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基于“U-S”合作的小学教育专业实践教学的探究——以辽宁科技学院小学教育专业为例 被引量：1
1
作者 史凤贤 于萍 《辽宁科技学院学报》 2016年第3期71-72,75,共3页
"U-S"合作具有能够完善小学教师专业知识、提高小学教师研究和合作能力、促进小学教师更好地理解和使用教材、拓展大学实践基地等意义,应用型本科小学教育专业应该在人才培养方案的修订、课程建设的优化、实习基地的建设、专... "U-S"合作具有能够完善小学教师专业知识、提高小学教师研究和合作能力、促进小学教师更好地理解和使用教材、拓展大学实践基地等意义,应用型本科小学教育专业应该在人才培养方案的修订、课程建设的优化、实习基地的建设、专职实践教师的确定等方面改革实践教学,以期提高学生教学实践能力。 展开更多
关键词 “U-S”合作 小学教育专业 实践教学
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小学拼音教学的问题及解决方法初探
2
作者 王龙 于萍 董宏岩 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2017年第11期00244-00244,共1页
本文试立足于现今的小学语文字音教学的基础上,并加以语音学研究的方法和角度对于这些问题提出一些简单可行的方法。
关键词 小学语文 拼音教学 平翘舌
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小学科学课探索
3
作者 张宇革 《中华少年》 2017年第19期130-131,共2页
1挖掘原初动力,激发学习热情人的欲望和需要是社会发展的原动力。小学生对科学的欲望和需求是学好科学的原初动力,也是提升自身教养的原动力。因此,我们在科学教学中需要充分挖掘学生的原动力,让孩子们的学习热情极致散发。小学生对大... 1挖掘原初动力,激发学习热情人的欲望和需要是社会发展的原动力。小学生对科学的欲望和需求是学好科学的原初动力,也是提升自身教养的原动力。因此,我们在科学教学中需要充分挖掘学生的原动力,让孩子们的学习热情极致散发。小学生对大千世界充满着好奇。科学本身就是一门神奇的学科,其内涵丰富而深邃。小到虫鱼鸟兽、花草树木,大到日月星辰、天体宇宙,有着诱人的声光电磁、风霜雪雨。我们如何恰当利用这些科学资源,激发学生的欲望和需求?首先可以放大这些奇妙的科学素材。我们或用实物、或用模型、 展开更多
关键词 小学科学课 小学生 科学探究 石棉网 小组合作学习
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