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微课结合翻转课堂在口腔正畸实验课教学中的应用
1
作者 娜孜娜·马达力 祖丽呼玛·阿热甫江 +1 位作者 彭早霞 米丛波 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第8期0149-0153,共5页
研究微课结合翻转课堂教学法在口腔正畸实验课教学中的应用。方法 纳入2022年1月~2023年1月参与口腔正畸实验课教学的医学生56名。普通教学方法组(28名)实施常规临床教学。微课结合翻转课堂教学法组(28名)采用微课结合翻转课堂教学法,... 研究微课结合翻转课堂教学法在口腔正畸实验课教学中的应用。方法 纳入2022年1月~2023年1月参与口腔正畸实验课教学的医学生56名。普通教学方法组(28名)实施常规临床教学。微课结合翻转课堂教学法组(28名)采用微课结合翻转课堂教学法,开展口腔正畸实验课教学。比较效果。结果 教学5个月后,微课结合翻转课堂教学法组的口腔正畸相关理论知识、口腔正畸操作技能评分、医学思维能力和判断能力评分、处理问题能力评分、医学生主动学习能力、口腔医学专业实践能力评分、口腔正畸实验课教学质量评分、医学生课堂表现能力评分、临床教学满意率,均高于普通教学方法组(p<0.05)。结论 在口腔正畸实验课教学活动中,实施微课结合翻转课堂教学法,具有更佳效果,利于改善医学生的课堂表现能力,提高医学生主动学习能力,帮助医学生更好地掌握口腔正畸理论知识和技能,提高医学思维能力和判断能力、处理问题的能力,锻炼口腔医学专业实践能力,提高口腔正畸实验课整体教学质量。 展开更多
关键词 微课 翻转课堂教学法 口腔正畸 实验课 教学质量 满意度
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矿物质和膳食补充剂对先天缺牙的影响:双样本孟德尔随机化分析
2
作者 王琪 王丽萍 +2 位作者 盛丽 陈越 刘佳 《亚洲急诊医学病例研究》 2024年第3期64-70,共7页
目的:采用孟德尔随机化研究探讨先天缺牙与矿物质和膳食补充剂摄入的因果联系。方法:从全基因组关联研究(GWAS)数据库中筛选与矿物质和膳食补充剂摄入密切相关且相互独立的单核苷酸多态性(SNP)位点,均为欧洲人群。选择finn-b-K11_HYPO_O... 目的:采用孟德尔随机化研究探讨先天缺牙与矿物质和膳食补充剂摄入的因果联系。方法:从全基因组关联研究(GWAS)数据库中筛选与矿物质和膳食补充剂摄入密切相关且相互独立的单核苷酸多态性(SNP)位点,均为欧洲人群。选择finn-b-K11_HYPO_ONLY作为结局相关的SNP,同样为欧洲血统的人群,包括246名的病例和218,546例的对照组。结果:因果关联分析中,钙、鱼油、葡萄糖胺、铁、硒和锌等可作为暴露因素候选集。铁补充剂是个保护因素,其他几种补充剂与先天缺牙没有因果关系。IVW和MR Egger回归显示结果没有异质性。Egger回归分析表明没有多效性。对补充剂摄入和先天缺牙进行反向MR,所得结果先天缺牙与钙、鱼油、葡萄糖胺、铁、硒和锌等补充剂摄入没有因果关系(P > 0.05)。结论:孟德尔随机化分析结果表明摄入铁补充剂与先天缺牙存在因果关联。摄入铁补充剂是先天缺牙的保护因素。 展开更多
关键词 孟德尔随机化 先天缺牙 全基因组关联研究 铁摄入
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