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乡村中小学教师信息技术应用能力调查——基于贵州省的实证分析
1
作者 唐建华 唐春 +1 位作者 刘毕刚 吴锡 《贵州开放大学学报》 2024年第4期6-14,共9页
随着教育信息化迈入2.0时代,乡村中小学教师亟需适应这一变革趋势,这一现状凸显了提升信息技术应用能力的重要性。文章基于《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》,参考前期研究者的问卷,对贵州省部分乡村中小学教师的信息技术应用... 随着教育信息化迈入2.0时代,乡村中小学教师亟需适应这一变革趋势,这一现状凸显了提升信息技术应用能力的重要性。文章基于《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》,参考前期研究者的问卷,对贵州省部分乡村中小学教师的信息技术应用能力进行了详细的调查。通过对调查结果的深入分析,文章总结了乡村中小学教师在“技术素养”“组织与管理”“评估与诊断”“计划与准备”以及“学习与发展”等五个维度存在的问题,并基于这些问题进行讨论,提出了针对性的策略,旨在有效提升乡村中小学教师的信息技术应用能力,推动教育信息化在乡村地区的深入发展。 展开更多
关键词 乡村 中小学教师 信息技术应用能力
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浅析初中信息技术课堂高效教学策略
2
作者 付裕 《好日子》 2021年第8期296-296,共1页
初中信息技术的教育宗旨是使学生学习信息技术基础知识,了解并掌握一定的信息技术相关技能,从而为日后的学习生活奠定坚实的基础,以适应现代社会日新月异的发展需求。本文立足于初中信息技术教学角度,分析了初中信息技术课堂高效教学策... 初中信息技术的教育宗旨是使学生学习信息技术基础知识,了解并掌握一定的信息技术相关技能,从而为日后的学习生活奠定坚实的基础,以适应现代社会日新月异的发展需求。本文立足于初中信息技术教学角度,分析了初中信息技术课堂高效教学策略,希望具有一定参考价值。 展开更多
关键词 初中信息技术 课堂教学 有效策略
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初中化学课堂互动式教学实践探讨
3
作者 杨礼金 《好日子》 2021年第6期261-261,共1页
师生互动其实是教师了解学生情况的一个途径,只有当教师深刻了解学生的学习情况、学习进度,教师才能做出更加合理的教学安排,争取让每一个学生可以在课堂上有所收获。真正有效的互动式教学不是表面化的,它需要体现出教师在思想和态度上... 师生互动其实是教师了解学生情况的一个途径,只有当教师深刻了解学生的学习情况、学习进度,教师才能做出更加合理的教学安排,争取让每一个学生可以在课堂上有所收获。真正有效的互动式教学不是表面化的,它需要体现出教师在思想和态度上的根本转变,并且需要以多样的形式作为支持。 展开更多
关键词 化学课堂 教学互动 策略探讨
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少年强则国强
4
作者 李稻云 《中学生作文指导》 2021年第24期0228-0228,共1页
“故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立”。我们美丽的中国有着五千年的悠久历史,回顾历史,虽有过失败和屈辱,但它的辉煌与荣誉,值得每一个中华儿女都会引以为傲并深刻铭记。
关键词 少年强 国强
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