让新理念作业为“双减”保驾护航——改革小学语文作业设计的尝试

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作者 陆思诺 《教育界》 2024年第14期104-106,共3页

文章围绕改革小学语文作业设计,探讨在“双减”背景下如何贯彻“减负提质”的新理念,旨在为教育实践提供有益的经验和启示。教师应关注“双减”背景下小学语文作业变革的必要性和可行性,创新作业设计路径,设计体现“减负提质”新理念的... 文章围绕改革小学语文作业设计,探讨在“双减”背景下如何贯彻“减负提质”的新理念,旨在为教育实践提供有益的经验和启示。教师应关注“双减”背景下小学语文作业变革的必要性和可行性,创新作业设计路径,设计体现“减负提质”新理念的小学语文作业。 展开更多

关键词 新理念 “双减” “减负提质” 小学语文 作业设计

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基于教学评一体化的初中英语听说课教学实践——以译林版八年级上册Unit 6 Birdwatching为例

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作者 孙颖 《求知导刊》 2024年第26期95-97,共3页

听说教学是英语教学中较为重要的内容,听和说是英语语言学习至关重要的能力。分析在初中英语教学中开展教学评一体化的必要性以及教师在听说教学评价中存在的问题,提出在听说教学中落实教学评一体化的活动设计,并结合教学课例说明评价... 听说教学是英语教学中较为重要的内容,听和说是英语语言学习至关重要的能力。分析在初中英语教学中开展教学评一体化的必要性以及教师在听说教学评价中存在的问题,提出在听说教学中落实教学评一体化的活动设计,并结合教学课例说明评价活动的具体实施方法。 展开更多

关键词 教学评一体化 初中英语 听说教学

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初中英语单元整体复习策略——以译林版英语八年级上册Unit 8 "Natural disasters" 的复习课为例

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作者 谭纯 《教育界》 2024年第14期128-130,共3页

传统的复习方式很难体现英语教学内容的中心性、结构化和体系化,难以发挥英语学科的育人功能。要想发展学生的核心素养,教师需要转变教学方式,在英语学科大观念的引领下组织英语复习,将知识有效串联起来,帮助学生进行深层次的思维活动,... 传统的复习方式很难体现英语教学内容的中心性、结构化和体系化,难以发挥英语学科的育人功能。要想发展学生的核心素养,教师需要转变教学方式,在英语学科大观念的引领下组织英语复习,将知识有效串联起来,帮助学生进行深层次的思维活动,发挥英语语言学习的育人价值,促使学生将所学知识迁移到实践中。 展开更多

关键词 初中英语 复习策略 实践能力

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基于小说特点的典型言语活动构建——以《少年闰土》教学为例

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作者 陈晓慧 《语文教学通讯》 2024年第43期67-68,共2页

小说就是讲故事。基于词语梳理积累,探究用怎样的语言讲故事;引导概括感悟,明白讲了怎样的故事;评鉴文本语言,品味作者怎样讲故事;情节梳理探究,知道作者为什么讲故事。

关键词 讲故事 梳理积累 概括感悟 情节梳理

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感人的言行,美好的品质——三年级上册第八单元“文学阅读与创意表达”学习任务群设计

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作者 时守礼 熊彩侠 陈国安 《语文教学通讯》 2024年第27期69-73,共5页

一、主题与内容(一)主题的确立三年级上册第八单元所选四篇文章为写人叙事类文章。根据写人叙事类文体特点,结合单元人文主题及语文要素,确立“感人的言行,美好的品质”这一学习主题。

关键词 学习主题 人文主题 文学阅读 创意表达 文体特点 写人叙事 叙事类文章 语文

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明清安庆府志中的“乡贤”书写及其演变

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作者 王文志 周毅 《池州学院学报》 2024年第1期50-54,共5页

方志中的“乡贤”篇目是统治者推行教化、把控地方风俗而建构的重要篇目之一。明清安庆府志中多设有“乡贤传”,其主要书写特点体现在乡贤群体构成以及乡贤形象的书写模式之中。由明至清,安庆府志中“乡贤传”中的乡贤形象也有着相应的... 方志中的“乡贤”篇目是统治者推行教化、把控地方风俗而建构的重要篇目之一。明清安庆府志中多设有“乡贤传”,其主要书写特点体现在乡贤群体构成以及乡贤形象的书写模式之中。由明至清,安庆府志中“乡贤传”中的乡贤形象也有着相应的变化:清代书写者更加注重对乡贤的“理学”“忠义”形象的书写;随着时间的推移“乡贤”篇目承接了一些来自其他篇目人物的迁移。究其原因,乡贤传记文本的书写特点与变化是中央统治者施加社会教化的产物,地方书写者也逐渐接受了中央统治者的“规训”与“兼并”,并以教化为目的来书写地方历史。 展开更多

关键词 乡贤传记 文本模式 社会教化 历史书写

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不同播期对淮麦33生长发育及产量的影响 被引量：3

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作者 周航 杨秀梅 +2 位作者 刘梅 徐艳 周诗笛 《黑龙江农业科学》 2023年第1期18-24,共7页

为促进淮北地区小麦生产,进一步探究本地区小麦的播种适期,江苏(新沂)现代农业(稻麦)科技综合示范基地于2021-2022年选用淮北地区大面积推广的淮麦33为试验品种,进行了不同播期的试验,播期设置为10月5日、10月15日、10月25日、11月5日... 为促进淮北地区小麦生产,进一步探究本地区小麦的播种适期,江苏(新沂)现代农业(稻麦)科技综合示范基地于2021-2022年选用淮北地区大面积推广的淮麦33为试验品种,进行了不同播期的试验,播期设置为10月5日、10月15日、10月25日、11月5日和11月15日。结果表明,播期能显著影响小麦生育进程,随着播期的推迟,出苗期、拔节期、抽穗期依次延后,但是成熟期差异不大,小麦全生育期缩短。播期越晚,主茎叶龄越小,单株分蘖数、总茎蘖数、大于3.1叶的大分蘖数、大于4.1叶的大分蘖数和单株次生根越少。穗数、穗粒数、千粒重、实际产量均随着播期的推迟先增大后减小。 展开更多

关键词 播期 淮麦33 生长发育 产量

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项目式教学法在初中物理教学中的应用 被引量：1

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作者 孙磊 《数理天地（初中版）》 2023年第22期24-26,共3页

项目式教学法在初中物理教学中的应用对于培养学生的实践能力和综合素养具有重要意义.通过设计与物理相关的项目任务,学生可以主动参与问题解决过程,展开自主探究和团队协作,自主探索知识,设计问题,分析并解决问题,评价学习过程,提高综... 项目式教学法在初中物理教学中的应用对于培养学生的实践能力和综合素养具有重要意义.通过设计与物理相关的项目任务,学生可以主动参与问题解决过程,展开自主探究和团队协作,自主探索知识,设计问题,分析并解决问题,评价学习过程,提高综合素养. 展开更多

关键词 项目式教学 初中物理 课堂教学

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创设多元情境 构建灵动思政课堂

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作者 周富琴 《教育界》 2023年第32期38-40,共3页

高中政治课程对于学生政治素养的培养和政治参与能力的提高至关重要。为了帮助学生更好地参与高中政治的学习,教师可以尝试创设多元情境,让学生在情境的影响下激发学习的积极性,积累政治学习的经验,发展政治学科核心素养。

关键词 高中 政治 多元 情境

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初中语文教材思乡怀人古诗词研学价值与教学策略

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作者 陈连红 《中学语文》 2023年第29期60-62,共3页

所谓“思乡”,是对故乡、故土、家园的思念。所谓“怀人”通常有三种:一是游子思念远在故乡的人,二是游宦或征戍在外的丈夫思念妻子,三是思念友人。综合研究初中语文统编教材中思乡怀人古诗词的选编情况、教学价值及教学策略,既能积累... 所谓“思乡”,是对故乡、故土、家园的思念。所谓“怀人”通常有三种:一是游子思念远在故乡的人,二是游宦或征戍在外的丈夫思念妻子,三是思念友人。综合研究初中语文统编教材中思乡怀人古诗词的选编情况、教学价值及教学策略,既能积累教学经验,又能优化教学方式,促进教学目标的达成。 展开更多

关键词 初中语文 古诗词 思乡怀人

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小学语文中故事类文本教学意识的研讨与实践

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作者 尹红梅 《学苑教育》 2023年第23期69-71,共3页

根据新课程标准编写的小学语文教材中有许多故事类文本,这类文本体裁特殊,特点鲜明,其教学方法不同于其他类型的文本。以小学语文教材中的故事类文本为例,从学科定位、解读角度、教学方向、教学方法和教学效果上探讨故事类文本在教学时... 根据新课程标准编写的小学语文教材中有许多故事类文本,这类文本体裁特殊,特点鲜明,其教学方法不同于其他类型的文本。以小学语文教材中的故事类文本为例,从学科定位、解读角度、教学方向、教学方法和教学效果上探讨故事类文本在教学时应具有的几点意识,即“语文意识”“求异意识”“体裁意识”“多变意识”“超越意识”。有了这些意识之后,在小学故事类文本教学时至少不会南辕北辙,无的放矢。 展开更多

关键词 小学语文 故事类文本 教学意识

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向内反思,向外求取

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作者 陈连红 《师道（人文）》 2021年第9期26-28,共3页

提升教研能力是教师成长的重要方式,更是教师发展的最佳路径。然而,由于经济、文化、客观环境、现代技术手段及教师个体因素等诸多方面的影响,乡村教师教研困境重重。不必说落后的乡村学校教研文化建设,亟待完善的教研制度体系,尚未健... 提升教研能力是教师成长的重要方式,更是教师发展的最佳路径。然而,由于经济、文化、客观环境、现代技术手段及教师个体因素等诸多方面的影响,乡村教师教研困境重重。不必说落后的乡村学校教研文化建设,亟待完善的教研制度体系,尚未健全的教研保障机制,也不必说囊中羞涩几近于无的教研经费,形同虚设低效甚至无效的教研活动,各种门类应付检查的听课记录、备课教案. 展开更多

关键词 教研能力 听课记录 教研活动 教师成长 现代技术手段 教研制度 教师个体 最佳路径

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叙亲身经历 抒心中真情——“学会记事”教学与反思

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作者 何计凤 《初中生世界（初中教学研究）》 2022年第11期22-25,共4页

【设计理念】统编语文教材七(上)第二单元的写作训练点为“学会记事”。单元写作部分给出了如下指导策略:要写清楚事情的起因、经过和结果,要写亲身经历的、有真切感受的事,抒发真情实感,抓住感人的细节,锤炼语言。其目的是引导学生关... 【设计理念】统编语文教材七(上)第二单元的写作训练点为“学会记事”。单元写作部分给出了如下指导策略:要写清楚事情的起因、经过和结果,要写亲身经历的、有真切感受的事,抒发真情实感,抓住感人的细节,锤炼语言。其目的是引导学生关注生活,在真实的写作过程中学会写作。本节课的设计指要是:创设真实的写作情境,借助教材资源,将写作知识镶嵌在具体情境中,激发学生的写作内驱力,引导学生在“真情境”中体验“真写作”,主动建构写作知识,在真实而完整的写作过程中内化言语品质,最终促进写作素养的提升。 展开更多

关键词 指导策略 写作素养 写作过程 写作知识 语文教材 内驱力 锤炼语言 主动建构

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高中语文课堂教学导入设计的探讨与实践

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作者 王媛 《学苑教育》 2022年第16期17-18,21,共3页

导入是一堂课伊始的重要环节,从作用方面来看,它具有激发、诱导、总领等作用;从特征方面来看,它具有启发、概括、定向等特性;从运用方面来看,它要突出针对性、关联性、简明性、多样性、趣味性。“好的开端是成功的一半。”精彩的导入能... 导入是一堂课伊始的重要环节,从作用方面来看,它具有激发、诱导、总领等作用;从特征方面来看,它具有启发、概括、定向等特性;从运用方面来看,它要突出针对性、关联性、简明性、多样性、趣味性。“好的开端是成功的一半。”精彩的导入能够激发学生的学习热情,开拓学生的创造性思维。 展开更多

关键词 高中语文 导入 作用 特征 要求

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指导语文学困生“脱困”策略的研讨与实践

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作者 蔡惠 《学苑教育》 2022年第3期57-58,61,共3页

根据初中语文学困生的特点,指导他们制订学习目标,指导和培养他们高格调、良好习惯、学习方法,让他们能够纲举目张地吸收知识,提高解决问题的思维能力,形成适合自己的好学法,这是面向全体学生、实施语文素质教育的重要内容,也是提高语... 根据初中语文学困生的特点,指导他们制订学习目标,指导和培养他们高格调、良好习惯、学习方法,让他们能够纲举目张地吸收知识,提高解决问题的思维能力,形成适合自己的好学法,这是面向全体学生、实施语文素质教育的重要内容,也是提高语文教学质量的有效途径。 展开更多

关键词 初中语文 学困生 高格调 好习惯 好方法

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浅谈“双减”背景下作业减负的学校对策

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作者 宋军 《中华活页文选（高中版）》 2021年第20期125-128,共4页

“双减”政策是《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的简称,是2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的针对义务教育阶段学生的减负减压政策。对于义务制学校而言,减轻学生作业负担是重中之重。... “双减”政策是《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的简称,是2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的针对义务教育阶段学生的减负减压政策。对于义务制学校而言,减轻学生作业负担是重中之重。“双减”背景下,学校应该是作业减负的主体,学校实施作业减负的对策有分流控量、提质分层、“四精四必”、过程管理和优化设计等。 展开更多

关键词 双减 作业减负 学校对策

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年夜饭的主张

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作者 秦梓璇 何计凤(指导) 《七彩语文》 2024年第2期31-31,共1页

“小孩小孩你别馋,过了腊八就是年。”进入腊月,农历新年的脚步越来越近。随着人们物质生活和精神追求的提升,年夜饭有了多种吃法。譬如,许多家庭会选择到饭店吃年夜饭,有的人家还会请大厨上门做一桌美味。时代的潮流成为一种便捷的时尚... “小孩小孩你别馋,过了腊八就是年。”进入腊月,农历新年的脚步越来越近。随着人们物质生活和精神追求的提升,年夜饭有了多种吃法。譬如,许多家庭会选择到饭店吃年夜饭,有的人家还会请大厨上门做一桌美味。时代的潮流成为一种便捷的时尚,越来越多的人选择“解放双手,远离厨房”。不过,我还是认为,年夜饭在家中吃更有年味。 展开更多

关键词 年夜饭 精神追求 吃法 时尚 小孩 美味

原文传递

基于阅读方法学得的学习活动构建——以五下《跳水》教学为例

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作者 尹红梅 时守礼 《小学教学设计》 2024年第10期68-70,共3页

会阅读是语文关键能力的重要体现,因此,教给学生有效的阅读方法应是阅读教学的重中之重。有效的阅读方法体现为“依据语篇类型特征、特点,使阅读者去‘看到语篇关键点并‘看出这些关键点的意义”。阅读方法的掌握是一种技能训练,最有效... 会阅读是语文关键能力的重要体现,因此,教给学生有效的阅读方法应是阅读教学的重中之重。有效的阅读方法体现为“依据语篇类型特征、特点,使阅读者去‘看到语篇关键点并‘看出这些关键点的意义”。阅读方法的掌握是一种技能训练,最有效的方法不是“悟得”,而是“学得”。如何“学”?那就需要在阅读时“明中探讨”,学得阅读方法。 展开更多

关键词 方法学 技能训练 阅读教学 关键点 语篇类型 活动构建 有效的阅读 语文

原文传递

差分法在数列递推公式中的应用

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作者 张罗荣 《数理化学习（高中版）》 2024年第8期33-35,共3页

数列的递推公式给出了数列第n项与前项之间的关系;从递推公式无法直接得到第n项的值;而这正是数列的通项公式.从数列的递推公式到数列的通项公式所使用的方法种类繁多,并没有一个统一的求解方法,不同类型的递推公式使用的方法也不相同;... 数列的递推公式给出了数列第n项与前项之间的关系;从递推公式无法直接得到第n项的值;而这正是数列的通项公式.从数列的递推公式到数列的通项公式所使用的方法种类繁多,并没有一个统一的求解方法,不同类型的递推公式使用的方法也不相同;但是差分法在递推公式的求解发挥着重要的作用.该文讨论了差分法在递推公式中的应用. 展开更多

关键词 差分法 递推公式 通项公式 二阶递推式

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