目的探究BOPPPS结合慕课(Massive Open Online Courses,MOOC)教学法在妇产科本科生临床教学中的应用。方法选取2022年1月—2023年6月在新疆医科大学第二附属医院妇产科实习的50名本科生,按随机数字表法分为研究组和对照组,每组25名。研...目的探究BOPPPS结合慕课(Massive Open Online Courses,MOOC)教学法在妇产科本科生临床教学中的应用。方法选取2022年1月—2023年6月在新疆医科大学第二附属医院妇产科实习的50名本科生,按随机数字表法分为研究组和对照组,每组25名。研究组采用BOPPPS结合MOOC教学,对照组采取常规教学。比较两组理论考核成绩、临床技能和教学方式认可程度评分。结果研究组理论考试成绩和临床技能考核成绩为(92.38±2.33)分、(90.11±3.12)分,高于对照组的(85.20±4.13)分、(86.85±6.45)分,差异有统计学意义(t=7.571、2.275,P均<0.05)。研究组教学方式认可程度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论BOPPPS结合MOOC教学法优于传统教学方式,可有效调动学习主动性,提高学生成绩。展开更多
文摘目的探究BOPPPS结合慕课(Massive Open Online Courses,MOOC)教学法在妇产科本科生临床教学中的应用。方法选取2022年1月—2023年6月在新疆医科大学第二附属医院妇产科实习的50名本科生,按随机数字表法分为研究组和对照组,每组25名。研究组采用BOPPPS结合MOOC教学,对照组采取常规教学。比较两组理论考核成绩、临床技能和教学方式认可程度评分。结果研究组理论考试成绩和临床技能考核成绩为(92.38±2.33)分、(90.11±3.12)分,高于对照组的(85.20±4.13)分、(86.85±6.45)分,差异有统计学意义(t=7.571、2.275,P均<0.05)。研究组教学方式认可程度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论BOPPPS结合MOOC教学法优于传统教学方式,可有效调动学习主动性,提高学生成绩。
文摘目的研究血管内皮细胞在冠状动脉疾病中的作用,着重阐明转录因子叉头框蛋白O3a(forkhead box O3a,FOXO3a)调控靶标基因表达和可变剪接在血管内皮细胞损伤中的作用。方法通过在人血管内皮细胞系中过表达FOXO3a,利用转录组技术获得转录组数据。分析FOXO3a调控的潜在靶标基因的表达水平和可变剪接模式,以及这些基因的功能。结果FOXO3a过表达的HUVEC细胞中,与对照组比较,419个基因差异表达。基因本体论(gene ontology,GO)和京都基因与基因组百科全书(Kyoto encyclopedia of genes and genomes,KEGG)分析结果显示,上调基因富集在炎性信号通路,下调基因富集在代谢通路。基于转录组数据进行可变剪切分析,发现1784个可变剪切事件的模式在FOXO3a过表达组和对照组间发生显著差异。GO和KEGG分析结果显示,差异可变剪切基因富集在细胞凋亡相关通路。结论FOXO3a通过调控免疫炎症、脂类代谢和细胞凋亡相关基因的表达和可变剪接,影响血管内皮细胞凋亡,可能影响冠心病的发生。
