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留住乡村记忆——江苏省无锡市钱桥中学创新民俗文化教育侧记 被引量:1
1
作者 浦国治 《创新时代》 2015年第8期58-59,共2页
钱桥中学地处无锡市的农村地区,但据学校调查,现在大多学生不识节气,不辨稻麦,不懂乡俗,不知乡贤,不说乡言,对家乡风土人情缺乏了解,可以说是乡土文化的文盲。邑人钱基博先生常言:“爱国始于乡土。”基于对学生现状的了解,学校自2005... 钱桥中学地处无锡市的农村地区,但据学校调查,现在大多学生不识节气,不辨稻麦,不懂乡俗,不知乡贤,不说乡言,对家乡风土人情缺乏了解,可以说是乡土文化的文盲。邑人钱基博先生常言:“爱国始于乡土。”基于对学生现状的了解,学校自2005年起就把“亲近民俗文化”作为学生综合实践活动的特色项目,让学生进行社会实践和研究性学习。 展开更多
关键词 特色项目 钱基博 农村地区 乡土文化 综合实践活动 稻麦 邑人 教学活动 民俗文化研究 校本教材
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物理图表试题的能力考查点分析及教学启示——以江苏省无锡市中考题为样本
2
作者 任晔 《教育研究与评论(中学教育教学)》 2023年第12期69-73,共5页
新课标明确指出了学业水平考试对于能力考查的指向性。图表试题对学生的能力提出了更高的要求。以2020—2022年江苏省无锡市中考物理试题为样本,可知:图表试题有形象描绘情境、呈现相关数据两类,指向的能力考查点有测量仪器的读数能力... 新课标明确指出了学业水平考试对于能力考查的指向性。图表试题对学生的能力提出了更高的要求。以2020—2022年江苏省无锡市中考物理试题为样本,可知:图表试题有形象描绘情境、呈现相关数据两类,指向的能力考查点有测量仪器的读数能力、描点连线的作图能力、关键点的数据分析能力、化繁为简的建模能力等。得到的教学启示为:关注仪器原理的教学流程,关注规范作图的教学方法,关注相融相通的教学理念。 展开更多
关键词 中考物理 图表问题 能力考查
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赏析经典文学作品提升学生核心素养 被引量:1
3
作者 沈静 《语文教学之友》 2024年第2期6-8,共3页
初中语文教材选入多篇经典文学作品。这些作品文化底蕴深厚、人文内涵丰富,是开展思政教育的优质载体。初中语文教师应积极引导学生在赏析作品的过程中,感悟其蕴含的深刻道理、情感态度、价值观念等,促使学生获得正向的引领,提升学生的... 初中语文教材选入多篇经典文学作品。这些作品文化底蕴深厚、人文内涵丰富,是开展思政教育的优质载体。初中语文教师应积极引导学生在赏析作品的过程中,感悟其蕴含的深刻道理、情感态度、价值观念等,促使学生获得正向的引领,提升学生的核心素养。 展开更多
关键词 语文教学 思政教育 传统文化 精神品质
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借助数字学习平台开展初中英语单元主题拓展阅读教学的实践 被引量:1
4
作者 苏媛媛 《教学月刊(中学版)(外语教学)》 2024年第1期88-91,共4页
围绕单元主题开展拓展阅读,在学生核心素养的形成过程中有着十分重要的作用,然而当前的初中英语单元主题拓展阅读教学在语篇选取、教师指导等方面存在不足。借助数字学习平台,教师不仅可以方便地选取符合时代特点的适合开展单元主题拓... 围绕单元主题开展拓展阅读,在学生核心素养的形成过程中有着十分重要的作用,然而当前的初中英语单元主题拓展阅读教学在语篇选取、教师指导等方面存在不足。借助数字学习平台,教师不仅可以方便地选取符合时代特点的适合开展单元主题拓展阅读教学的语篇,而且可以为不同学生的个性化阅读提供多样化的支撑。借助数字学习平台的初中英语单元主题拓展阅读教学可采用研读教材单元内容并凝练主题意义、借助数字学习平台评估学生的阅读素养、基于学生的阅读素养和单元主题选择适切的阅读材料、依据阅读素养差异组建学生阅读小组、提供合适的支架逐步提升学生的阅读素养、完善多元评价机制以助力学生核心素养发展这一实践路径。 展开更多
关键词 单元主题拓展阅读 数字学习平台 初中英语
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增加英语词汇储备的教学探索
5
作者 钱阿妮 苏媛媛 《教育研究与评论(中学教育教学)》 2024年第6期54-56,共3页
在听、说、读、看、写等英语学习活动中,学生借助词汇,理解和表达与各种主题相关的信息和观点。因此,词汇的储备至关重要。在英语教学中增加学生词汇储备,具体可以从主题词块整合、语篇阅读拓展和工具书使用等三个方面出发,把握词汇储... 在听、说、读、看、写等英语学习活动中,学生借助词汇,理解和表达与各种主题相关的信息和观点。因此,词汇的储备至关重要。在英语教学中增加学生词汇储备,具体可以从主题词块整合、语篇阅读拓展和工具书使用等三个方面出发,把握词汇储备“基准点”,找准词汇储备“发力点”,开发词汇储备“延伸点”。 展开更多
关键词 初中英语 英语词汇 词汇储备
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大概念教学导向的历史单元整体教学策略
6
作者 张烨 《教学管理与教育研究》 2024年第6期51-53,共3页
文章以八年级历史第四单元“新民主主义革命的开始”为例,从提炼大概念,明确单元教学主题;解构大概念,构建单元教学体系;贯穿大概念,推动单元深度学习;深化大概念,优化单元整体学习评价等方面探讨大概念引领下的单元整体教学的路径,以... 文章以八年级历史第四单元“新民主主义革命的开始”为例,从提炼大概念,明确单元教学主题;解构大概念,构建单元教学体系;贯穿大概念,推动单元深度学习;深化大概念,优化单元整体学习评价等方面探讨大概念引领下的单元整体教学的路径,以此为抓手对教学内容进行结构化分析,实现深度化单元整体教学。 展开更多
关键词 大概念 历史单元教学 策略
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突破中考化学推断题
7
作者 朱霞 《中学化学》 2024年第3期33-34,共2页
一、元素叙述性类解答该类试题时要弄清题目中给定的各种信息之间的相互关系,以及元素之最,来确定出有关物质的元素组成。例题1 元素周期表是学习和研究化学的重要工具。A、B、C为周期表1~18号中的元素,在周期表中的位置如图1所示。已知... 一、元素叙述性类解答该类试题时要弄清题目中给定的各种信息之间的相互关系,以及元素之最,来确定出有关物质的元素组成。例题1 元素周期表是学习和研究化学的重要工具。A、B、C为周期表1~18号中的元素,在周期表中的位置如图1所示。已知A原子的核电荷数为8,3种元素原子的核电荷数之和为34。(1)A的离子符号为_。(2)C的单质化学式为_。(3)B的原子结构示意图_。 展开更多
关键词 核电荷数 元素周期表 叙述性 原子结构示意图 元素原子 中考 学习和研究 化学式
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从中考试题之“变”探讨初中语文教学策略
8
作者 郑琪 《语文教学之友》 2024年第3期27-29,共3页
中考语文试题的变化反映出对学生综合能力、思维方式的新要求。研究试题变化对于提高初中语文教学质量、培养学生综合素养、提升学生中考成绩具有重要意义。通过深入探讨中考语文试题变化,可以更好地指导学生备考,为教学改革和创新提供... 中考语文试题的变化反映出对学生综合能力、思维方式的新要求。研究试题变化对于提高初中语文教学质量、培养学生综合素养、提升学生中考成绩具有重要意义。通过深入探讨中考语文试题变化,可以更好地指导学生备考,为教学改革和创新提供有益的参考和借鉴。从江苏省无锡市中考语文试题的内容变化出发,探讨语文教学的有效策略,以期有效推进课程改革进程,提高语文教学质量。 展开更多
关键词 初中语文 中考试题 试题变化 教学策略
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让学生吃好“自主餐”——浅淡初中牛津英语教学中学生自主学习能力的培养 被引量:9
9
作者 龚丽英 《英语广场(学术研究)》 2011年第Z5期122-123,共2页
牛津初中英语教材已使用六年,本文在牛津英语新课程理念与陶行知先生的教育理念的指导下,结合新课程改革的特点与发展趋势以及课堂实践,探究了促进初中学生自主学习能力形成要素,以期对初中英语教学提供有益的启示。
关键词 初中牛津英语 新课程标准 自主学习 探究
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基于数形结合培养初中学生推理能力的体会——以苏教版“全等三角形”的教学为例 被引量:2
10
作者 言晨栋 《数学教学通讯》 2020年第5期30-31,共2页
文章作者通过“全等三角形”(苏教版)的知识教学发现,在教学过程中,学生思维的对象是“几何图形”(即三角形),推理的依据是“数量关系”(相等),推理所需要运用到的逻辑关系是“相等是否全等”.在几乎所有数形结合的例子中,都可以找到这... 文章作者通过“全等三角形”(苏教版)的知识教学发现,在教学过程中,学生思维的对象是“几何图形”(即三角形),推理的依据是“数量关系”(相等),推理所需要运用到的逻辑关系是“相等是否全等”.在几乎所有数形结合的例子中,都可以找到这样三个要素,因此数形结合确是培养学生推理能力的机会. 展开更多
关键词 初中数学 数形结合 推理能力
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利用初中教材进行研究性学习——《方差》一课中学生创新思维、研究能力的培养
11
作者 周明 《中学数学月刊》 2003年第4期13-15,共3页
关键词 初中 数学教材 研究性学习 方差 创新思维 研究能力
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享受“自主餐”——淡初中英语教学中学生的自学能力培养
12
作者 王维 《中学生英语》 2020年第6期16-16,共1页
伴随社会的迅猛发展,学生在校学习到的知识老化速度也会不断加快,学生不能够将这些知识作为终身发展的必要支持。对此,教给学生自主学习方法,培养学生不断学习新知识和累积新技能的思维,才是终身教育的宗旨和促进学生终身发展的必要支... 伴随社会的迅猛发展,学生在校学习到的知识老化速度也会不断加快,学生不能够将这些知识作为终身发展的必要支持。对此,教给学生自主学习方法,培养学生不断学习新知识和累积新技能的思维,才是终身教育的宗旨和促进学生终身发展的必要支持。在初中英语教学阶段,教师也要做好对学生的自主学习能力的培养,让学生学会在知识获取和技能养成当中独立思考和自主探索,以此提高学生的英语素养,让学生体验自主学习的乐趣,享受"自主餐"。 展开更多
关键词 初中英语教学 能力培养 中学生
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提高中学生英语阅读理解能力的技巧
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作者 陈琴 《中学生英语(上旬刊)》 2013年第5期84-84,共1页
本文从抓关键词汇、快速浏览阅读和运用构词等方法来阐述提高学生综合理解感悟能力。依据学生的英语阅读学习习惯和理解感悟思维运用多元化的阅读学习,能够提高学生综合理解和语言表达运用能力。
关键词 初中英语 阅读 学习方法
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慧眼看真相——初中数学教学中学生质疑能力的培养策略
14
作者 言晨栋 《数学学习与研究》 2020年第22期50-51,共2页
质疑是开启学生思维的钥匙.在初中数学课堂的教学过程中,教师应该引导学生主动去发现问题和探究问题,逐步学会解决数学问题,从而有效增强学生的质疑能力.本文通过具体论述初中数学教学中学生质疑能力的培养策略,让学生学会用慧眼看真相... 质疑是开启学生思维的钥匙.在初中数学课堂的教学过程中,教师应该引导学生主动去发现问题和探究问题,逐步学会解决数学问题,从而有效增强学生的质疑能力.本文通过具体论述初中数学教学中学生质疑能力的培养策略,让学生学会用慧眼看真相,从而有效提升学生的数学素养. 展开更多
关键词 初中 数学 质疑能力
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中小学体育教学与健康教育融合的现实问题与实践路径
15
作者 侍崇艳 张美玲 +1 位作者 林菊凤 赵巧兰 《体育师友》 2023年第1期28-30,共3页
体育教学和健康教育融合是国家深度推进健康中国建设的重要战略,亦是新版体育与健康课程标准提出的基本要求,更是促进中小学生健康成长的基础。通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法发现:当前我国体育与健康课程中存在“重体育轻健康... 体育教学和健康教育融合是国家深度推进健康中国建设的重要战略,亦是新版体育与健康课程标准提出的基本要求,更是促进中小学生健康成长的基础。通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法发现:当前我国体育与健康课程中存在“重体育轻健康”“体育教育和健康教育两张皮”等现实问题。在深入分析其现象背后的致因后,基于体育与健康课程视角提出体育教学和健康教育融合的实践路径,即立足学生个性化需求落实体健融合教育、深挖运动项目内涵推进体健融合教育、着眼课的结构深化体健融合教育、基于季节气候和节日主题实施体健融合主题教育、把握突发事件契机进行体健融合教育;紧抓热点焦点、难点痛点事件实施体健融合教育,以期提升中小学生体育与健康学科核心素养,助力健康中国目标的实现。 展开更多
关键词 中小学 体育教学 健康教育 体育与健康学科核心素养 体质健康
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“互联网+”教育背景下的初中化学教学研究 被引量:1
16
作者 朱霞 《数理化解题研究》 2023年第17期110-112,共3页
“互联网+”教育背景下的初中化学教学,教师应该抓住学生的学习特点,因材施教,有效引用互联网资源促进学生学习方式的转变,促进教学方式的优化.教师要反思“互联网+”教育背景下初中化学存在的问题,充分认识互联网环境对初中化学教学的... “互联网+”教育背景下的初中化学教学,教师应该抓住学生的学习特点,因材施教,有效引用互联网资源促进学生学习方式的转变,促进教学方式的优化.教师要反思“互联网+”教育背景下初中化学存在的问题,充分认识互联网环境对初中化学教学的重要意义,利用互联网引导学生自主学习,满足学生的学习心理需求和充分利用互联网优化化学教学过程,促进学生化学综合能力的提高. 展开更多
关键词 “互联网+”教育背景 教学策略 初中化学
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美育视野下“三生课堂”在音乐教学中的育人价值
17
作者 秦凝艳 《求知导刊》 2023年第6期131-133,共3页
“三生课堂”是融“生活、生成、生命”为一体的课堂,旨在让课堂“回归学生本真生活,促进学生有效生成,激扬学生鲜活生命”。“三生课堂”教学改革的目标是“落实学科素养,提高课堂效益”。重视学生的生命发展,就要让学生这个生命体能... “三生课堂”是融“生活、生成、生命”为一体的课堂,旨在让课堂“回归学生本真生活,促进学生有效生成,激扬学生鲜活生命”。“三生课堂”教学改革的目标是“落实学科素养,提高课堂效益”。重视学生的生命发展,就要让学生这个生命体能够在实践探索中获得充分的情感体验,有效地提高学生的生命认识,使其进行生命感悟,实现生命升华。文章探讨了音乐教育在育人方面的积极作用,并对“三生课堂”理念与音乐教学的融合进行实践与思考。 展开更多
关键词 “三生课堂” 生命 情感体验 音乐素养
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以核心素养为导向的实践体验式教学研究——“五感法”教学探索
18
作者 王文光 《中学教学参考》 2023年第23期90-93,共4页
基于视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等实践体验的“五感法”教学以核心素养为导向,注重学生的亲身体验及经验学习,促进了教学方式、策略的创新,推动了教学过程的优化与重构,极大地提升了教学成效,有益于学生的全面发展和健康成长。教师... 基于视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等实践体验的“五感法”教学以核心素养为导向,注重学生的亲身体验及经验学习,促进了教学方式、策略的创新,推动了教学过程的优化与重构,极大地提升了教学成效,有益于学生的全面发展和健康成长。教师应采取科学方法和有效策略,并进行整体规划、系统构建、具体实施,力求“五感法”教学的价值得以实现。 展开更多
关键词 “五感法”教学 实践体验式教学 核心素养
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论双减政策下大单元教学法在初中数学课堂的有效实施
19
作者 李晓营 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第5期122-125,共4页
数学作为我国教育体系中的重要内容,能够促进学生逻辑思维和理性思维的发展,培养学生分析问题、解决问题的能力。双减政策的提出是我国素质教育理念的升华,为学生打造适合其个性发展的数学课程体系。在此背景下,初中数学课堂要落实减负... 数学作为我国教育体系中的重要内容,能够促进学生逻辑思维和理性思维的发展,培养学生分析问题、解决问题的能力。双减政策的提出是我国素质教育理念的升华,为学生打造适合其个性发展的数学课程体系。在此背景下,初中数学课堂要落实减负增效,要关注课前预习、课上教学和课后复习,以完善的数学课程体系,培养学生的数学素养和综合能力。 展开更多
关键词 双减政策 初中数学 大单元教学
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新冠疫情防控常态化背景下体育教育实习的现实困境与破解之道 被引量:7
20
作者 侍崇艳 高力翔 +1 位作者 张美玲 林菊凤 《南京体育学院学报》 2021年第11期58-62,共5页
新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情的暴发与流行给全球民众的生命安全带来了巨大威胁,也给全球教育实习带来了诸多挑战。教育实习是提升体育师范生教育实践能力的重要路径,在当前疫情防控常态化背景下,研究认为:体育教育实习存在意愿弱化... 新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情的暴发与流行给全球民众的生命安全带来了巨大威胁,也给全球教育实习带来了诸多挑战。教育实习是提升体育师范生教育实践能力的重要路径,在当前疫情防控常态化背景下,研究认为:体育教育实习存在意愿弱化、在线教学能力缺失化、健康教育胜任力虚化、管理繁杂化等现实困境。为了破解这些困境,应明确各方使命担当,强化各方意愿;创新人才培养模式,全面提升体育师范生专业素养;靶向施策,聚焦重点能力提升。 展开更多
关键词 新冠病毒肺炎 疫情常态化 体育 师范生 教育实习
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