期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到4篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
以学生为中心的高职计算机基础课程混合式教学实践研究——以昆明冶金高等专科学校为例
1
作者 訾永所 邱鹏瑞 +1 位作者 蒋晓川 舒望皎 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第2期302-303,305,共3页
混合式教学研究的核心内容是资源库建设问题,资源库建设是为了达到提高教学质量的目标,目标的达成是围绕学生为中心的。所以资源库建设最终的目标就是如何提高学生技能水平这个终极目标。这个目标的达成有三个重要基础,一个是教师基础,... 混合式教学研究的核心内容是资源库建设问题,资源库建设是为了达到提高教学质量的目标,目标的达成是围绕学生为中心的。所以资源库建设最终的目标就是如何提高学生技能水平这个终极目标。这个目标的达成有三个重要基础,一个是教师基础,教师是整个教学的主导者,另外一个资源库设置,合理的资源库建设,有助于提高教学质量,三是教学目标围绕的中心,那就是资源库建设以及教师教学设计都围绕学生这个中心进行的。符合高职学生现状本身的资源库建设,才是最优化的资源库,符合高职学生本身状况的教学设计也才是最科学合理的教学设计。 展开更多
关键词 混合式 资源库 教学设计
下载PDF
以工程教育为导向的高职计算机基础课程改革研究 被引量：2
2
作者 訾永所 容会 +2 位作者 张才猛 洪银胜 邱鹏瑞 《云南民族大学学报（自然科学版）》 CAS 2021年第2期179-184,共6页
高职院校大学计算机基础教学,随着工程教育理念的提出,原有的3+X模式已落后于工程教育理念教育模式.基于工程教育理念,对高职院校大学计算机基础教学,提出以工程教育为导向的教学改革模式和改革方案.并对高职院校大学计算机基础整套改... 高职院校大学计算机基础教学,随着工程教育理念的提出,原有的3+X模式已落后于工程教育理念教育模式.基于工程教育理念,对高职院校大学计算机基础教学,提出以工程教育为导向的教学改革模式和改革方案.并对高职院校大学计算机基础整套改革模式进行完整的可行性研究和剖析,从而为高职院校大学计算机基础教学适应工程教育新思路,新方法提供参考性指导意见和改进思路.这里以当前高职院校大学计算机基础3+X模式为基础和核心内容不变,提出符合工程教育教学理念的3+X+1教学模式,并以昆明冶金高等专科学校对3+X+1教学模式实践为例,为高职院校大学计算机基础课程工程教育实践提供参考依据. 展开更多
关键词 工程教育 3+X模式 3+X+1模式
下载PDF
Fe_(3)O_(4)磁性纳米粒子的制备、形貌调控及表面改性 被引量：2
3
作者 滕瑜 陈福亮 +2 位作者 宋群玲 刘捷 李悦熙薇 《昆明冶金高等专科学校学报》 CAS 2023年第2期24-31,49,共9页
Fe_(3)O_(4)磁性纳米粒子的制备方法较多,常用的有共沉淀法、热分解法、水热法等。通过实验研究探讨了通过3种不同的制备方法制备Fe_(3)O_(4)磁性纳米粒子,并对其进行尺寸、形状、磁性能等方面的调控,通过表面改性以提高其分散性和稳定... Fe_(3)O_(4)磁性纳米粒子的制备方法较多,常用的有共沉淀法、热分解法、水热法等。通过实验研究探讨了通过3种不同的制备方法制备Fe_(3)O_(4)磁性纳米粒子,并对其进行尺寸、形状、磁性能等方面的调控,通过表面改性以提高其分散性和稳定性。该磁性纳米粒子材料有望在生物医学领域如载药、磁力组织工程等方面得到应用。 展开更多
关键词 超顺磁性 纳米 形貌 表面改性
下载PDF
高职院校知识产权素质教育与专业教育融合初探 被引量：3
4
作者 刘溪 杨国富 +1 位作者 毛颖 赵云薇 《昆明冶金高等专科学校学报》 CAS 2019年第6期79-83,共5页
知识产权素质教育与专业教育的有机融合对于培养高职学生的创新人格、创新精神和创新能力发挥着基础性的核心作用。通过对高职院校知识产权素质教育与专业教育融合的观念认知、路径及效果等现状进行实证分析,认为高职院校知识产权素质... 知识产权素质教育与专业教育的有机融合对于培养高职学生的创新人格、创新精神和创新能力发挥着基础性的核心作用。通过对高职院校知识产权素质教育与专业教育融合的观念认知、路径及效果等现状进行实证分析,认为高职院校知识产权素质教育与专业教育融合可以通过明确教育目标、优化课程内容、改革课程体系、实践教育与专业教育融合等路径实现。 展开更多
关键词 知识产权素质教育 专业教育 高职院校
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部