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单核细胞/淋巴细胞比值、中性粒细胞百分比/白蛋白比值对糖尿病性黄斑水肿的预测价值
1
作者 赵淑宁 刘向玲 +1 位作者 苏绍波 吴小清 《新乡医学院学报》 CAS 2024年第1期21-25,31,共6页
目的探讨单核细胞/淋巴细胞比值(MLR)、中性粒细胞百分比/白蛋白比值(NPAR)预测糖尿病性黄斑水肿(DME)的价值。方法选择2018年1月至2023年2月新乡医学院第三附属医院收治的101例糖尿病视网膜病变患者为研究对象,根据眼底检查结果分为DME... 目的探讨单核细胞/淋巴细胞比值(MLR)、中性粒细胞百分比/白蛋白比值(NPAR)预测糖尿病性黄斑水肿(DME)的价值。方法选择2018年1月至2023年2月新乡医学院第三附属医院收治的101例糖尿病视网膜病变患者为研究对象,根据眼底检查结果分为DME组(n=56)和非DME组(n=45)。查阅患者病历,收集患者性别、年龄、糖尿病病程等一般资料和实验室指标。2组患者均于确诊后次日清晨采集空腹肘静脉血,采用全自动血常规分析仪检测单核细胞(MONO)计数、淋巴细胞(LYM)计数、白细胞(WBC)计数、中性粒细胞百分比(NEUT)、血浆白蛋白(ALB)及糖化血红蛋白(HbA1c)水平,计算MLR和NPAR。比较2组患者一般资料及实验室指标的差异,采用多因素logistic回归分析DME的危险因素,应用受试者操作特征(ROC)曲线评估MLR、NPAR对DME的预测价值。结果DME组患者的糖尿病病程、MONO计数、NEUT、MLR、NPAR、WBC计数、HbA1c水平高于非DME组(P<0.05);2组患者的性别、年龄、LYM计数、ALB水平比较差异无统计学意义(P>0.05)。多因素logistic回归分析显示,WBC、MLR、NPAR水平增高是DME发生的独立危险因素(P<0.05)。ROC曲线显示,MLR的最佳截断值为0.192,预测DME发生的曲线下面积(AUC)为0.729(95%置信区间:0.631~0.826),灵敏度为58.9%,特异度为82.2%;NPAR的最佳截断值为14.040,预测DME发生的AUC为0.884(95%置信区间:0.820~0.949),灵敏度为75.0%,特异度为91.1%;MLR、NPAR联合预测DME发生的曲线下面积为0.906(95%置信区间:0.851~0.906),灵敏度为69.6%,特异度为93.3%。以MLR>0.192为阳性,NPAR>14.040为阳性,MLR、NPAR并联试验预测DME发生的灵敏度为87.5%,特异度为71.1%,准确度为80.2%;MLR、NPAR串联试验预测DME发生的敏感度为46.4%,特异度为97.8%,准确度为69.3%。结论MLR、NPAR水平增高是DME发生的独立危险因素,对DME有一定的预测价值。MLR、NPAR联合检测对DME的预测价值高于单独检测,且并联试验更有助于DME的早期预测。 展开更多
关键词 糖尿病性黄斑水肿 单核细胞/淋巴细胞比值 中性粒细胞百分比/白蛋白比值
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应用“QQ群+飞信”互动平台进行眼科辅助教学的尝试 被引量：2
2
作者 朱晓谦 李爱国 刘海凤 《新乡医学院学报》 CAS 2011年第4期530-531,共2页
应用"QQ群+飞信"互动平台这一辅助教学模式,延伸了学生学习的时间和空间,在资源得到共享的同时增加了师生交流机会,有利于调动学生的学习积极性,使教师可以关注到每一个学生,因材施教,同时提高了教师的个人能力。作者应用这... 应用"QQ群+飞信"互动平台这一辅助教学模式,延伸了学生学习的时间和空间,在资源得到共享的同时增加了师生交流机会,有利于调动学生的学习积极性,使教师可以关注到每一个学生,因材施教,同时提高了教师的个人能力。作者应用这一互动平台配合传统课堂教学取得了令人满意的效果。 展开更多
关键词 QQ群 飞信 眼科学 辅助教学
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眼科学网络教学模式的实际效应研究 被引量：1
3
作者 李晓鹏 王爽 戎华刚 《新乡医学院学报》 CAS 2016年第7期646-647,共2页
将204名医学生按随机数字表法分为2个班,A班采用网络教学模式,B班采用传统教学模式,通过对2个班学生期末考试成绩和问卷调查结果进行分析,探讨网络教学对眼科学教学的意义。结果表明网络教学可以提高学生的学习积极性、主动性和对课程... 将204名医学生按随机数字表法分为2个班,A班采用网络教学模式,B班采用传统教学模式,通过对2个班学生期末考试成绩和问卷调查结果进行分析,探讨网络教学对眼科学教学的意义。结果表明网络教学可以提高学生的学习积极性、主动性和对课程的满意度。因此,网络教学是眼科学教学中的一种有效教学方法。 展开更多
关键词 眼科学 网络教学 传统教学
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优质护理服务对提高眼科护理满意度的影响分析 被引量：9
4
作者 李海霞 张丽敏 《中国继续医学教育》 2015年第8期111-112,共2页
目的分析优质护理服务对提高眼科护理满意度的影响。方法选取2012年8月-2014年12月我院眼科收治的146例患者作为研究对象,按照数字法分为对照组（n=73,予以常规护理）和观察组（n=73,予以优质护理）,对比两组患者对护士的满意度以及医... 目的分析优质护理服务对提高眼科护理满意度的影响。方法选取2012年8月-2014年12月我院眼科收治的146例患者作为研究对象,按照数字法分为对照组（n=73,予以常规护理）和观察组（n=73,予以优质护理）,对比两组患者对护士的满意度以及医师满意度,同时比较两组门诊量及住院人数。结果观察组患者对护士满意度以及医师满意度均显著优于对照组,两组间差异具有统计学意义（P〈0.05）;观察组门诊量及住院人员均显著高于对照组,组间差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论优质护理服务可显著提高眼科护理满意度,增加门诊数量和住院人数。 展开更多
关键词 眼科 优质护理服务 护理满意度
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心理护理在老年眼科手术患者中的作用 被引量：7
5
作者 吕艳 《中国医药指南》 2013年第3期308-309,共2页
目的探讨心理护理在老年眼科手术患者中的作用。方法对我院从2010年4月至2012年3月所收治的100例老年眼科手术患者给予心理护理,对其临床护理资料进行回顾性分析。结果在本组的100例老年眼科手术患者中,经过对症治疗与心理护理,手术成... 目的探讨心理护理在老年眼科手术患者中的作用。方法对我院从2010年4月至2012年3月所收治的100例老年眼科手术患者给予心理护理,对其临床护理资料进行回顾性分析。结果在本组的100例老年眼科手术患者中,经过对症治疗与心理护理,手术成功的患者98例,所占的比例是98%,失败的患者是2例,所占的比例是2%。结论对于老年眼科手术患者来说,实施心理护理可以有效提高治疗效果,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 心理护理 老年 眼科手术 作用
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浅谈多种教学法联合在眼科护生带教中的应用 被引量：2
6
作者 李海霞 张丽敏 《中国继续医学教育》 2015年第9期15-16,共2页
目的：分析多种教学法联合在眼科护生带教中的应用效果。方法选取2011～2013级来我院眼科实习的护士84人选取2011～2013级来我院眼科实习的护士84人随机分为对照组和研究组，各42人，对照组选择传统经验教学法进行带教，研究组选择多种... 目的：分析多种教学法联合在眼科护生带教中的应用效果。方法选取2011～2013级来我院眼科实习的护士84人选取2011～2013级来我院眼科实习的护士84人随机分为对照组和研究组，各42人，对照组选择传统经验教学法进行带教，研究组选择多种教学法联合带教，实习结束时对两组护士考试成绩进行比较。结果研究组实习护士各项成绩均优于对照组，两组间差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论多种教学法联合在提高实习护士眼科实践仅能以及教学成效方面具有积极的临床使用和推广价值。 展开更多
关键词 眼科 多种教学法联合 护生带教
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眼科医疗器械不良事件及其防治 被引量：1
7
作者 付群 许建文 《中国现代医药杂志》 2006年第10期139-140,共2页
关键词 医疗器械不良事件 眼科临床 防治 全文数据库 医护人员 发生情况 中国期刊 临床工作者
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25G+与27G+玻璃体切割术治疗特发性视网膜前膜疗效比较
8
作者 马君锴 张庆 +5 位作者 马萧萧 马艺丹 苏绍波 闫琼 曹梓轩 马高恩 《新乡医学院学报》 CAS 2024年第2期122-127,共6页
目的比较25G+与27G+玻璃体切割术(PPV)治疗特发性视网膜前膜的临床效果。方法选择2019年12月至2022年8月新乡医学院第三附属医院收治的特发性视网膜前膜患者50例(50眼)为研究对象,根据手术方式不同将患者分为对照组和观察组,每组25例25... 目的比较25G+与27G+玻璃体切割术(PPV)治疗特发性视网膜前膜的临床效果。方法选择2019年12月至2022年8月新乡医学院第三附属医院收治的特发性视网膜前膜患者50例(50眼)为研究对象,根据手术方式不同将患者分为对照组和观察组,每组25例25眼。对照组患者采用25G+PPV治疗,观察组患者采用27G+PPV治疗。比较2组患者玻璃体内手术时间、术后1 d手术切口结膜下出血及水肿范围;分别于术前及术后1 d、1周、1个月、3个月,应用光学相干断层扫描(OCT)检查2组患者的黄斑中心凹厚度(CMT),早期治疗糖尿病视网膜病变研究组(ETDRS)视力表标准检查流程测2组患者的视力,Callon型非接触眼压计测2组患者的眼压;观察2组患者术中黄斑损伤、视网膜裂孔及术后脉络膜脱离、视网膜出血、视网膜脱离、眼内感染等并发症发生情况。结果观察组患者的玻璃体内手术时间显著短于对照组(t=2.314,P<0.05)。观察组结膜下出血及水肿范围显著小于对照组(t=13.706,P<0.01)。对照组和观察组患者术后1 d、1周、1个月和3个月的ETDRS视力显著高于术前(P<0.05)。术后1 d、1周、1个月和3个月,2组患者的ETDRS视力比较差异无统计学意义(P>0.05)。术后1 d,观察组患者的眼压高于对照组(P<0.05);术后1周、1个月和3个月,对照组与观察组患者的眼压比较差异无统计学意义(P>0.05)。对照组2例患者术后1 d出现一过性低眼压,观察组患者均未出现一过性低眼压。术前,2组患者均有视网膜神经上皮层牵拉伴不同程度视网膜水肿增厚及血管扭曲;术后1 d,2组患者视网膜前膜均解除牵拉,视网膜黄斑区解剖结构较术前有大幅改善。术后1 d、1周、1个月、3个月,2组患者的CMT均显著小于术前(P<0.05);术后1 d、1周、1个月、3个月,2组患者的CMT比较差异无统计学意义(P>0.05)。对照组患者18眼(72.0%)因穿刺口渗漏而缝合巩膜穿刺口,观察组患者均未行穿刺口缝合。2组患者均顺利完成手术,术中未出现黄斑损伤、视网膜裂孔等并发症。随访3个月,2组患者均未发现脉络膜脱离、视网膜出血、视网膜脱离、眼内感染等术后并发症。结论27G+PPV与25G+PPV治疗特发性视网膜前膜均有较好临床效果,且手术安全性高。与25G+PPV相比较,27G+PPV可缩短手术时间,更好地维持术后眼压稳定,缩小结膜下出血及水肿范围。 展开更多
关键词 27G+玻璃体切割术 特发性视网膜前膜 手术时间 视力 眼压
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影响眼科临床见习效果的因素及其对策
9
作者 李超 孔德兰 +3 位作者 张延生 万新顺 刘向玲 李晓鹏 《新乡医学院学报》 CAS 2010年第3期323-324,F0003,共3页
眼科学是一门涉及多学科且专业性较强的临床医学学科,临床见习教学不同于其他学科,有组织精细、检查手段特殊、示教难度大等特点,作者以多年眼科教学及临床带教经验为基础,结合见习学生关于见习的反馈信息,分析了影响眼科学临床见习教... 眼科学是一门涉及多学科且专业性较强的临床医学学科,临床见习教学不同于其他学科,有组织精细、检查手段特殊、示教难度大等特点,作者以多年眼科教学及临床带教经验为基础,结合见习学生关于见习的反馈信息,分析了影响眼科学临床见习教学效果的因素,针对存在的5个方面的因素探求对策,提出通过改进教学方式方法、强化技能培训、利用现代化教学手段等方法作为对策,提高临床见习教学质量。 展开更多
关键词 见习教学 教学效果 教学改革 现代教学媒体技术
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眼科护理工作中常见的护理缺陷及防范 被引量：2
10
作者 李海霞 潘亚晓 《中国继续医学教育》 2015年第10期161-162,共2页
目的：分析眼科护理工作中常见的护理缺陷，探讨预防措施，以降低不安全因素的发生率。方法选取2010年7月～2013年7月在本院眼科工作的140例护理工作人员作为研究对象，采用自制调查问卷的形式对眼科日常护理工作中存在的护理缺陷进行... 目的：分析眼科护理工作中常见的护理缺陷，探讨预防措施，以降低不安全因素的发生率。方法选取2010年7月～2013年7月在本院眼科工作的140例护理工作人员作为研究对象，采用自制调查问卷的形式对眼科日常护理工作中存在的护理缺陷进行记录统计，以增强护理人员对护理缺陷的充分认识和掌握，并及时做好预防措施，提高临床护理质量。结果眼科护理中常见的护理缺陷包括查核制度不明确、医护缺少沟通、医护风险意识淡薄、护患之间缺少人文关怀。结论建立健全科学合理的监督检查机构，明确安全管理体制，努力提高服务质量，在以后的临床实践工作中，尽可能减少护理缺陷的发生。 展开更多
关键词 护理缺陷 眼科护理 预防措施
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眼科护生带教模式改革创新初探 被引量：2
11
作者 李海霞 潘亚晓 《中国继续医学教育》 2015年第11期3-4,共2页
目的：研究分析眼科护生带教模式改革创新。方法选取2013年11月-2014年4月在我院临床实习的36名护士作为分析对象，对其实行临床带教的改革目标教育，充分发挥教与学的积极性以及主动性。结果通过在眼科病区的实习，在带教老师的言传身... 目的：研究分析眼科护生带教模式改革创新。方法选取2013年11月-2014年4月在我院临床实习的36名护士作为分析对象，对其实行临床带教的改革目标教育，充分发挥教与学的积极性以及主动性。结果通过在眼科病区的实习，在带教老师的言传身教以及结合临床的实践下，使学生的理论水平以及实际操作能够都有效提高，成为了较为合格的护士。结论对眼科护生实行带领模式，有助于提高其积极性与主动性。 展开更多
关键词 眼科护生 带教模式 改革创新
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眼科教学中存在的问题及探讨 被引量：1
12
作者 刘海凤 朱晓谦 《科技信息》 2011年第34期451-451,共1页
结合实际教学经验,作者提出了眼科教学中存在的问题,并对其改进措施进行了探讨。针对目前多数教师在应用多媒体教学手段时存在的诸多问题,对多媒体教学进行了改进与实践。针对见习教学方式单一问题,对见习教学进行了改进和实践。最后指... 结合实际教学经验,作者提出了眼科教学中存在的问题,并对其改进措施进行了探讨。针对目前多数教师在应用多媒体教学手段时存在的诸多问题,对多媒体教学进行了改进与实践。针对见习教学方式单一问题,对见习教学进行了改进和实践。最后指出,上述改进措施收到了良好的教学效果。 展开更多
关键词 眼科 教学 多媒体 见习
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多区正向离焦镜片对近视控制的效果
13
作者 杨雪琦 马高恩 《河南医学研究》 CAS 2024年第5期808-811,共4页
目的观察近视儿童使用多区正向离焦(DIMS)镜片后的近视控制效果。方法对2021年1—12月于新乡医学院第三附属医院就诊的280例8~14岁近视儿童的病历资料进行回顾性分析。根据近视儿童选择的矫正镜片分为DIMS镜片组(DIMS组)与单焦点镜片组... 目的观察近视儿童使用多区正向离焦(DIMS)镜片后的近视控制效果。方法对2021年1—12月于新乡医学院第三附属医院就诊的280例8~14岁近视儿童的病历资料进行回顾性分析。根据近视儿童选择的矫正镜片分为DIMS镜片组(DIMS组)与单焦点镜片组(SV组),各140例。观察两组近视儿童使用镜片前、使用6个月后等效球镜度变化、眼轴长度变化。结果DIMS组6个月后等效球镜度增长(0.25±0.27)D,SV组增长(0.41±0.31)D(P<0.001);DIMS组6个月后眼轴长度增长(0.13±0.29)mm,SV组增长(0.26±0.30)mm(P<0.001)。DIMS组与SV组相比控制近视效果达到39%,控制眼轴长度增长效果为50%。结论相较于SV镜片,DIMS镜片控制近视效果更好。 展开更多
关键词 多区正向离焦 近视控制 近视儿童
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PBL结合CBL的综合教学应用于眼科白内障临床教学中的价值分析 被引量：2
14
作者 贺琳 《临床研究》 2016年第6期13-13,共1页
目的：探讨PBL结合CBL的综合教学应用于眼科白内障临床教学中的教学效果。方法选取2014年3月至2014年10月在本科室进行实习的护理新生名，随机分为对照组和观察组，对照组采用传统的带教模式对新护士进行带教，观察组采用PBL联合CBL综... 目的：探讨PBL结合CBL的综合教学应用于眼科白内障临床教学中的教学效果。方法选取2014年3月至2014年10月在本科室进行实习的护理新生名，随机分为对照组和观察组，对照组采用传统的带教模式对新护士进行带教，观察组采用PBL联合CBL综合教学方法对新护士进行带教，出科时比较两组护士的理论考核成绩、操作技能考核成绩以及新生满意度。结果观察组新护士的理论考核成绩、操作技能考核成绩以及满意度，都明显优于对照组，两组相比具有显著性差异（P＜0.05）。结论 PBL结合CBL的综合教学应用于眼科白内障临床教学，教学效果优于传统教学模式，值得推广使用。 展开更多
关键词 PBL CBL 眼科 白内障 教学效果
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国产眼科染料激光虹膜切除术
15
作者 刘霞 罗治英 曹红 《眼科新进展》 CAS 1998年第3期158-159,共2页
关键词 虹膜切除术 激光疗法 染料激光机
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眼科住院患者失眠原因分析与护理 被引量：2
16
作者 李梅英 《医药论坛杂志》 2006年第7期94-94,共1页
关键词 失眠症 入眠障碍 睡眠中断
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眼科免疫基础
17
作者 余涵 《眼科新进展》 CAS 2003年第5期380-381,共2页
关键词 免疫学 视网膜母细胞瘤
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眼科门诊治疗室护士的工作特点及对患者的影响
18
作者 吕艳 《中国医药指南》 2014年第10期250-251,共2页
目的探讨眼科门诊治疗室护士的工作特点及对患者的影响。方法对我院眼科门诊治疗室13名护士的日常工作特点进行总结分析,并于2012年1月开始从分诊技巧、护患沟通技巧、医护关系沟通技巧、病情指导等几方面入手对眼科门诊服务模式进行有... 目的探讨眼科门诊治疗室护士的工作特点及对患者的影响。方法对我院眼科门诊治疗室13名护士的日常工作特点进行总结分析,并于2012年1月开始从分诊技巧、护患沟通技巧、医护关系沟通技巧、病情指导等几方面入手对眼科门诊服务模式进行有效的改善,对改善前后1年患者的护理满意度及护理纠纷事件发生率进行对比。结果改善后患者护理满意度明显高于改善前(P<0.05),护理纠纷事件发生率明显低于改善前(P<0.05)。结论患者人流量大、对象复杂是眼科护理工作的主要特点,而加强对提高眼科门诊护士分诊技巧、护患沟通技巧、医护关系沟通技巧、病情指导等的重视则能有效的提高患者的护理满意度,减少护理纠纷,从而有效的提高门诊工作效率及质量。 展开更多
关键词 眼科 门诊 治疗室护士 工作特点
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模拟视觉障碍法应用于眼科临床教学中的效果分析
19
作者 贺琳 李艳华 宋影慧 《临床研究》 2016年第5期113-114,共2页
目的：探讨模拟视觉障碍法在眼科临床教学中的应用效果。方法选取我校进行眼科教学的学生120例，根据随机对照原则均分为两组，对照组60例行常规的实习教学，观察组60例在对照组的基础上行模拟视觉障碍法进行教学，比较两组学生的教学... 目的：探讨模拟视觉障碍法在眼科临床教学中的应用效果。方法选取我校进行眼科教学的学生120例，根据随机对照原则均分为两组，对照组60例行常规的实习教学，观察组60例在对照组的基础上行模拟视觉障碍法进行教学，比较两组学生的教学效果。结果观察组学生在接受模拟视觉障碍法教学后其实习兴趣、工作态度、护理礼仪、语言沟通能力、适当的触摸能力、解决问题的能力及肢体语言的应用等各方面评分均明显高与对照组学生，两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在我们的教学中，可见模拟视觉障碍法教学，相比较于常规的教学手法、教学方式，具有更好的教学效果，学生可以得到更好的培养和锻炼，可以提高学生各方面的综合素质，对于培养新一代的医疗人才具有重要的意义和应用价值，是我国医学教育改革中的重要方面，具有很强的探索价值。 展开更多
关键词 眼科教学 模拟视觉障碍法 应用效果
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三种手术方式治疗青光眼合并白内障的临床疗效比较观察
20
作者 王爽 《实用医技杂志》 2019年第1期77-79,共3页
随着老龄化社会的到来,青光眼、白内障已经成为老年人眼部的常见病和多发病。由于青光眼和白内障的不可逆性,临床药物也无法治疗青光眼和白内障药物,唯一的治疗方式是手术治疗可以达到复明目的[1]。目前临床手术一般为采用3种手术治疗方... 随着老龄化社会的到来,青光眼、白内障已经成为老年人眼部的常见病和多发病。由于青光眼和白内障的不可逆性,临床药物也无法治疗青光眼和白内障药物,唯一的治疗方式是手术治疗可以达到复明目的[1]。目前临床手术一般为采用3种手术治疗方式:①先治疗白内障,待眼压恢复行青光眼手术;②白内障超声乳化吸除术并人工晶体植入;③白内障超声乳化吸除术并人工晶体植入和小梁切除术[2]。对此,本研究选取2016年2月至2017年1月到本院就诊的120例青光眼并白内障患者,随机分为3组分别采用3种手术方式进行治疗,为临床选择合理治疗方法,现报告如下。 展开更多
关键词 白内障超声乳化吸除术 青光眼手术 手术治疗 手术方式 临床疗效 人工晶体植入 临床药物 治疗方式
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