核心机制视域下“四有”好教师团队建设的昆山探索

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作者 秦春勇 张凤良 《教育界》 2023年第18期5-7,100,共4页

“师能涵养师德,师德赋魂师能”是四有好教师团队建设的核心机制。核心机制视域下四有好教师团队建设昆山探索的行动思路可以概括为“划好线,明方式,亮路径”,实践步骤为“布好局,科学设计;推动面,理实相融;铺好垫,服务攻坚”,并努力将... “师能涵养师德,师德赋魂师能”是四有好教师团队建设的核心机制。核心机制视域下四有好教师团队建设昆山探索的行动思路可以概括为“划好线,明方式,亮路径”,实践步骤为“布好局,科学设计;推动面,理实相融;铺好垫,服务攻坚”,并努力将局面、路径和服务统一起来,初步构建昆山四有好教师团队培育模式。 展开更多

关键词 核心机制 师德评价 师德研训 责任担当

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ChatGPT类人工智能赋能基础教育:机遇、挑战与发展建议

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作者 王胜远 程稚蔚 +1 位作者 张笑 王运武 《中国教育技术装备》 2024年第7期1-3,40,共4页

ChatGPT类人工智能引发教育领域新一轮研究热潮且对基础教育的变革作用不容忽视。基础教育将迎来ChatGPT赋能的助力教师智能化教学、学生个性化学习、学校智能化管理与服务、基础教育评价改革等战略机遇。同时,基础教育将面临ChatGPT类... ChatGPT类人工智能引发教育领域新一轮研究热潮且对基础教育的变革作用不容忽视。基础教育将迎来ChatGPT赋能的助力教师智能化教学、学生个性化学习、学校智能化管理与服务、基础教育评价改革等战略机遇。同时,基础教育将面临ChatGPT类人工智能带来的教学内容的科学准确性问题、教学信息的隐私安全性问题、内容原创与学术诚信问题、智能时代师生技术适应度等新挑战。面对挑战,应采取加强政策指引、重视学术诚信问题、探索技术与教育相互促进、坚持以生为教育之本等应对措施,充分发挥ChatGPT类人工智能变革基础教育的作用。 展开更多

关键词 ChatGPT 人工智能 基础教育 智能化教学 个性化学习

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面向教师数字素养提升的项目化研修区域实践

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作者 程稚蔚 黄丽 《中国信息技术教育》 2024年第8期60-62,共3页

在教育数字化背景下,提升教师数字素养成为教育领域的关键任务。本文以江苏省昆山市教师发展中心的项目化研修实践案例为基础,从数字素养提升实践框架、数字素养提升人才生态链和数字素养提升一体化模式三个方面探讨了通过项目化研修提... 在教育数字化背景下,提升教师数字素养成为教育领域的关键任务。本文以江苏省昆山市教师发展中心的项目化研修实践案例为基础,从数字素养提升实践框架、数字素养提升人才生态链和数字素养提升一体化模式三个方面探讨了通过项目化研修提升教师数字素养的有效路径。 展开更多

关键词 项目化研修 教师数字素养 区域实践

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家校社协同促进家庭教育水平有效提升——以江苏省昆山市为例

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作者 尹弘敏 《江苏教育》 2022年第66期13-15,共3页

为实现美好教育目标,江苏省昆山市积极探索区域推进家校社协同育人的模式,结合区域教育与社会实际,在问题分析、组织架构、师资培养、品牌建设等方面深耕,旨在构建全域“共育、共建、共享、共生”的教育生态,促进区域家庭教育、社会教... 为实现美好教育目标,江苏省昆山市积极探索区域推进家校社协同育人的模式,结合区域教育与社会实际,在问题分析、组织架构、师资培养、品牌建设等方面深耕,旨在构建全域“共育、共建、共享、共生”的教育生态,促进区域家庭教育、社会教育与学校教育共同发展。 展开更多

关键词 家校社合作 协同育人 家庭教育指导

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教师发展机制创新运用的区域实践

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作者 秦春勇 张凤良 《江苏教育研究》 2020年第16期53-56,共4页

昆山市教师发展中心以发展每一位教师为己任,面对大体量教师群体培养发展的艰巨任务,近年来通过建立公平机制、唤醒机制、支持机制、自律机制和共同体机制等推进教师发展机制的创新,积累了区域经验,为昆山教育新发展造就一支专业化、创... 昆山市教师发展中心以发展每一位教师为己任,面对大体量教师群体培养发展的艰巨任务,近年来通过建立公平机制、唤醒机制、支持机制、自律机制和共同体机制等推进教师发展机制的创新,积累了区域经验,为昆山教育新发展造就一支专业化、创新型、高素质的师资队伍做出了应有贡献。 展开更多

关键词 发展机制 教师发展 机制创新

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培养“四有”好教师的策略探究

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作者 秦春勇 张凤良 《初中生世界（初中教学研究）》 2023年第3期28-29,共2页

在构建高质量教育体系过程中,“四有”好教师培养成为区域教师发展机构的重要课题。区域研训部门必须认真厘清“四有”好教师培养的基本内涵,以合作研究和重构教师教育生活为主要策略,推进实践和反思,优化新时代培养“四有”好教师的路径。

关键词 “四有”好教师 教育生活 策略

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聚焦有序 发展学生数学高阶思维

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作者 徐伟 《小学教学参考》 2022年第17期33-36,共4页

高阶思维集中体现了新时代对人才素质的新要求,高阶思维能力是学生适应未来发展的关键能力。有序性是小学生数学高阶思维发展的关键,教师要理解有序性对学生高阶思维培养的价值,做到教学设计有序,引导学生探究有序,提高学生的问题求解... 高阶思维集中体现了新时代对人才素质的新要求,高阶思维能力是学生适应未来发展的关键能力。有序性是小学生数学高阶思维发展的关键,教师要理解有序性对学生高阶思维培养的价值,做到教学设计有序,引导学生探究有序,提高学生的问题求解能力、批判性思维能力以及创新思维能力,发展学生的数学高阶思维,为学生进行深度学习奠定基础。 展开更多

关键词 高阶思维 有序 教学设计 聚焦

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指向学生高阶思维培养的高中英语语篇教学实践 被引量：1

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作者 刘丽菊 《教学月刊（中学版）（外语教学）》 2023年第4期44-50,共7页

为提升学生的思维品质,高中英语教学应注重培养学生的高阶思维。语篇教学在培养学生高阶思维方面具有自身的优势,教师可以从解析语篇结构、探究主题意义、挖掘文化内涵与内化语言四个方面来培养学生的分析概括能力、逻辑推理能力、质疑... 为提升学生的思维品质,高中英语教学应注重培养学生的高阶思维。语篇教学在培养学生高阶思维方面具有自身的优势,教师可以从解析语篇结构、探究主题意义、挖掘文化内涵与内化语言四个方面来培养学生的分析概括能力、逻辑推理能力、质疑评价能力和迁移创新能力,以发展学生分析、评价与创造等高阶思维。 展开更多

关键词 思维品质 高阶思维 语篇教学 高中英语

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手持技术在“人体的呼吸”一课中的创新运用 被引量：1

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作者 费晓艳 陆晓金 《中学生物学》 2023年第1期51-53,共3页

利用手持技术开展“人体的呼吸”一课中相关的探究性实验,在生物学教材基础上创新实验方法,通过压强、温度、湿度、心率等传感器,结合模型构建,测定呼吸过程中各成分与各结构的变化。教师尝试将数字化技术与科学探究相结合,将实验由定... 利用手持技术开展“人体的呼吸”一课中相关的探究性实验,在生物学教材基础上创新实验方法,通过压强、温度、湿度、心率等传感器,结合模型构建,测定呼吸过程中各成分与各结构的变化。教师尝试将数字化技术与科学探究相结合,将实验由定性观察转为定量分析,透过实验现象,从数据视角,追寻科学本质。在改进课堂教学模式的同时,助力学生高阶思维的形成,促进深度学习的发生,从而提升课堂的效度与信度,为中学生物实验教学提供一定的参考。 展开更多

关键词 手持技术 人体的呼吸 定量分析 传感器 创新教学

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结构化视域下数学有序课堂构建的实践研究 被引量：1

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作者 徐伟 《中小学课堂教学研究》 2023年第5期51-54,共4页

《义务教育数学课程标准(2022年版)》在“课程理念”中提到,课程内容组织的重点是对内容进行结构化整合,课程内容呈现要根据学生的年龄特征和认知规律,适当采取螺旋式的方式,适应学生的发展需要。如何在结构化视域下构建数学有序课堂?... 《义务教育数学课程标准(2022年版)》在“课程理念”中提到,课程内容组织的重点是对内容进行结构化整合,课程内容呈现要根据学生的年龄特征和认知规律,适当采取螺旋式的方式,适应学生的发展需要。如何在结构化视域下构建数学有序课堂?本文从基于课程内容整合、课堂结构优化、思维结构培养三方面来展开研究。 展开更多

关键词 结构化 小学数学 有序课堂

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层进式议题教学在初中道德与法治教学中的应用研究

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作者 尹弘敏 《基础教育研究》 2023年第7期40-43,共4页

设立层进式议题,就是要在总议题下,推动学生围绕具有进阶性的子议题逐层展开探讨,实现由感知到理解再到运用的发展。层进式议题教学设计要将子议题的设计与思想政治教育的“落脚点”和学生发展的“观察点”结合起来,以任务驱动的方式展... 设立层进式议题,就是要在总议题下,推动学生围绕具有进阶性的子议题逐层展开探讨,实现由感知到理解再到运用的发展。层进式议题教学设计要将子议题的设计与思想政治教育的“落脚点”和学生发展的“观察点”结合起来,以任务驱动的方式展开。在教学实施过程中,教师要扮演好“导游”“启智者”“合作探究者”“组织者”“材料提供者”的角色,注重激发学生的主体性,推动学生在“议”中感知、在“论”中理解、在“思”中反照自身进而内化。 展开更多

关键词 层进式 议题教学 道德与法治

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小学英语作业的优化设计研究

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作者 王誉芳 《基础教育研究》 2023年第21期58-62,共5页

英语作业是英语课程的重要组成部分,然而小学英语作业出现了“四缺”现象,即缺失目标定位、缺乏内容深度、缺少层次递进和缺欠多元评价。基于此,文章提出作业设计需遵循整体性、多样性、层次性原则,并以译林版《英语》五年级下册Unit 4 ... 英语作业是英语课程的重要组成部分,然而小学英语作业出现了“四缺”现象,即缺失目标定位、缺乏内容深度、缺少层次递进和缺欠多元评价。基于此,文章提出作业设计需遵循整体性、多样性、层次性原则,并以译林版《英语》五年级下册Unit 4 Seeing the doctor为例,指出作业优化设计的策略,即以主题为引领构建单元整体框架,以目标为统整拟定单元课时作业,以素养为导向设计单元情境作业。 展开更多

关键词 小学英语作业 “四缺”现象 改进对策

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阅读学术成果,促进历史教材内容整合

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作者 庞玲 《江苏教育》 2023年第46期10-13,共4页

为培育学科核心素养、落实历史课程目标,教师需要对历史教科书的叙述体系及呈现内容进行整合、优化。教师通过阅读学术成果,厘清史实间或横向或纵向或兼而有之的逻辑关联,然后整合教学内容,从而拓展学生历史认识的广度和深度。单元内整... 为培育学科核心素养、落实历史课程目标,教师需要对历史教科书的叙述体系及呈现内容进行整合、优化。教师通过阅读学术成果,厘清史实间或横向或纵向或兼而有之的逻辑关联,然后整合教学内容,从而拓展学生历史认识的广度和深度。单元内整合有助于更全面认识历史事物;单元间的整合有利于认识历史事物的延续、变迁与发展;模块间的整合则可深化、升华对历史事物的认识。 展开更多

关键词 内容整合 学术成果 科举制 长城 儒学

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“双减”背景下小学英语作业现状及改进策略研究

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作者 王誉芳 《教育界》 2023年第22期86-88,共3页

小学英语作业的改进是落实“双减”政策的必然要求。为了改善小学英语作业现状,教师要设计与实施聚焦学生素养的生活化作业、拓宽文化视野的体验式作业、推进深度思维的探究型作业和提升语言能力的实践性作业,提高小学英语作业质量,最... 小学英语作业的改进是落实“双减”政策的必然要求。为了改善小学英语作业现状,教师要设计与实施聚焦学生素养的生活化作业、拓宽文化视野的体验式作业、推进深度思维的探究型作业和提升语言能力的实践性作业,提高小学英语作业质量,最大限度地发挥作业的育人功能。 展开更多

关键词 “双减”政策 小学英语 作业现状 改进策略

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人体血液循环模型建构方法三则

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作者 陆晓金 费晓艳 《实验教学与仪器》 2023年第3期78-80,共3页

由常规教学效果可知,人体的血液循环知识抽象而难以理解,往往成为教学中的难点。使用不同的材料与方法建构人体血液循环模型,进行操作与演示,可以化无形为有形、化静为动,有助于学生从多方面思考,从而突破教学难点。模型的制作,不仅能... 由常规教学效果可知,人体的血液循环知识抽象而难以理解,往往成为教学中的难点。使用不同的材料与方法建构人体血液循环模型,进行操作与演示,可以化无形为有形、化静为动,有助于学生从多方面思考,从而突破教学难点。模型的制作,不仅能提升学生的动手操作能力,更能锻炼学生的逻辑思维,促其形成科学的思维方法。 展开更多

关键词 自制教具 模型建构 物理模型 血液循环

原文传递

“碳氧平衡”实验的进阶式改进

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作者 费晓艳 陆晓金 《实验教学与仪器》 2023年第7期67-69,共3页

《义务教育生物学课程标准(2022年版)》明确提出了生物学课堂要注重探究与实践,以此强化实验教学,发展学生的科学思维与品格。以苏科版教材中的“碳氧平衡”实验为例,通过对比、分析、归纳与判断,得出实验过程中的优缺点,并从实验的材料... 《义务教育生物学课程标准(2022年版)》明确提出了生物学课堂要注重探究与实践,以此强化实验教学,发展学生的科学思维与品格。以苏科版教材中的“碳氧平衡”实验为例,通过对比、分析、归纳与判断,得出实验过程中的优缺点,并从实验的材料,方法,装置的构造、搭建与实施等方面,对实验进行不断改进与完善,以便更好地观察到实验现象,培养学生批判与创新思维,从而让学生有效地理解碳氧平衡的意义。 展开更多

关键词 初中生物学 实验改进 碳氧平衡 光合作用

原文传递

问题驱动:培育学生数学思维有序生长的途径

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作者 徐伟 《江苏教育研究》 2023年第10期70-74,共5页

问题是数学课堂的灵魂。在课堂教学中以问题为驱动,让学生发现、提出问题,才能确保教学拥有明确的目标;学生经历分析问题的过程,方可获得数学思维的生长;学生不断解决问题,数学核心素养才能有序提升。构建问题驱动式教学模式,是培育学... 问题是数学课堂的灵魂。在课堂教学中以问题为驱动,让学生发现、提出问题,才能确保教学拥有明确的目标;学生经历分析问题的过程,方可获得数学思维的生长;学生不断解决问题,数学核心素养才能有序提升。构建问题驱动式教学模式,是培育学生数学思维有序生长的有效途径。 展开更多

关键词 小学数学 问题驱动 思维生长

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一道高中数学竞赛题的推广与探讨

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作者 张昌盛 沈家书 《中等数学》 2023年第5期7-11,共5页

最值问题是数学竞赛的一个考点,常用的处理方法多种多样,对一道高中数学竞赛题用取整和分类讨论的方法得到一般性的推广并进行深入探讨.

关键词 高中数学 分类讨论 联赛试题 命题推广

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列举并改进几种比较叶片上下表皮气孔数量的方法

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作者 费晓艳 陆晓金 《中学生物学》 2023年第4期54-56,共3页

通过列举并创新、改进几种比较叶片上、下表皮气孔数量的方法,解决学生的困惑,以期为实验观察找到并选择更好的材料与方法,提升课堂效果。

关键词 上下表皮 气孔数量 实验改进

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