替罗非班在冠心病高危患者介入治疗术中术后的临床应用 被引量：6

1

作者 李秀芬 李丽娜 +2 位作者 姜述斌 帕尔哈提 许力舒 《中华老年心脑血管病杂志》 CAS 北大核心 2010年第11期1035-1035,共1页

冠心病高危患者在PCI术中、术后出现不良心脏事件（MACE）的比例和风险远高于其他患者。近年，我院在冠心病高危患者PCI术中、术后应用替罗非班，在防治并发症和安全性方面取得满意效果。

关键词 高危患者 术后应用 替罗非班 冠心病 介入治疗术 临床应用 不良心脏事件 PCI术

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静脉应用地尔硫卓治疗老年肺心病心衰伴心房纤颤快速心室率的临床疗效观察

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作者 李秀芬 李丽娜 +2 位作者 姜述斌 许力舒 帕尔哈提 《新疆医学》 2010年第9期41-44,共4页

关键词 肺心病心衰 地尔硫卓 疗效观察 快速心室率 治疗 心房纤颤 老年 肺心病心功能不全

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初中语文诵读教学的有益尝试 被引量：2

3

作者 钱忠敬 《西藏教育》 2015年第2期9-10,共2页

语文教学离不开诵读,犹如鱼儿离不开水,花儿离不开土一样。优秀的诗文乃至文质兼美的文章都可以诵读,只有多诵读才能感受到文章的意蕴,明白文章的事理,与文章的情感共鸣。如：具有诗情画意的文章《答谢中书》、《与朱元思书》、《散步... 语文教学离不开诵读,犹如鱼儿离不开水,花儿离不开土一样。优秀的诗文乃至文质兼美的文章都可以诵读,只有多诵读才能感受到文章的意蕴,明白文章的事理,与文章的情感共鸣。如：具有诗情画意的文章《答谢中书》、《与朱元思书》、《散步》、《春》等;具有激越澎湃的情感的文章《沁园春.雪》、《有的人》等;有缠绵悱恻情思的文章《乡愁》、《蒹葭》、《望江南》等,这一篇篇美文是教材编写者艺海拾贝,精挑细选出来的,我常常要求学生入于眼,出于口,闻于耳,记于心。 展开更多

关键词 初中语文 与朱元思书 艺海拾贝 《蒹葭》 教材编写者 文质兼美 沁园春 《乡愁》 美读 课本剧

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《片断式课例探讨初中数学概念教学方法的尝试》 被引量：1

4

作者 钱忠敬 《文理导航》 2015年第5期30-30,83,共2页

数学概念是对客观现实的数量关系和空间形式本质的反映,同时数学概念也是具有严密逻辑体系的数学中的基本元素,更是初中数学教学的核心、学生通往数学王国的一把金钥匙。

关键词 概念教学 现状和成因 方法尝试

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如何在初中物理教学中渗透环境保护教育 被引量：1

5

作者 景文华 《教育界》 2021年第39期25-26,共2页

为培养学生的环境保护意识,教师可以将环境保护教育落实到初中物理教学中。在实际渗透中,可以采取加强对教学内容的深入挖掘,加强实验教学,创新教学方式等不同方式,结合学生实际特点,对教学内容进行完善与优化,确保学生在掌握物理知识... 为培养学生的环境保护意识,教师可以将环境保护教育落实到初中物理教学中。在实际渗透中,可以采取加强对教学内容的深入挖掘,加强实验教学,创新教学方式等不同方式,结合学生实际特点,对教学内容进行完善与优化,确保学生在掌握物理知识的同时,具备较强的环境保护意识。 展开更多

关键词 初中物理教学 环境保护教育 渗透

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初中数学导学案的教与学 被引量：2

6

作者 张小丽 《数学学习与研究》 2017年第22期100-100,共1页

在自学指导这一环节,教师根据本节课的内容,以及学生上一节课的掌握情况,设置相关问题串,问题的设置要以基础为主,要考虑到大部分学生的学习能力,应让大部分学生经过思考都能解决.

关键词 导学案 自学指导 合作探究 当堂检测

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初中语文教学中如何培养学生的诵读能力 被引量：1

7

作者 周亚琴 《中国校外教育（上旬）》 2016年第10期64-64,80,共2页

培养学生的口头表达能力,是初中语文教学的重点目标之一,而朗读则是重中之重。在欣赏经典美文的整个审美过程中,朗诵是很关键的一环。要想真正领略一篇文章的内容和艺术价值,必须反复朗读,用心体味,因为"好书不厌读百回,熟读课思... 培养学生的口头表达能力,是初中语文教学的重点目标之一,而朗读则是重中之重。在欣赏经典美文的整个审美过程中,朗诵是很关键的一环。要想真正领略一篇文章的内容和艺术价值,必须反复朗读,用心体味,因为"好书不厌读百回,熟读课思子自知。" 展开更多

关键词 诵读 早读 朗读情境 课外诵读训练

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2005～2008年哈密市中小学生营养和视力状况分析

8

作者 李丽娜 李秀芬 《地方病通报》 2010年第5期92-92,94,共2页

关键词 中小学生 营养状况 视力 哈密 新疆

原文传递

趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用 被引量：1

9

作者 李小红 《新作文（教研）》 2020年第8期0114-0114,共1页

随着教育事业以及教育模式的不断创新，过往较多的教学方式在教学效果上都不明显且很难满足学生全方面能力发展的需要。教师也应当顺应时代的变化去探索及研究适合学生学习的新的教学模式及方法，让学生在学习过程中能够得到全方面能力... 随着教育事业以及教育模式的不断创新，过往较多的教学方式在教学效果上都不明显且很难满足学生全方面能力发展的需要。教师也应当顺应时代的变化去探索及研究适合学生学习的新的教学模式及方法，让学生在学习过程中能够得到全方面能力的发展和提升。小学语文教学中比较重要的一部分就是阅读教学，阅读教学能够全方面地提升学生的知识面，并且让学生形成良好的阅读习惯。传统的照本宣科的教学方式会让学生失去对这一部分知识学习的兴趣，因此教师需要把能有效调动学生学习兴趣的趣味教学法应用到阅读教学当中去。 展开更多

关键词 趣味教学法 小学语文 阅读教学

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高效课堂推动教学改革的策略初探

10

作者 钱忠敬 《文理导航》 2020年第25期6-6,9,共2页

“和谐高效对话”型新课堂教学理念引发了传统课堂教学的变革,引起了教师和学生在课堂中的角色等诸多方面的明显变化,同时也促进着教学质量的全面提升。“和谐高效对话”型新课堂教学中的对话是对教师课堂角色和地位的新解,是对学生独... “和谐高效对话”型新课堂教学理念引发了传统课堂教学的变革,引起了教师和学生在课堂中的角色等诸多方面的明显变化,同时也促进着教学质量的全面提升。“和谐高效对话”型新课堂教学中的对话是对教师课堂角色和地位的新解,是对学生独立意识的呼唤。在实际的课堂教学中,学生小组合作的基础是对话,课前学生自学辅导的基础也是对话,一些教师在课堂中使用的茶馆式教学法更是在对话中交流,在交流中收获。在课堂教学中,教师通过对话了解学生是如何思考的,从而掌握学生已知的和未知的,以此确定课堂教学和辅导的内容和重点。因此,在课堂中,教师科学地使用和谐高效的对话教学方法,既能够以学生学习活动为重点,发挥学生的主动性和积极性,培养学习习惯,促进学生全面和谐发展,又能够全面提升教师的课堂教学质量。为此,教师应当具备以下基本的课堂教学策略。 展开更多

关键词 和谐高效 课堂教学 教学质量

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在数学教学中利用多媒体课件提高学生的创新意识

11

作者 张夙珍 《传奇故事（百家讲堂）》 2020年第8期399-399,共1页

随着社会的发展,我们已经进入了一个信息化时代,多媒体已经广泛应用于教学领域。教师通过多媒体可以非常形象直观的讲述清楚许多很难描述的课程内容,从而使学生可以更形象生动地理解并掌握相应的教学内容。现代教育媒体的发展改变了“... 随着社会的发展,我们已经进入了一个信息化时代,多媒体已经广泛应用于教学领域。教师通过多媒体可以非常形象直观的讲述清楚许多很难描述的课程内容,从而使学生可以更形象生动地理解并掌握相应的教学内容。现代教育媒体的发展改变了“一张嘴一支粉笔一块黑板”的单调,将多媒体课件应用到课堂上,从而优化了课堂,提高了课堂教学质量。 展开更多

关键词 现代教育媒体 形象直观 教学领域 多媒体课件 课堂教学质量 创新意识 教学内容 数学教学中

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道德与法治中考复习探究

12

作者 李燕荣 《中学政史地（初中适用）》 2020年第2期83-85,共3页

一些学生由于平时缺乏系统的道德与法治学科知识学习,面临即将到来的中考,难免会产生焦虑情绪,在中考复习阶段出现问题。采取科学有效的方式进行道德与法治学科复习备考,可以巩固道德与法治学科基础知识,提高理解能力和问题分析能力,真... 一些学生由于平时缺乏系统的道德与法治学科知识学习,面临即将到来的中考,难免会产生焦虑情绪,在中考复习阶段出现问题。采取科学有效的方式进行道德与法治学科复习备考,可以巩固道德与法治学科基础知识,提高理解能力和问题分析能力,真正做到学以致用。我们在复习时,要根据自身的心理特点和知识掌握情况,有计划、有步骤地展开复习备考,以获得理想的考试成绩。 展开更多

关键词 复习备考 道德与法治 中考复习 学科基础知识 知识掌握情况 焦虑情绪 学以致用 学科知识

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数字校园等教育信息化环境建设及其应用研究

13

作者 朱海丽 《散文选刊（中旬刊）》 2020年第10期189-189,共1页

几十年来,我国经济迅速的腾飞带动了科学技术水平的发展,如今已经进入信息革命时代,信息革命时代最重要的特征就是数字化。现在不管是工作还是学习都充满了数字化,数字化给人们的周围生活带来了巨大的改变。因此,在教育领域,数字化也必... 几十年来,我国经济迅速的腾飞带动了科学技术水平的发展,如今已经进入信息革命时代,信息革命时代最重要的特征就是数字化。现在不管是工作还是学习都充满了数字化,数字化给人们的周围生活带来了巨大的改变。因此,在教育领域,数字化也必定会掀起潮流。近几年,国家也在大力建设推崇全国各地建设“数字校园”,“数字校园”是以校园互联网为背景的集合教育、学习、管理和娱乐为一体的数字化工作。建设数字化校园是一项长期的工作,我们建设的数字校园的最终目的还是能够被学校有效应用,提高学校老师教学的效率以及学生的能力,提高我们的教育质量。本文结合自己的想法提出一些建设数字化校园的可行性建议,希望能有所帮助。 展开更多

关键词 数字化 网络化 智能化 个性化 资源库

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双减政策下小学语文高效课堂构建策略分析

14

作者 任晓霞 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2022年第12期55-57,共3页

从官方所发布的“双减”政策具体要求来看,其明确要求要减少作业量,减少课外辅导。这两项要求都明确的表示,学校教育和家庭教育要做到“减”。从真正意义上去提高教育质量,实现教育教学的提质增效,自然也能够推动减负目标的达成。但很... 从官方所发布的“双减”政策具体要求来看,其明确要求要减少作业量,减少课外辅导。这两项要求都明确的表示,学校教育和家庭教育要做到“减”。从真正意义上去提高教育质量,实现教育教学的提质增效,自然也能够推动减负目标的达成。但很多学校教师显然没有意识到这一点,或者在双减政策的落实方面存在一定片面性。基于此,本文就从双减政策下小学语文教学的探讨入手,针对其高效课堂的构建策略展开详细的讨论分析。 展开更多

关键词 双减政策 小学语文 现状分析 高效课堂 策略研究

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初中心理健康教育现状与改进策略

15

作者 李芳 《成长》 2022年第5期40-42,共3页

初中心理健康教育工作有着非常深远的影响,因此该项教育工作应该引起必要的重视,本文内容则是在此背景下所提出。在论述中,首先分析了当前初中生的心理健康问题,并分析了当前心理健康教育现状,其次,针对初中心理健康教育策略的应用提出... 初中心理健康教育工作有着非常深远的影响,因此该项教育工作应该引起必要的重视,本文内容则是在此背景下所提出。在论述中,首先分析了当前初中生的心理健康问题,并分析了当前心理健康教育现状,其次,针对初中心理健康教育策略的应用提出了建议。 展开更多

关键词 初中 心理健康 教育现状 改进

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浅谈初中语文阅读的实施与策略

16

作者 李凤梅 《中学生作文指导》 2020年第35期0075-0075,共1页

书籍是人类进步的阶梯,阅读可以丰富人们的视野,使思想更加充实,同时也改变着人多素质及为人处世的方法。书本中蕴含着丰富的文化,所以充分的阅读可以更好地了解文化知识,感受文化理念。作为初中生,培养好的阅读习惯有着十分重要的作用... 书籍是人类进步的阶梯,阅读可以丰富人们的视野,使思想更加充实,同时也改变着人多素质及为人处世的方法。书本中蕴含着丰富的文化,所以充分的阅读可以更好地了解文化知识,感受文化理念。作为初中生,培养好的阅读习惯有着十分重要的作用。初中是对社会进行初步认知的一个阶段,校园内不能更好的获取信息,所以可以通过初中语文课程开展阅读,从而更好地了解世界、丰富生活以及提高成绩。 展开更多

关键词 初中语文 阅读 策略

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如何利用多媒体提高小学语文教学效率

17

作者 刘万丽 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2016年第9期101-101,共1页

在小学语文多媒体教学的实践中,初步探索出一条正确利用多媒体教学手段,选准语文教学与多媒体教学的最佳结合点,努力提高语文多媒体教学实效性的路子。

关键词 多媒体 小学语文 语文教学

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谈基于小组合作学习的初中数学课堂教学设计

18

作者 韩晓婷 《中国校外教育》 2017年第A01期137-137,共1页

在当前阶段,教师应当积极地利用小组合作方式,根据学生实际进行教学设计,从而促使教学效果能得到根本性的提升.对小组合作学习基础上的初中数学课堂教学设计进行了分析,希望为初中的数学课程开展提供一些有益的建议.

关键词 小组合作 初中数学 课堂设计

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探讨小学数学教师课堂提问有效性研究

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作者 粱小芹 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第2期44-44,共1页

小学数学是学生构建数学知识体系的基础，该阶段的数学学习关系到学生今后的数学水平。为了使学生能够一直良好的学习数学这门学科，在小学时期应当注意提高数学教学教学水平，引导学生良好的学习数学知识，提高学生数学知识水平。基于... 小学数学是学生构建数学知识体系的基础，该阶段的数学学习关系到学生今后的数学水平。为了使学生能够一直良好的学习数学这门学科，在小学时期应当注意提高数学教学教学水平，引导学生良好的学习数学知识，提高学生数学知识水平。基于此，应当注意提高课堂提问的有效性，提出有针对性的数学问题，激发学生的求知欲，进而引导学生进行问题思考、数学知识学习。但目前一些小学教学教师课堂提问并不是非常的科学、合理，导致课堂提问的有效性大打折扣。对此，本文将通过分析小学数学教师课堂提问的现状，探究提高小学数学教师课堂提问有效性的措施。 展开更多

关键词 小学数学 课堂提问 有效性

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