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对新疆医科大学本科护理专业“五改四”课程设置的研究 被引量:3
1
作者 刘婷婷 贾巍 代亚丽 《新疆医科大学学报》 CAS 2011年第7期783-786,共4页
为了解四年制护理本科专业课程设置是否合理,采用调查问卷,对本校大学护理教师、在校学生、四年制护理本科毕业生及所在科室护士长进行调查。93%的被调查者认为护理专业课程设置合理;86%的被调查者认为课程设置具有护理特色;93%的被调... 为了解四年制护理本科专业课程设置是否合理,采用调查问卷,对本校大学护理教师、在校学生、四年制护理本科毕业生及所在科室护士长进行调查。93%的被调查者认为护理专业课程设置合理;86%的被调查者认为课程设置具有护理特色;93%的被调查者认为护理专业课程学时安排、理论/实践安排合理;49%的被调查者认为学生的学习负担较重。本校护理学本科专业教学改革后课程设置基本合理,但是还需增加人文社科类课程。 展开更多
关键词 本科护理教育 课程设置 护理专业
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新疆医科大学第一附属医院儿科门急诊护理工作量分析
2
作者 董菊 赵琦 林素兰 《新疆医科大学学报》 CAS 2014年第5期637-639,共3页
目的:分析儿科门急诊护理工作量变化及规律,为合理分配人力资源、指导护理排班提供依据。方法回顾性统计2010-2012年每月日平均输液人次变化,2013年9、10、11月3个月日不同时间段平均接收输液病人人次,3个月日上下午平均采血量,3... 目的:分析儿科门急诊护理工作量变化及规律,为合理分配人力资源、指导护理排班提供依据。方法回顾性统计2010-2012年每月日平均输液人次变化,2013年9、10、11月3个月日不同时间段平均接收输液病人人次,3个月日上下午平均采血量,3个月日夜间门诊量分布。结果1、2、7、8、9月每月日平均输液人次量少;每日12∶00~14∶00为接收输液病人的高峰时段;上午采血量明显高于下午;夜间门诊量上半夜多于下半夜。结论根据儿科门急诊护理工作量存在的规律指导排班,可节省人力资源,保证护理工作质量。 展开更多
关键词 儿科门急诊 护理工作量 合理排班
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新疆医科大学女大学生便秘相关因素分析 被引量:1
3
作者 马洪艳 柏琳娜 《科技信息》 2011年第17期I0410-I0410,共1页
目的:了解新疆医科大学女大学生对便秘相关知识的认知情况,分析导致新疆医科大学女大学生便秘的相关因素,为健康教育、生活指导提供资料。方法:随机抽取我校女大学生96名。使用自编的便秘相关知识认知问卷进行调查。结果:调查的150例女... 目的:了解新疆医科大学女大学生对便秘相关知识的认知情况,分析导致新疆医科大学女大学生便秘的相关因素,为健康教育、生活指导提供资料。方法:随机抽取我校女大学生96名。使用自编的便秘相关知识认知问卷进行调查。结果:调查的150例女大学生中便秘67例,便秘发生率44.67%。其中便秘的发生与饮食不节、不定时排便、常抑制便意、久坐而运动量少、情绪改变等有关,有显著性差异(P<0.05)。 展开更多
关键词 女大学生 便秘 相关因素
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参与式教学在新疆医科大学班主任艾滋病防治知识培训中的实施初探
4
作者 刘永兵 代亚丽 《护理研究(上旬版)》 2009年第2期363-364,共2页
在新疆医护学生中开展艾滋病防治知识健康教育具有深远的意义,而作为班主任,掌握一定的专业知识和培训技巧将大大促进该知识的普及。将参与式教学法应用于班主任的艾滋病防治知识培训中,进行培训前分析准备、参与式教学法的具体实施、... 在新疆医护学生中开展艾滋病防治知识健康教育具有深远的意义,而作为班主任,掌握一定的专业知识和培训技巧将大大促进该知识的普及。将参与式教学法应用于班主任的艾滋病防治知识培训中,进行培训前分析准备、参与式教学法的具体实施、实施后的经验总结等。此次培训收到较好的效果,提高了教学效果,而且为今后的培训工作打下坚实的基础。 展开更多
关键词 参与式教学 班主任 艾滋病 防治知识
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新疆医科大学第一附属医院护士核心能力的调查
5
作者 梁芳 再努热.热夏提 +3 位作者 古力尼格尔.买合木提 祖木拉提.阿布都拉 古丽孜拉.玉素甫江 贺伟 《新疆医学》 2013年第9期153-156,共4页
随着医疗技术的快速发展、人民群众对健康保健需求的持续增加,医学模式的转变促进护理工作的中心由对“疾病”护理转变为对“人”的护理,并推动功能制护理走向整体化护理。护士核心能力的评价就是对护士工作整体的,动态的评价^[3.5]... 随着医疗技术的快速发展、人民群众对健康保健需求的持续增加,医学模式的转变促进护理工作的中心由对“疾病”护理转变为对“人”的护理,并推动功能制护理走向整体化护理。护士核心能力的评价就是对护士工作整体的,动态的评价^[3.5]。目前,我国医疗资源有限,护士人数短缺且学历层次偏低,在职培训不够。重视和发展护士核心能力,将会优化护理人员的能力结构,提高和保证护理人员的能力和素质^[6]。 展开更多
关键词 能力结构 医院护士 新疆医科大学 调查 护理工作 护理人员 整体化护理 功能制护理
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新疆医科大学本科生病理解剖学教学改革探讨 被引量:2
6
作者 尼加提.热合木 居来提.吐尔逊 雅森.米吉提 《新疆医科大学学报》 CAS 2005年第4期384-385,共2页
关键词 新疆医科大学 本科生 病理解剖学教学 教学改革
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基于“BOPPPS教学模式+课程思政理念”的混合式教学在“基础护理学”课程中的应用研究 被引量:2
7
作者 蒋红 赵越 由淑萍 《中国医学教育技术》 2024年第3期352-359,共8页
目的探讨基于“BOPPPS教学模式+课程思政理念”的混合式教学在“基础护理学”课程中的应用效果。方法以某校护理学专业2020级和2021级的本科学生为研究对象。2020级为对照组(n=281),采用传统教学方法;2021级为试验组(n=184),采用基于BOP... 目的探讨基于“BOPPPS教学模式+课程思政理念”的混合式教学在“基础护理学”课程中的应用效果。方法以某校护理学专业2020级和2021级的本科学生为研究对象。2020级为对照组(n=281),采用传统教学方法;2021级为试验组(n=184),采用基于BOPPPS教学模式和课程思政理念的混合式教学方式。比较两组的成绩,同时采用“自主学习问卷”和“软技能问卷”调查学生的自主学习能力和软技能。结果试验组与对照组的操作技能、理论知识和综合案例考核的成绩分别为(91.26±6.46)和(86.37±4.25)分、(78.06±4.21)和(70.62±3.26)分、(86.93±5.86)和(74.42±4.02)分。试验组与对照组学生的自主学习能力和软技能得分分别为(77.86±8.68)和(63.53±6.64)分、(137.93±18.84)和(118.28±15.12)分。试验组的考核成绩、自主学习能力和软技能得分均高于对照组(均P<0.05)。结论基于“BOPPPS教学模式+课程思政理念”的混合式教学应用于“基础护理学”教学中,提高了学生的学习成绩、自主学习能力和软技能。 展开更多
关键词 BOPPPS教学模式 课程思政 混合式教学 基础护理学
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新疆地区临床护士灾害准备度现状及影响因素分析
8
作者 王娟 马晶 +2 位作者 彭晓红 宋蓓 张莉 《护理研究》 北大核心 2024年第17期3171-3175,共5页
目的:调查新疆地区临床护士灾害准备度及影响因素,为进一步提高新疆地区护士灾害准备度提供参考。方法:采用一般人口学特征调查表、护士灾害准备度量表对新疆地区1082名临床护士灾害准备度进行线上调查并进行影响因素分析。结果:1082名... 目的:调查新疆地区临床护士灾害准备度及影响因素,为进一步提高新疆地区护士灾害准备度提供参考。方法:采用一般人口学特征调查表、护士灾害准备度量表对新疆地区1082名临床护士灾害准备度进行线上调查并进行影响因素分析。结果:1082名临床护士灾害准备度均分为(4.67±1.79)分,处于中等水平;维度得分中,救灾技术得分最高[(4.69±1.01)分],灾后管理得分最低[(4.58±1.14)分];学历、所在科室、是否参加过灾害护理培训、是否参加过灾害救援活动是临床护士灾害准备度的影响因素(P<0.05)。结论:新疆地区临床护士灾害准备度处于中等水平,管理部门应重视并加强灾害护理教育和培训体系,特别是灾后管理培训,从而进一步提高新疆地区灾害救护能力。 展开更多
关键词 护士 灾害准备度 影响因素 调查研究 护理管理
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对新疆6所医学院校多元文化护理课程设置的调查分析 被引量:8
9
作者 李新辉 贺伟 +1 位作者 杨京楠 刘丽 《西北医学教育》 2011年第1期134-136,共3页
为了解新疆医学院校多元文化护理课程的设置情况及存在的问题。对新疆6所医学院校护理专业的培养方案或课程安排进行调查。新疆医科大学护理本科、石河子大学、新疆现代职业技术学院开设了文化与护理的相关课程,绝大多数大、中专院校的... 为了解新疆医学院校多元文化护理课程的设置情况及存在的问题。对新疆6所医学院校护理专业的培养方案或课程安排进行调查。新疆医科大学护理本科、石河子大学、新疆现代职业技术学院开设了文化与护理的相关课程,绝大多数大、中专院校的护理专业尚未开设相关课程。新疆的医学院校应进一步合理设置多元文化课程。 展开更多
关键词 新疆医学院校 多元文化护理 课程设置
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产教融合背景下护理硕士专业学位研究生实践创新能力培养实践 被引量:1
10
作者 由淑萍 孟娜 +4 位作者 林昕 蔡雯 汪慧才 田萍 颜萍 《卫生职业教育》 2024年第10期4-7,共4页
护理硕士专业学位研究生的实践创新能力培养已成为高校教育改革实践的重点。而在实际培养过程中存在培养模式的系统性及课程体系有待增强,多元主体间的协作融合深度不够,产教融合保障机制和评价体系欠完善等问题。课题组以建构主义、行... 护理硕士专业学位研究生的实践创新能力培养已成为高校教育改革实践的重点。而在实际培养过程中存在培养模式的系统性及课程体系有待增强,多元主体间的协作融合深度不够,产教融合保障机制和评价体系欠完善等问题。课题组以建构主义、行为主义和协同理论为理论基础,构建“多元—交叉—融合—协同”四位一体的培养体系;建设基于决策导向评价模式(CIPP评价模式)的实践创新能力评价体系,为高校护理硕士专业学位研究生实践创新能力培养提供新思路。 展开更多
关键词 产教融合 护理专业 专业学位研究生 实践创新能力
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护理专业学生人文关怀测评工具的研究进展
11
作者 李映兰 赵越 +5 位作者 杨梦茹 李博雅 甫凤 唐小贵 范晶晶 胡宁宁 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第19期111-115,共5页
人文关怀测评对于提升护理专业学生未来的护理服务质量具有重要意义。近年来针对护理专业学生的人文关怀测评工具逐渐增多,本文对国内外关于护理专业学生人文关怀测评工具进行整理与汇总,并对存在的问题进行分析,旨在为研制出更符合我... 人文关怀测评对于提升护理专业学生未来的护理服务质量具有重要意义。近年来针对护理专业学生的人文关怀测评工具逐渐增多,本文对国内外关于护理专业学生人文关怀测评工具进行整理与汇总,并对存在的问题进行分析,旨在为研制出更符合我国护理教育背景及文化、全面且科学可靠的护理专业学生人文关怀测评工具提供参考。 展开更多
关键词 护理专业学生 护理教育 人文关怀 测评工具 综述文献
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护理专升本《基础护理理论与实践》课程教学研究
12
作者 蒋红 刘思越 +1 位作者 赵军霞 由淑萍 《继续医学教育》 2024年第3期119-122,共4页
目的了解护理专升本学生对《基础护理理论与实践》课程教学的感受,为提高教学和学习效果提供参考依据。方法选取2021年3—7月新疆医科大学698名专升本护生为调查对象,采用问卷调查的方式,探讨《基础护理理论与实践》课程的授课内容、教... 目的了解护理专升本学生对《基础护理理论与实践》课程教学的感受,为提高教学和学习效果提供参考依据。方法选取2021年3—7月新疆医科大学698名专升本护生为调查对象,采用问卷调查的方式,探讨《基础护理理论与实践》课程的授课内容、教学方法及考核方式等。结果1)在护理专升本学生中,女生609名(87.25%)占比大于男生89名(12.75%);北疆379名(54.30%)高于南疆271名(38.83%)和疆外48名(6.88%);对专业感兴趣的为481名(68.91%),不感兴趣的为75名(10.74%)。2)在理论学习方面,学生认为排列在前3位的重要内容为:静脉输液与输血633名(90.69%)、病情观察及危重症患者的管理607名(86.96%)、给药598名(85.67%)。实验项目中,学生认为心肺复苏最重要626名(89.68%),其次为静脉输液620名(88.83%)及各种注射法616名(88.25%)。3)授课方式方面:理论授课中选择案例式教学法最多623名(89.26%),实验授课中选择演示法最多607名(86.96%)。4)在考核评价方式方面:选择线上考核的形式的学生最多,共565名(80.95%)。结论专升本的学生在性别、生源地、对专业的兴趣度及选择专升本的原因存在多元化,学生在学习中对教学内容、教学方法及考核评价方式的选择存在差异,教师应根据学生实际情况,调整教学内容、教学方法及考核评价方法,以提高教学效果。 展开更多
关键词 专升本 护生 基础护理理论与实践 教学内容 教学方法 评价方式
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护理临床实践教学师资职业倦怠分型与教学效能感的关系研究
13
作者 吴星 羊彩虹 +2 位作者 张红 王红 王燕 《卫生职业教育》 2024年第20期83-87,共5页
目的探讨护理临床实践教学师资职业倦怠的潜在类别,并分析各类别职业倦怠在教师教学效能感上的差异。方法采用一般资料调查表、职业倦怠量表和教师教学效能感量表对新疆某三级甲等教学医院的273名护理临床实践教学教师进行问卷调查,并... 目的探讨护理临床实践教学师资职业倦怠的潜在类别,并分析各类别职业倦怠在教师教学效能感上的差异。方法采用一般资料调查表、职业倦怠量表和教师教学效能感量表对新疆某三级甲等教学医院的273名护理临床实践教学教师进行问卷调查,并进行潜在剖面分析及统计描述和差异性检验。结果护理临床实践教学教师职业倦怠可分为4个潜在类别:情感耗竭-低成就感型、高职业倦怠型、低职业倦怠型、情感耗竭-去人格化型。不同潜在类别职业倦怠的教师教学效能感量表各分量表得分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论护理临床实践教学教师职业倦怠可分为4个类别,不同类别的职业倦怠群体在教学效能感上表现不一。提示管理者可采用正念调节等自我效能的干预策略,针对不同职业倦怠类别的教师制定相应策略,以便更好地应对并缓解职业倦怠问题,提升护理临床实践教学质量。 展开更多
关键词 实践教学 职业倦怠感 教学效能感 潜在剖面分析
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护理教育学课程中教学空间的改革研究
14
作者 王燕妮 甫凤 +1 位作者 热比古丽·热合曼 焦培娟 《卫生职业教育》 2024年第11期56-58,共3页
目的 探讨教学空间改革后护理教育学课程教学效果。方法 采用便利抽样法选取新疆医科大学护理专业学生作为研究对象。试验组采用基于教学空间改革的教学法,对照组采用传统教学法。比较两组学生试讲成绩、PPT得分、教案得分及课程满意度... 目的 探讨教学空间改革后护理教育学课程教学效果。方法 采用便利抽样法选取新疆医科大学护理专业学生作为研究对象。试验组采用基于教学空间改革的教学法,对照组采用传统教学法。比较两组学生试讲成绩、PPT得分、教案得分及课程满意度。结果 教学后,试验组试讲成绩、PPT得分、教案得分及课程满意度均显著高于对照组。结论 护理教育学课程中进行教学空间改革有利于提升学生考试成绩及课程满意度。 展开更多
关键词 护理专业 护理教育学 教学空间
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护理硕士专业学位研究生实践创新能力提升途径的混合研究
15
作者 孟娜 吴培 +5 位作者 林昕 夏慧玲 莫合德斯·斯依提 蔡雯 杜兴军 由淑萍 《护理管理杂志》 CSCD 2024年第8期651-656,共6页
目的 调查护理硕士专业学位研究生实践创新能力现况,探讨提升实践创新能力的途径。方法 通过便利整群抽样法,抽取新疆某高等院校127名护理硕士专业学位研究生为研究对象,采用一般资料调查表、护理硕士专业学位研究生实践创新能力调查表... 目的 调查护理硕士专业学位研究生实践创新能力现况,探讨提升实践创新能力的途径。方法 通过便利整群抽样法,抽取新疆某高等院校127名护理硕士专业学位研究生为研究对象,采用一般资料调查表、护理硕士专业学位研究生实践创新能力调查表进行实践创新能力现况调查,采用半结构式访谈法对12名护理硕士专业学位研究生、7名管理者、7名导师进行访谈,深层次研究实践创新能力的提升途径。结果 护理硕士专业学位研究生实践创新能力总分为(78.21±6.00)分,处于中等水平;职业素质维度得分最高,科研与创新维度得分最低。护理硕士专业学位研究生实践创新能力的提升途径被提炼为4个主题:加快多元化师资队伍建设、优化实践创新课程体系设置、优化临床实践管理模式、完善实践创新能力考核评价机制。结论 护理硕士专业学位研究生的实践创新能力有待提升,需要从师资队伍建设、课程体系改革、临床实践管理模式、考核评价机制方面进行优化和完善,从而提升护理硕士专业学位研究生的实践创新能力,满足社会经济高质量发展下,新质生产力对高层次人才的迫切需求。 展开更多
关键词 护理 护理硕士专业学位 实践创新能力 混合研究
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焦点解决短期治疗联合叙事护理在晚期癌症患者安宁疗护中的应用研究
16
作者 夏源 王娟 +3 位作者 张云飞 杨桂云 杨倩倩 张秀华 《新疆医科大学学报》 CAS 2024年第6期907-912,共6页
目的探讨焦点解决短期治疗(Solution-focused brief therapy,SFBT)联合叙事护理对实施安宁疗护晚期癌症患者焦虑抑郁及生活质量的影响。方法选取2022年8月至2023年5月晚期癌症安宁疗护患者作为研究对象,入院时采用医院焦虑抑郁量表(Hosp... 目的探讨焦点解决短期治疗(Solution-focused brief therapy,SFBT)联合叙事护理对实施安宁疗护晚期癌症患者焦虑抑郁及生活质量的影响。方法选取2022年8月至2023年5月晚期癌症安宁疗护患者作为研究对象,入院时采用医院焦虑抑郁量表(Hospital anxiety and de-pression scale,HADS)进行调查,筛选评分≥8分的患者纳入本研究(n=110),按照随机数字表法分为对照组(n=55)和试验组(n=55)。对照组采用安宁疗护常规护理,试验组在对照组的基础上采用焦点解决短期治疗联合叙事护理进行干预。比较两组干预前后焦虑自评量表(Self-rating anxiety scale,SAS)、抑郁自评量表(Self-rating depression scale,SDS)和癌症治疗功能评价量表(Functional assessment of cancer therapy,FACT-G)评分的差异,评价干预效果。结果因病情变化或死亡,试验组完成52例,对照组完成53例。干预前,试验组和对照组SAS、SDS、FACT-G评分比较差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,试验组SAS、SDS、FACT-G评分分别为(42.52±2.30)分、(57.63±3.80)分、(67.54±2.52)分,对照组SAS、SDS、FACT-G评分分别为(47.29±2.73)分、(62.25±2.87)分、(64.39±3.08)分,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论SFBT联合叙事护理干预,可降低晚期癌症患者的负面情绪,缓解抑郁焦虑,提高其生活质量。 展开更多
关键词 焦点解决短期治疗 叙事护理 安宁疗护 焦虑抑郁 生活质量
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围术期规范化疼痛护理模式对肩袖修复术患者疼痛程度、睡眠质量及护理满意度的影响
17
作者 马梅荣 杜彩梅 +2 位作者 张远 李佳雪 刘阳 《新疆医科大学学报》 CAS 2024年第7期1049-1052,共4页
目的探讨围术期规范化疼痛护理模式对肩袖修复术患者疼痛程度、睡眠质量及护理满意度的影响。方法选取2022年1月1日-2023年6月30日新疆医科大学第一附属医院运动医学科行关节镜下肩袖损伤修补手术的160例患者为研究对象,采用随机数字表... 目的探讨围术期规范化疼痛护理模式对肩袖修复术患者疼痛程度、睡眠质量及护理满意度的影响。方法选取2022年1月1日-2023年6月30日新疆医科大学第一附属医院运动医学科行关节镜下肩袖损伤修补手术的160例患者为研究对象,采用随机数字表法分为两组,每组80例,对照组采用常规护理模式,研究组采用规范化疼痛护理模式,采用视觉模拟评分、睡眠质量评分及护理满意度评分,评价患者疼痛程度、睡眠质量及护理满意度。结果与对照组比较,研究组术后4、12、24、48 h及出院时疼痛评分均降低,差异有统计学意义(P<0.05)。与对照组术后48 h比较,研究组入睡时间、睡眠时间、日间功能障碍、睡眠障碍、催眠药物用量、总分均降低,差异有统计学意义(P<0.05)。与对照组术后比较,研究组疼痛宣教满意度、疼痛干预及时率满意度、疼痛护理满意度及总体护理满意度均升高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论围术期规范化疼痛护理可减轻肩袖损伤患者术后疼痛,提高患者术后睡眠质量及护理满意率,值得临床推广与应用。 展开更多
关键词 规范化疼痛护理模式 肩袖损伤修复术 术后疼痛 睡眠质量 护理满意度
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新疆南山牧区哈萨克族牧民心血管病高危人群危险因素分析及预警模型构建
18
作者 袁媛 宋晓薇 +4 位作者 孟娜 吴培 詹怀峰 陶宁 由淑萍 《河北医药》 CAS 2024年第5期778-782,共5页
目的分析新疆南山牧区哈萨克族牧民心血管病(CVD)高危人群危险因素并建立CVD预警模型,为CVD的预防控制提供参考依据。方法2021年9月至2023年2月采用多阶段分层整群随机抽样方法在新疆南山农牧区抽取4543名哈萨克族牧民进行问卷调查和体... 目的分析新疆南山牧区哈萨克族牧民心血管病(CVD)高危人群危险因素并建立CVD预警模型,为CVD的预防控制提供参考依据。方法2021年9月至2023年2月采用多阶段分层整群随机抽样方法在新疆南山农牧区抽取4543名哈萨克族牧民进行问卷调查和体格检查,分析CVD高危人群危险因素;多因素Logistic回归分析方法构建CVD预警模型,采用受试者工作特征曲线(ROC)对预警模型进行效果评价。结果最终纳入分析的4543名新疆南山牧区哈萨克族牧民CVD高危人群1428名,CVD高危人群检出率为31.4%;不同组别哈萨克族牧民各项指标比较,CVD高危人群BMI、WC、SBP、DBP、FPG、LDL-C、TG和TC均高于非CVD高危人群,差异均有统计学意义(P<0.05),HDL-C低于非CVD高危人群,差异有统计学意义(P<0.05);多因素非条件Logistic回归分析结果显示,CVD高危人群检出的危险因素包括年龄、文化程度、吸烟、饮酒、不进行锻炼、蔬菜水果摄入不达标、食盐量≥16.66 g/d、奶茶量≥1000 mL/d、高脂饮食、食腌制熏肉、以动物油为主及鱼肉的较少摄入;纳入生活习惯(吸烟、饮酒、锻炼情况)、饮食习惯(蔬菜水果摄入情况、每日食盐量、奶茶量、高脂饮食、腌制熏肉摄入、用油及鱼肉摄入情况)和自测指标(BMI、SBP、DBP)进行多因素非条件Logistic回归分析,建立CVD高危预警模型为:Y=-20.163+0.275×吸烟+0.510×饮酒+0.433×未锻炼+0.211×蔬菜水果摄入未达标+0.246×食盐量≥16.66 g/d+0.241×奶茶过量+0.256×高脂饮食+0.302×食腌制熏肉+0.299×动物油为主+0.288×偶尔食鱼肉+0.51×不食鱼肉+0.042×BMI+0.029×SBP+0.145×DBP,预警模型ROC曲线下面积为0.868(95%CI=0.855~0.882),模型具有良好的预测效果。结论新疆南山牧区哈萨克族牧民高危人群检出率相对较高,危险集中于生活、饮食、行为方面,构建的CVD高危预警模型预测效果较好。 展开更多
关键词 哈萨克族 心血管疾病 危险因素 森林图 预警模型
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新疆牧区高血压老人认知衰弱现状及影响因素
19
作者 吴培 孟娜 +4 位作者 宋晓薇 袁媛 陶宁 詹怀峰 由淑萍 《河北医药》 CAS 2024年第12期1877-1882,共6页
目的 调查新疆牧区高血压老人发生认知衰弱的现状,并探讨其影响因素。方法 选取2021年5月至2022年7月乌鲁木齐县某卫生院体检和就诊的高血压老人作为研究对象,符合纳入及排除标准的共1 046例老年患者完成问卷调查及体格检查。以FRAIL衰... 目的 调查新疆牧区高血压老人发生认知衰弱的现状,并探讨其影响因素。方法 选取2021年5月至2022年7月乌鲁木齐县某卫生院体检和就诊的高血压老人作为研究对象,符合纳入及排除标准的共1 046例老年患者完成问卷调查及体格检查。以FRAIL衰弱评估量表、蒙特利尔认知评估量表及临床痴呆量表进行认知衰弱的评估。结果 343例高血压老人存在认知衰弱,认知衰弱发生率为32.8%(343/1 046)。Logistic回归分析结果显示,高龄、喝咸奶茶、高血压病程长、营养不良、血脂异常及IADL受损是高血压老人发生认知衰弱的危险因素(P<0.05),吃红肉、体育锻炼是高血压老人发生认知衰弱的保护因素(P<0.05)。结论 牧区高血压老人认知衰弱的发生率较高。牧区医护人员应重视该人群认知衰弱的评估,及时采取针对性的干预措施,预防或改善高血压老人的认知衰弱,以提高其生活质量。 展开更多
关键词 认知衰弱 高血压 牧区 影响因素
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护理实习生评教结合带教老师自评模式在临床教学评价中的应用
20
作者 陈蕴 王亚蕊 +5 位作者 张红 陈霞 岳雪艳 赵惠 江华 颜萍 《中国高等医学教育》 2024年第5期14-15,41,共3页
目的:通过对比护理实习生临床评教与临床带教老师自我评价的差异,寻求提高临床实习质量的路径。方法:采用中文版临床教学评估问卷,对某高校284名护理实习生及所在实习医院374名带教老师进行调查。结果:(1)带教老师年龄越大、带教年限越... 目的:通过对比护理实习生临床评教与临床带教老师自我评价的差异,寻求提高临床实习质量的路径。方法:采用中文版临床教学评估问卷,对某高校284名护理实习生及所在实习医院374名带教老师进行调查。结果:(1)带教老师年龄越大、带教年限越长、职称越高、拥有教师资格证和有过相关临床培训经验的自我评估分数越高。(2)学生评教与教师自评对比中,学生在辅导和表达探索维度上得分较低,带教老师自评在学习环境和建模维度上得分较高。结论:系统性临床教学辅导和提高实习生自我表达和探索能力应是护理带教老师下一步提高实习质量的努力方向。 展开更多
关键词 护理实习生 学生评教 带教老师 自我评估 临床教学评价
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