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题名用数学建模方法解决哥尼斯堡七桥问题
被引量：2
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作者
高中印
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机构
承德民族师专数学与计算机系
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出处
《承德民族师专学报》
2010年第2期14-15,共2页
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文摘
作者介绍了七桥问题的由来,以及用数学建模方法来解决七桥问题。这为我们中学数学建模提供了又一经典范例。
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关键词
七桥问题
问题解决
经典范例
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分类号
O12
[理学—基础数学]
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题名应用微积分解决一些经济问题
被引量：4
- 2
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作者
尹建华
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机构
承德民族师专数学与计算机系
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出处
《承德民族师专学报》
2008年第2期5-6,共2页
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文摘
本文主要阐述了微积分理论在求边际值,极值以及需求弹性等方面的实际应用,并配有例题说明;另外通过讨论说明了价格变化对需求量和总收益的影响,明确了价格上涨和下降的时机。
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关键词
边际函数
需求弹性
导数
定积分
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分类号
O172
[理学—基础数学]
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题名浅谈辅助线在几何证题中的作用
被引量：3
- 3
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作者
李淑华
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机构
承德民族师专数学与计算机系
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出处
《承德民族师专学报》
2009年第2期11-12,共2页
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文摘
作者阐述了辅助线在几何证题中的几个作用,并举例说明了在具体条件下,如何作辅助线。
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关键词
辅助线
几何
证明题
作用
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分类号
O182
[理学—基础数学]
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题名微积分反例教学拾零
被引量：1
- 4
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作者
李长江
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机构
承德民族师专数学与计算机系
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出处
《承德民族师专学报》
2009年第2期5-7,共3页
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文摘
作者通过几个反例,说明在初等微积分教学中,如能经常搜集学生解题中的差错性信息,用质疑、辨析的办法穿插到教学过程中,这对于学生深刻理解基本概念、灵活运用所学知识、提高创造力和发散思维能力,都是大有好处的.
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关键词
初等微积分
反例
辨析
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分类号
O13
[理学—基础数学]
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题名广义调和级数敛散性几种证明
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作者
尹建华
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机构
承德民族师专数学与计算机系
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出处
《承德民族师专学报》
2009年第2期3-4,共2页
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文摘
广义调和级数在数值级数中占有很重要的地位,特别是对讨论正项级数敛散性的判别起着重要的作用。本文根据课程讲授体系的不同,给出几种证明广义调和级数敛散的方法。
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关键词
级数
级数收敛
级数发散
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分类号
O15
[理学—基础数学]
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题名组播技术在校园网中的应用
被引量：1
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作者
曹雪峰
隋丽娜
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机构
承德民族师专数学与计算机系
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出处
《承德民族师专学报》
2008年第2期17-18,共2页
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文摘
组播技术减少文件流的数量,节约网络带宽,降低视频服务器的压力,为教学、科研、办公、娱乐等领域提供了很好的网络平台,能很好地推动网络多媒体应用技术的发展。
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关键词
组播
校园网
PIM-DM协议
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分类号
TP393
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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题名基于模糊粗糙集属性约简的模糊决策树
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作者
马军
马树华
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机构
承德民族师专数学与计算机系
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出处
《承德民族师专学报》
2009年第2期13-14,共2页
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文摘
作者基于模糊粗糙集理论,利用模糊等价关系、模糊上下近似,去除模糊信息系统的冗余属性,找出模糊信息系统的约简,然后利用模糊ID3算法,生成模糊决策树,产生一组模糊规则,实验结果证明了这种方法的有效性。
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关键词
模糊集
粗糙集
模糊粗糙集
属性约简
等价关系
模糊ID3算法
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分类号
O159
[理学—基础数学]
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题名关于群同构的性质
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作者
郝玲
汪云芬
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机构
承德民族师专数学与计算机系
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出处
《承德民族师专学报》
2009年第2期7-7,共1页
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文摘
作者在代数系统同构的基础上,进一步讨论群同构,并给出了群同构的一些性质。
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关键词
群
群同构
性质
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分类号
O152
[理学—基础数学]
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题名二阶非线性时滞差分方程振动性理论
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作者
徐琳
李秀云
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机构
承德民族师专数学与计算机系
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出处
《承德民族师专学报》
2010年第2期1-2,共2页
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文摘
作者利用Riccati变换技巧,建立了二阶非线性时滞差分方程(E)的振动性准则。所得结果改进了文献中的熟知结果,应用更加广泛。
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关键词
时滞差分方程
振动准则
RICCATI变换
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分类号
O151
[理学—基础数学]
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题名实变函数中的素质培养
- 10
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作者
郝慧伟
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机构
承德民族师专数学与计算机系
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出处
《承德民族师专学报》
2010年第2期3-5,共3页
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基金
河北省十一五科研项目论文
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文摘
在实变函数的理论体系的教学过程中,寻找一种简洁而可行的方式,使得学生能够迅速而准确的学到本课程的精华,是教好本课的根本;集合构造法作为贯穿本课的一种根本方法,无论是在理论的展开,还是在应用中都起到了这一作用,因此在教学中教会学生学习和应用本方法,就成为实变函数的素质教育的精髓。
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关键词
集合
分析
构造
黎曼积分
勒贝格测度
勒贝格积分
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分类号
O174
[理学—基础数学]
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题名拓扑不变性质的简单应用
- 11
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作者
左亚丽
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机构
承德民族师专数学与计算机系
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出处
《承德民族师专学报》
2009年第2期8-9,共2页
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文摘
拓扑学的中心任务是研究拓扑不变性质,连通性、紧致性、可数性(可分性)和分离性是几种最常见的拓扑不变性质,如果能通过简单的例子来帮助初学者认识基本概念和方法,则有助于普及拓扑学的某些基本知识,还可以引起更多人对数学的兴趣。
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关键词
拓扑不变性质
同胚
连通性
紧致性
可数性
分离性
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分类号
O189
[理学—基础数学]
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题名师范院校拓扑学教学中的几点思考
- 12
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作者
左亚丽
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机构
承德民族师专数学与计算机系
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出处
《承德民族师专学报》
2010年第2期5-6,共2页
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文摘
从师范教育发展的角度,根据教学实践,有以下几点思考:一、通过拓扑学的教与学,对教师本身的各方面素养能够产生影响,使其发生变化;二、通过有效地教学能够更好的影响学生,使学生在各方面也有所变化;三、师生的变化带动拓扑学教学的变化,使得它对师生的影响都更加深远,进而引起教育教学的变化。并提出了一种教学原则:真实性教学原则。
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关键词
师范教育
影响
变化
拓扑学
真实性教学原则
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分类号
O18
[理学—基础数学]
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题名基于链路状态的路由协议仿真分析
- 13
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作者
曹雪峰
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机构
承德民族师专数学与计算机系
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出处
《承德民族师专学报》
2010年第2期21-24,共4页
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文摘
本文介绍了基于链路状态的路由选择协议,并对OSPF和集成IS-IS协议进行了比较分析。利用OPNET仿真软件对两种协议的收敛速度、路由开销以及负载平衡等进行了仿真实验。结果表明分析结果是正确的,同时还说明了集成IS-IS协议也可以象OSPF协议一样用于骨干网络,并且在有些方面还优于OSPF协议。
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关键词
链路状态
路由协议
收敛速度
仿真
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分类号
TP393
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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题名浅析C语言程序设计的教学方法
- 14
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作者
蔡永华
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机构
承德民族师专数学与计算机系
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出处
《承德民族师专学报》
2008年第2期19-20,共2页
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文摘
作者通过三个教学法浅析了C语言程序设计的教学过程中的一些具体运用,使学生掌握结构化设计语言的基本思想,自顶向下,逐步细化地将复杂问题用语句编写出程序。
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关键词
C语言程序设计
实例教学法
问题教学法
讲解分析教学法
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Keywords
programmer in C Language
teaching method of examples
teaching method of questions
teaching method of analyses
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分类号
TP392
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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题名基于路由器的网络技术
被引量：1
- 15
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作者
郝金声
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机构
河北承德民族师专数学与计算机系
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出处
《电脑知识与技术》
2009年第3X期2328-2328,共1页
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文摘
本文首先介绍了路由器的基本概念和分类。在此基础上,重点对Ipv6技术、提高路由器吞吐量的技术、可编程ASIC技术、VPN技术、MPLS技术、多播技术、网管技术等与路由器相关的技术进行介绍。
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关键词
路由器
网络技术
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分类号
TN915.05
[电子电信—通信与信息系统]
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