职业教育强国建设的支撑体系:结构、机理与优化

1

作者 霍登煌 张伟 《职业技术教育》 北大核心 2024年第16期14-20,共7页

作为一项系统性、整体性工程,职业教育强国建设需要强有力、全方位的支撑体系。基于系统结构的层次性特征,这一体系主要包括基础层、运行层和保障层等。其是由理论性、物质性、文化性、社会性、政策性、组织性和师资性等支撑要素构成的... 作为一项系统性、整体性工程,职业教育强国建设需要强有力、全方位的支撑体系。基于系统结构的层次性特征,这一体系主要包括基础层、运行层和保障层等。其是由理论性、物质性、文化性、社会性、政策性、组织性和师资性等支撑要素构成的有机整体。根据主体职责分工的不同,这一体系可以划分为党和政府的主导建构、各级各类职业院校的主体建构、代表社会力量的行业企业参与建构三种主要运行模式。基于此,要大力推进职业教育强国建设,必须对其支撑体系的要素输入、处理和输出环节进行整合优化。既要充分挖掘符合职教类型发展定位的多重支撑要素,也要着力形成协同发展机制、实践转化机制、信息反馈机制和效能评价机制等,使各类支撑要素整合在呈现帕累托最优效应的基础上推进职业教育强国建设不断取得新进展新成效。 展开更多

关键词 职业教育强国 系统论 支撑体系 运行模式

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马克思恩格斯生态文化思想对我国美丽乡村建设的启示

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作者 赵前华 《农村经济与科技》 2023年第14期54-57,共4页

马克思恩格斯生态文化思想有着丰富的内涵,主要由生态价值观、生态科技观、生态实践观三个部分组成。针对当前我国美丽乡村建设过程中存在的村民生态意识薄弱、经济发展方式落后、乡村发展不可持续等问题,要以马克思恩格斯生态文化思想... 马克思恩格斯生态文化思想有着丰富的内涵,主要由生态价值观、生态科技观、生态实践观三个部分组成。针对当前我国美丽乡村建设过程中存在的村民生态意识薄弱、经济发展方式落后、乡村发展不可持续等问题,要以马克思恩格斯生态文化思想为指导,通过宣传教育,强化村民生态意识;运用科技手段,转变农村粗放型的经济发展方式;利用乡村优势资源,实现从“输血”到“造血”的转变,从而助力美丽乡村建设目标的实现。 展开更多

关键词 马克思恩格斯 生态文化思想 美丽乡村建设 启示

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多元主体协同参与全面推进乡村振兴的地方实践——基于对杨凌“五联一抓”推进乡村振兴模式的观察分析

3

作者 吴琪 《安徽农业科学》 CAS 2024年第9期260-262,265,共4页

新时代,全面推进乡村振兴的任务更艰巨、难度更大,需要多元主体协同参与。多元主体协同参与全面推进乡村振兴既要新时代全面推进乡村振兴的必然要求、也是乡村振兴有关党规政策法律的明确规定、更是解决乡村振兴领域基层难题的现实需要... 新时代,全面推进乡村振兴的任务更艰巨、难度更大,需要多元主体协同参与。多元主体协同参与全面推进乡村振兴既要新时代全面推进乡村振兴的必然要求、也是乡村振兴有关党规政策法律的明确规定、更是解决乡村振兴领域基层难题的现实需要。杨凌示范区立足区域实际与资源禀赋,创新探索出“五联一抓”工作机制,有效破解参与主体单一、乡村振兴资源碎片化难题,有效推动辖区农村各项事业发展。未来,还应继续坚持以党建为引领,侧重于在增强参与主体的协同效应、激发群众内生发展动力方面深入探索,建立相应工作机制,为全面推进乡村振兴提供机制支撑。 展开更多

关键词 多元主体 协同参与 乡村振兴

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人工智能赋能职业院校思政课精准教学的路径探析

4

作者 王雪 《现代商贸工业》 2024年第23期248-250,共3页

人工智能赋能思政课精准教学,既是在技能型社会背景下,思政课教学改革的必然趋向,又是以人为本思政课教学本质的体现。在应用上,人工智能以多模态分析、智能算法、场景应用等技术赋能思政课教学;在路径上,必须成立数据整合中心、搭建智... 人工智能赋能思政课精准教学,既是在技能型社会背景下,思政课教学改革的必然趋向,又是以人为本思政课教学本质的体现。在应用上,人工智能以多模态分析、智能算法、场景应用等技术赋能思政课教学;在路径上,必须成立数据整合中心、搭建智慧教育平台、提升教师智能素养以保障人工智能赋能思政课精准教学的实施,从而最大限度提升思政课精准教学水平。 展开更多

关键词 人工智能 思政课 精准教学

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中国式现代化视域下高等职业教育高质量发展研究

5

作者 卫群英 《大学（研究与管理）》 2023年第8期193-196,共4页

中国式现代化视域下,高等职业教育是培育满足产业结构转型升级所需人才的重要主体。新时代以来,党和国家充分重视职业教育在国民经济发展中的显著作用,相继出台一系列重大政策和指导性纲领文件,高职院校迎来了高质量发展的新格局,也成... 中国式现代化视域下,高等职业教育是培育满足产业结构转型升级所需人才的重要主体。新时代以来,党和国家充分重视职业教育在国民经济发展中的显著作用,相继出台一系列重大政策和指导性纲领文件,高职院校迎来了高质量发展的新格局,也成为中国式现代化的重要助推力。为了更好地抓住契机,高职院校应明确自身高质量发展与中国式现代化之间的关系,着力从科学配置教育资源,优化高职教育类型定位;助推产教深度融合,构建高职教育高质量发展体系;系统推动“三教”改革,构筑高职教育新格局三个角度推动高等职业教育高质量发展,为中国式现代化发展注入新动能。 展开更多

关键词 中国式现代化 高等职业教育 类型定位 高质量发展

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水稻文化旅游资源的开发与利用策略研究

6

作者 张伟 《北方水稻》 CAS 2024年第4期58-60,共3页

随着全球旅游业的快速发展,水稻文化旅游资源作为独特的生态旅游形式,逐渐成为人们关注的焦点。水稻种植的传统技艺体现了水稻种植的社会文化价值,可以促进地方经济和文化共同发展。因此,应对水稻文化旅游资源进行合理的开发与利用,实... 随着全球旅游业的快速发展,水稻文化旅游资源作为独特的生态旅游形式,逐渐成为人们关注的焦点。水稻种植的传统技艺体现了水稻种植的社会文化价值,可以促进地方经济和文化共同发展。因此,应对水稻文化旅游资源进行合理的开发与利用,实现可持续发展。同时,应保护当地的生态和文化遗产,从而提升旅游吸引力和教育价值;扩大市场,提高游客满意度,确保旅游活动的可持续性,以此促进社会、经济和环境三者和谐发展。 展开更多

关键词 水稻文化 旅游资源 旅游开发 特色文化旅游

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中华优秀农耕文化融入高职思想政治教育的路径

7

作者 王敏 《农村经济与科技》 2024年第13期268-271,共4页

中华优秀农耕文化是中华优秀传统文化的根基,蕴含着顺应天时、天人合一、勤劳勇敢、刚健自强、耕读传家、父慈子孝等丰富的内涵。其融入高职思想政治教育可以丰富高职思想政治教育内容,增强高职思想政治教育实效性,提升高职学子综合素质... 中华优秀农耕文化是中华优秀传统文化的根基,蕴含着顺应天时、天人合一、勤劳勇敢、刚健自强、耕读传家、父慈子孝等丰富的内涵。其融入高职思想政治教育可以丰富高职思想政治教育内容,增强高职思想政治教育实效性,提升高职学子综合素质,助力乡村振兴建设。因此,应深挖中华优秀农耕文化资源,充分发挥课堂主渠道作用,创新中华优秀农耕文化与高职思想政治教育融合发展的途径,开展形式多样教育实践活动,使优秀农耕文化能够有机融入高职思想政治教育之中。 展开更多

关键词 农耕文化 思想政治教育 中华优秀传统文化

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高职院校“大思政课”协同育人的现实困境与优化路径 被引量：1

8

作者 赵前华 《职业技术》 2024年第3期53-59,共7页

高职院校推进“大思政课”协同育人建设,是落实立德树人根本任务的必然要求,是提高思政教育工作水平的重要途径,是促进高职学生全面发展的应然之举。当前,高职院校“大思政课”协同育人主要存在着协同育人的理念共识暂未普遍形成、协同... 高职院校推进“大思政课”协同育人建设,是落实立德树人根本任务的必然要求,是提高思政教育工作水平的重要途径,是促进高职学生全面发展的应然之举。当前,高职院校“大思政课”协同育人主要存在着协同育人的理念共识暂未普遍形成、协同育人的各方主体未能广泛调动、协同育人的丰富资源尚未有效整合、协同育人的评价体系还未全面建立等现实问题,可以通过树立有机互融协同理念、打造多元互动协同队伍、搭建共建共享协同平台、完善互促互评评价机制等策略推进高职院校“大思政课”建设,从而更好提升高职院校思想政治理论课水平和整体育人成效。 展开更多

关键词 大思政课 高职院校 协同育人 现实困境 优化路径

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城市轨道交通职业教育联盟及其对城市轨道交通行业发展的作用分析 被引量：3

9

作者 崔巧玲 《城市轨道交通研究》 北大核心 2022年第3期I0026-I0027,共2页

2015年,为适应城市轨道交通发展以及中国标准“走出去”的现实需要,为全面提高我国轨道交通行业的教育水平,国内首个轨道交通职业教育联盟在成都成立。成立城市轨道交通职业教育联盟,是整合教育资源以不断提高我国职业教育水平的方式,... 2015年,为适应城市轨道交通发展以及中国标准“走出去”的现实需要,为全面提高我国轨道交通行业的教育水平,国内首个轨道交通职业教育联盟在成都成立。成立城市轨道交通职业教育联盟,是整合教育资源以不断提高我国职业教育水平的方式,也是为行业发展培养专业型技能型人才的路径。实践证明,该教育联盟在职业教育人才培养方面发挥了积极作用,凸显了其优势,也成为促进我国城轨交通行业健康持续发展的可靠保障。 展开更多

关键词 职业教育联盟 整合教育资源 职业教育水平 城市轨道交通 轨道交通行业 专业型 健康持续发展 实践证明

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基于“知农爱农”新型人才培养目标的农林高校“大思政”育人体系构建策略研究

10

作者 李思源 张曦堃 《教师》 2024年第22期9-11,共3页

随着我国经济社会的快速发展,对农林领域的人才需求也在不断变化。农林高校“大思政”育人体系旨在培养具备正确价值观、创新能力和实践能力的新型人才,为新时代农业现代化和乡村振兴战略提供人才支持。农林高校必须立足“知农爱农”的... 随着我国经济社会的快速发展,对农林领域的人才需求也在不断变化。农林高校“大思政”育人体系旨在培养具备正确价值观、创新能力和实践能力的新型人才,为新时代农业现代化和乡村振兴战略提供人才支持。农林高校必须立足“知农爱农”的新型人才培养目标,创新育人模式,创建“大思政”育人体系,全面提高人才培养质量。文章针对农林高校“知农爱农”新型人才培养目标,探讨了创建“大思政”育人体系的必要性,从课程体系、教学方法、实践教学、教学资源等方面提出了创建“大思政”育人体系的具体策略,以期为农林高校的人才培养提供有益借鉴。 展开更多

关键词 “知农爱农” 新型人才培养目标 “大思政” 育人体系 农林高校

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南水北调精神在高职思政教育中的融入——评《灌溉排水工程学》

11

作者 颜永杰 《灌溉排水学报》 CAS CSCD 2024年第4期I0006-I0006,共1页

灌溉排水工程学是利用科学技术对农田水分进行管理的应用工程技术,主要关注农田的水源供应和灌溉需求以及洪涝的排除,实现水资源的合理利用以保障农业生产高效高产,减少涝渍及盐碱化对农田生态带来的危害,保护生态环境。其是水利专业与... 灌溉排水工程学是利用科学技术对农田水分进行管理的应用工程技术,主要关注农田的水源供应和灌溉需求以及洪涝的排除,实现水资源的合理利用以保障农业生产高效高产,减少涝渍及盐碱化对农田生态带来的危害,保护生态环境。其是水利专业与农业专业结合的工程应用型学科。高职院校灌溉排水工程专业主要培养具备农业灌溉排水工程设计、施工、管理和维护、农田水资源管理、农田水环境保护与修复等知识和技能的应用型人才,为农业、水利、环保等领域从事灌溉排水工程的设计、施工、管理、科研等工作供技术支持。 展开更多

关键词 应用工程技术 水利专业 农田生态 知识和技能 保护与修复 南水北调 农田水分 高职院校

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乡村振兴背景下涉农高职院校开展耕读教育的实践路径研究 被引量：1

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作者 闫晨蕾 郑芳 《大学（研究与管理）》 2024年第2期133-136,共4页

乡村振兴背景下,在涉农高等职业院校开展耕读教育,对于传承优秀农耕文化、培养知农爱农强农兴农大学生、推进乡村振兴战略的实施具有重要意义。涉农职业院校通过营造耕读教育氛围,加强耕读教育课程建设、搭建耕读教育实践平台等方式,把... 乡村振兴背景下,在涉农高等职业院校开展耕读教育,对于传承优秀农耕文化、培养知农爱农强农兴农大学生、推进乡村振兴战略的实施具有重要意义。涉农职业院校通过营造耕读教育氛围,加强耕读教育课程建设、搭建耕读教育实践平台等方式,把耕读文化、耕读精神以及耕读劳动融入职业教育全方面、全过程,引导广大高职大学生走进农村、深入农村、扎根农村,以专业知识技能助力农村振兴。 展开更多

关键词 乡村振兴 耕读教育 涉农高职

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数字经济背景下大学生返乡创新创业的路径探究

13

作者 刘妍 张曦堃 《农业开发与装备》 2024年第9期40-42,共3页

如今数字经济在我国各个领域的应用越来越广泛,已然成为实现乡村振兴的关键一环,而广大大学生作为创新创业的主体,对助力乡村振兴起着至关重要的作用。因此,对数字经济背景下大学生返乡创新创业助力乡村振兴进行研究,不仅有利于提高大... 如今数字经济在我国各个领域的应用越来越广泛,已然成为实现乡村振兴的关键一环,而广大大学生作为创新创业的主体,对助力乡村振兴起着至关重要的作用。因此,对数字经济背景下大学生返乡创新创业助力乡村振兴进行研究,不仅有利于提高大学生就业质量、实现人生价值,更能为实现乡村振兴提供人才支撑。 展开更多

关键词 数字经济 大学生返乡 创新创业

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全面推进乡村产业振兴与生态振兴协同发展的路径探析

14

作者 张栋 《安徽农业科学》 CAS 2024年第14期247-249,256,共4页

乡村产业振兴与生态振兴之间是辩证统一的关系,乡村产业振兴与生态振兴可以相互融合、相互促进、协同发展。在推进全面乡村振兴的过程中要处理好产业振兴与生态振兴的关系,既要加强乡村的生态保护,也要推动乡村产业的可以持续发展。通... 乡村产业振兴与生态振兴之间是辩证统一的关系,乡村产业振兴与生态振兴可以相互融合、相互促进、协同发展。在推进全面乡村振兴的过程中要处理好产业振兴与生态振兴的关系,既要加强乡村的生态保护,也要推动乡村产业的可以持续发展。通过厘清乡村产业振兴与生态振兴的关系,深入分析两者协同发展存在的问题,通过培育生态资源优势、实现生态产业化,壮大乡村产业、实现产业生态化,构建产业振兴与生态振兴协同发展保障机制助力产业振兴与生态振兴协同发展。 展开更多

关键词 产业振兴 生态振兴 协同发展

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耕读教育融入涉农高职院校思政课的路径研究

15

作者 郑芳 闫晨蕾 《产业与科技论坛》 2024年第11期201-203,共3页

耕读教育和思想政治教育是党和国家对高校培养具有高素质学生的一贯要求。在“大思政”背景下,将耕读教育贯穿高职院校思政课教学中,有利于践行马克思主义劳动观、继承和发扬耕读文化以及提升思政课铸魂育人效果,真正做到将理论内化于... 耕读教育和思想政治教育是党和国家对高校培养具有高素质学生的一贯要求。在“大思政”背景下,将耕读教育贯穿高职院校思政课教学中,有利于践行马克思主义劳动观、继承和发扬耕读文化以及提升思政课铸魂育人效果,真正做到将理论内化于心、外化于行。文章基于思政课与耕读教育在内容、功能和价值三个维度的高度契合关系,探索涉农高职院校在思政课教学中从教学理念、教学内容、教学渠道和教学格局多个层面高质量开展耕读教育的实践路径,以提升思政课教学的实效性,培养知农爱农、强农兴农的时代新人。 展开更多

关键词 涉农高职院校 耕读教育 思想政治课程

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“两山”理念下乡村生态振兴路径探析——以宝鸡市太白县为例

16

作者 景超 《智慧农业导刊》 2024年第14期189-192,共4页

在把握“两山”理念、乡村生态振兴的理论基础,厘清“两山”理念同乡村生态振兴的逻辑关系,挖掘“两山”理念在乡村生态振兴实践中的价值意蕴的基础上,以宝鸡市太白县为例,太白县在乡村生态振兴实践中将“绿水青山”转化为“金山银山”... 在把握“两山”理念、乡村生态振兴的理论基础,厘清“两山”理念同乡村生态振兴的逻辑关系,挖掘“两山”理念在乡村生态振兴实践中的价值意蕴的基础上,以宝鸡市太白县为例,太白县在乡村生态振兴实践中将“绿水青山”转化为“金山银山”取得实质性成效,且积累一些典型性做法。但在推进“两山”转化进程中仍存在着一些制约当地发展的现实问题。全面推进乡村生态振兴,打通和优化“两山”转化通道,就须在治理主体协同、治理监督、文化铸魂等方面寻求解决方案,为推动太白县乡村生态振兴提供创新路径,为其他地区乃至全国建设美丽乡村提供经验借鉴。 展开更多

关键词 绿水青山 金山银山 乡村生态振兴 太白县 绿色

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乡村振兴战略下农村经济高质量发展的路径研究

17

作者 颜永杰 《农村经济与科技》 2024年第3期170-173,共4页

为了研究农村经济的高质量发展,采用文献综述法、理论研究法和案例研究法,结合乡村振兴战略背景,指出当前农村经济高质量发展所面临的现实难题,并提出发展路径。研究认为,目前农村经济高质量发展存在内生动力不足、农业生产基础设施发... 为了研究农村经济的高质量发展,采用文献综述法、理论研究法和案例研究法,结合乡村振兴战略背景,指出当前农村经济高质量发展所面临的现实难题,并提出发展路径。研究认为,目前农村经济高质量发展存在内生动力不足、农业生产基础设施发展滞后、农村生态环境建设受困等问题,对此提出完善建设现代农业生产全流程产业链、加速农村基础设施建设推进进程、大力发展农业生产集体经济、深度赋能数字化农村建设等策略,并进行了相关案例研究。 展开更多

关键词 乡村振兴战略 农村经济 高质量发展 路径

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中华优秀传统文化赋能乡村振兴的现实困境与实践路径

18

作者 马田田 《山西农经》 2024年第16期4-6,共3页

在党的二十大报告中提出了全面推进乡村振兴。中华优秀传统文化赋能乡村振兴不仅为乡村振兴战略提供丰厚的精神文化养料,还为传承中华优秀传统文化提供了有效途径。中华优秀传统文化赋能乡村振兴可以助推乡村产业高质量发展、增强村民... 在党的二十大报告中提出了全面推进乡村振兴。中华优秀传统文化赋能乡村振兴不仅为乡村振兴战略提供丰厚的精神文化养料,还为传承中华优秀传统文化提供了有效途径。中华优秀传统文化赋能乡村振兴可以助推乡村产业高质量发展、增强村民文化自信、助力乡村文明程度提升。因此,立足于当前乡村振兴发展的实际需求,因地制宜讲好文化故事、完善队伍建设、盘活文化资源,使中华优秀传统文化成为乡村振兴战略的“稳定器”,推动乡村全面振兴。 展开更多

关键词 乡村振兴 中华优秀传统文化 现实困境 实践路径

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高校思政课教师落实立德树人根本任务的困境与对策探析

19

作者 景超 《大学（思政教研）》 2024年第2期47-50,共4页

新时代高校要完成向社会传输人才的任务,就需坚持党的领导,坚持将立德树人作为检验高校一切工作的标准。教师作为高校关键主体之一,承担着落实立德树人根本任务的重任。当前,高校思政课教师作为高校落实立德树人关键主体,其在落实立德... 新时代高校要完成向社会传输人才的任务,就需坚持党的领导,坚持将立德树人作为检验高校一切工作的标准。教师作为高校关键主体之一,承担着落实立德树人根本任务的重任。当前,高校思政课教师作为高校落实立德树人关键主体,其在落实立德树人根本任务具体情况上仍存在着亟须解决的问题,具体表现为:落实立德树人意识不足待加强、落实立德树人过程中断需延续、落实立德树人渠道单一待拓宽等。文章结合以上具体问题,为推动高校教师更好地落实立德树人根本任务提出相应对策建议。 展开更多

关键词 立德树人 高校思政课 三全育人

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中国式现代化视域下推进乡村产业振兴的意义、困境与路径

20

作者 赵前华 《山西农经》 2024年第12期22-24,共3页

实施乡村振兴战略是全面推进农业农村现代化的重要举措,亦是中国式现代化的生动实践和重要组成部分。要实现乡村全面振兴,产业振兴是关键。乡村产业振兴是实现农业现代化的重要支撑,是增强农村发展活力的关键举措,是提高农民经济收入的... 实施乡村振兴战略是全面推进农业农村现代化的重要举措,亦是中国式现代化的生动实践和重要组成部分。要实现乡村全面振兴,产业振兴是关键。乡村产业振兴是实现农业现代化的重要支撑,是增强农村发展活力的关键举措,是提高农民经济收入的主要途径。面对当前乡村产业振兴面临的技术技能人才短板凸显、城乡二元结构依然存在、乡村文化产业基础薄弱、产业的生态化进程滞后、利益共享机制有待优化等突出问题,要在中国式现代化的引领下,通过健全产业人才支撑体系、加快城乡融合发展步伐、挖掘乡村特色文化资源、推进产业生态化的进程、加速农村集体经济升级等举措来推动乡村产业振兴,以农业农村的现代化助力实现中国式现代化。 展开更多

关键词 中国式现代化 产业振兴 现实困境

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