基于环境科学类专业研究性实验教学平台的研究性实验教... 为进一步提高环境科学类专业研究性实验教学平台的使用效率,发挥研究性实验教学平台在高校人才培养中的作用,探讨了环境科学类专业研究性实验教学的新内容、新实施及考核方式,提出基于环境科学类专业研究性实验教学平台的研究性实验教学新模式。旨在充分发挥研究性实验教学对学生实验学习的导向功能、激励功能,促进学生全面发展,使研究性实验教学平台真成为培养学生实验技能的主阵地。 展开更多
关键词 环境科学类专业 研究性实验教学 平台 教学模式
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在资源环境科学专业人才培养过程中强化海洋生物资源与环境教学的探讨 被引量:1
11
作者 董昆明 缪莉 +1 位作者 包卫洋 周晓见 《教育教学论坛》 2014年第10期215-217,共3页
海洋资源与环境对于我国这样一个人口众多、人均资源相对贫乏的国家来讲具有极为重要的意义。文章通过总结非临海地方高校扬州大学环境科学与工程学院在资源环境科学专业本科教学过程中突出海洋生物资源与环境特色的教学实践,探讨了资... 海洋资源与环境对于我国这样一个人口众多、人均资源相对贫乏的国家来讲具有极为重要的意义。文章通过总结非临海地方高校扬州大学环境科学与工程学院在资源环境科学专业本科教学过程中突出海洋生物资源与环境特色的教学实践,探讨了资源环境科学类专业在我国建设海洋强国背景下的改革发展。 展开更多
关键词 资源环境科学 海洋 人才培养
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环境科学专业实验课程实践创新能力培养改革与实践 被引量:1
12
作者 王志刚 王子波 《广州化工》 CAS 2018年第7期129-130,共2页
以实践创新能力培养为目标,从课程内容、教学模式和成绩考核评价三方面对环境科学专业实验课程教学进行了改革与实践。增加综合性和设计创新性实验的权重,加强不同课程间的协同联系,提升课程内容的整体性和层次性;采用"情境式教学&... 以实践创新能力培养为目标,从课程内容、教学模式和成绩考核评价三方面对环境科学专业实验课程教学进行了改革与实践。增加综合性和设计创新性实验的权重,加强不同课程间的协同联系,提升课程内容的整体性和层次性;采用"情境式教学"和"模块化教学";采用包含课前、课中、课后实验全过程的综合评价体系。经过几年的改革和实践,取得了较为满意的效果,提升了学生对实验课程的兴趣和主动性,增加了学生的实践创新能力。 展开更多
关键词 环境科学 实验教学 教学改革
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环境科学专业开设微流控分析技术课程的必要性与可行性 被引量:1
13
作者 李明 全红花 封克 《中国科技信息》 2012年第17期136-136,147,共2页
微流控分析技术已成为生物、化学、流体物理学等多学科的基本研究手段,并有力地促进了这些学科的发展。近年来,国际上将该分析技术应用于环境分析监测领域已成为一种趋势。本文探讨了在这种形势下为环境科学专业学生开设微流控分析课程... 微流控分析技术已成为生物、化学、流体物理学等多学科的基本研究手段,并有力地促进了这些学科的发展。近年来,国际上将该分析技术应用于环境分析监测领域已成为一种趋势。本文探讨了在这种形势下为环境科学专业学生开设微流控分析课程的必要性、可行性,并对如何将该课程导入环境分析课程板块给出了一些具体的设想。 展开更多
关键词 微流控分析 环境科学 实验课
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环境科学专业本科生自主实验能力的培养
14
作者 徐轶群 熊慧欣 《科技资讯》 2020年第34期179-181,共3页
实验教学是本科人才培养的重要环节,对于环境科学专业的学生来说,实验能力尤其是自主实验能力是一个优秀本科毕业生的基本要求,自主实验能力的培养在学生的成才过程中发挥了重要作用。传统的实验教学存在实验内容设置不合理、教学过程... 实验教学是本科人才培养的重要环节,对于环境科学专业的学生来说,实验能力尤其是自主实验能力是一个优秀本科毕业生的基本要求,自主实验能力的培养在学生的成才过程中发挥了重要作用。传统的实验教学存在实验内容设置不合理、教学过程无创新、评价机制缺乏激励等问题,限制了大学生自主实验能力的培养。自主实验能力的实验教学要求学生始终是实验的主体,教师是配角,实验过程中有关资料的查阅、实验仪器的调试和准备、实验试剂的配制等完全由学生独立完成,教师在此过程中主要负责答疑。通过对实验内容、教学过程及评价机制进行改革与实施,学生自主实验能力得到了较大提高,能独立分析问题和解决问题,促进了实验教学的发展,提高了学生的就业率和升学率。 展开更多
关键词 本科生教育 实验设计 自主实验能力 培养
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基于铕离子-四环素-草甘膦荧光增强体系结合分子印迹固相萃取测定环境样品中草甘膦的残留量
15
作者 袁宁 沈晓峰 +2 位作者 全红花 曾诚 李明 《理化检验(化学分册)》 CAS CSCD 北大核心 2024年第1期15-21,共7页
提出了基于铕离子-四环素-草甘膦荧光增强体系结合分子印迹固相萃取测定环境样品中草甘膦残留量的方法。以正硅酸乙酯为溶胶-凝胶功能单体,在pH 1.0的硅溶胶-凝胶体系中制备了草甘膦分子印迹固相萃取膜,用于环境水和土壤样品的前处理。... 提出了基于铕离子-四环素-草甘膦荧光增强体系结合分子印迹固相萃取测定环境样品中草甘膦残留量的方法。以正硅酸乙酯为溶胶-凝胶功能单体,在pH 1.0的硅溶胶-凝胶体系中制备了草甘膦分子印迹固相萃取膜,用于环境水和土壤样品的前处理。将前处理后的样品溶液与1.5×10^(-2)mol·L^(-1)EuCl_(3)溶液、3.0×10^(-3)mol·L^(-1)四环素溶液和100 mmol·L^(-1)硼酸盐缓冲溶液(pH 10.0)按照一定比例混合,静置反应3 min;以403 nm为激发波长,根据体系在615 nm发射波长处的荧光强度增加值ΔF计算草甘膦的含量。结果表明:在较强碱性条件下,草甘膦的加入使体系在615 nm处的荧光强度显著增强;草甘膦浓度的对数在5.0×10^(-8)~1.5×10^(-4)mol·L^(-1)内与体系ΔF值呈线性关系,检出限(3s/k)为1.0×10^(-8)mol·L^(-1);草铵膦、氨甲基膦酸、常见金属离子以及结构类似的氨基酸等不干扰铕离子-四环素-草甘膦体系的荧光强度,而Fe^(3+)、Hg^(2+)会产生干扰,因此样品前处理过程中加入三乙醇胺进行掩蔽。方法用于实际环境水和土壤样品分析,草甘膦测定值与电化学法测定值基本一致;按照标准加入法对其中一个水样进行回收试验,草甘膦回收率为101%。 展开更多
关键词 草甘膦 铕离子 四环素 荧光 分子印迹固相萃取
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工程教育认证背景下《环境影响评价》课程改革与实践 被引量:9
16
作者 杨文澜 殷进 +2 位作者 纪荣平 郑天柱 丛海兵 《广州化工》 CAS 2020年第5期175-177,共3页
开展工程教育认证能够有效促进专业建设、提高人才培养质量、增强人才的行业适应性和认可度,是高校促进工科专业发展,提高人才培养质量的必然选择。本文在分析环境影响评价课程特点的基础上,以培养能解决复杂环境问题的应用型技术人才... 开展工程教育认证能够有效促进专业建设、提高人才培养质量、增强人才的行业适应性和认可度,是高校促进工科专业发展,提高人才培养质量的必然选择。本文在分析环境影响评价课程特点的基础上,以培养能解决复杂环境问题的应用型技术人才为目标,从推行工程教育认证的角度分析和探索了构建《环境影响评价》课程教学内容与模式的策略,为其他环境工程专业课程的教学改革和人才培养提供参考。 展开更多
关键词 工程教育认证 环境影响评价 理论教学 实践教学
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基于工程教育专业认证的《水环境化学》实验教学改革研究 被引量:5
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作者 王小兵 李明 +1 位作者 汪晓丽 顾斌贤 《广东化工》 CAS 2020年第16期205-206,共2页
水环境化学是水文与水资源工程专业的主干课程之一,本论文介绍了本课程实验教学的背景和现状,认清当前实验教学现状,并以工程教育专业认证为契机对其进行了实验教学改革。提出了从改革实验教学内容、将科研项目融入实验教学、运用模拟... 水环境化学是水文与水资源工程专业的主干课程之一,本论文介绍了本课程实验教学的背景和现状,认清当前实验教学现状,并以工程教育专业认证为契机对其进行了实验教学改革。提出了从改革实验教学内容、将科研项目融入实验教学、运用模拟仿真技术等方面进行改革,实验教学改革后有利于提高学生学习积极性和主动性,为将来从事水文水资源工程专业打下良好基础。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 水环境化学 实验教学改革
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基于实践的环境工程卓越工程师培养改革研究 被引量:3
18
作者 陆建兵 殷进 郑天柱 《教育教学论坛》 2015年第24期105-106,共2页
本文从实验、实习和设计这三种实践教学模式出发,以扬州大学环境学院环境工程专业卓越工程师培养为目标,通过三个方面的教学改革研究,对如何进行环境工程专业卓越工程师的培养进行深入地探讨和研究,为环境工程专业卓越工程师培养和应用... 本文从实验、实习和设计这三种实践教学模式出发,以扬州大学环境学院环境工程专业卓越工程师培养为目标,通过三个方面的教学改革研究,对如何进行环境工程专业卓越工程师的培养进行深入地探讨和研究,为环境工程专业卓越工程师培养和应用型人才培养提供依据。 展开更多
关键词 环境工程 实践性教学 卓越工程师培养
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基于工程教育专业认证标准的水环境化学课程教学改革探讨 被引量:2
19
作者 王小兵 李明 +1 位作者 汪晓丽 顾斌贤 《广东化工》 CAS 2020年第14期173-173,155,共2页
水环境化学是水文与水资源工程专业的主干课程之一。以工程教育专业认证为契机对其进行了课程改革。介绍了本课程教学的背景和现状,认清当前教学模式和手段的缺陷。提出了从修订教学大纲、创新教学手段、提高学生实践能力等方面进行改革... 水环境化学是水文与水资源工程专业的主干课程之一。以工程教育专业认证为契机对其进行了课程改革。介绍了本课程教学的背景和现状,认清当前教学模式和手段的缺陷。提出了从修订教学大纲、创新教学手段、提高学生实践能力等方面进行改革,课程改革后有利于学生学习积极性、主动性的提高;有利于提升学生解决实际问题的能力,为将来从事水文水资源工程的专业工作打下良好基础。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 水环境化学 课程教学改革
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独立学院大气污染控制工程课程教学改革初探 被引量:1
20
作者 殷进 陆建兵 +2 位作者 纪荣平 郑天柱 张娅 《广东化工》 CAS 2016年第20期179-179,187,共2页
围绕独立学院人才培养目标和定位,对现有《大气污染控制工程》课程进行了教学改革。通过分析原有课程教学过程中出现的问题,分别对课程内容、教学设计以及教学模式进行了改革,为独立学院环境工程专业人才培养教学体系改革提供了参考。
关键词 独立学院 大气污染控制 教学改革
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