小学儿童承诺认知及其归因取向的发展 被引量：1

1

作者 丁芳 张欣媛 刘娇 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2023年第5期608-613,636,共7页

为了探讨小学儿童承诺认知及其归因取向的发展特点,采用自编的承诺情境故事材料对271名7岁、9岁和11岁儿童进行测查。结果发现:(1)小学儿童的承诺认知随年龄增长呈现“倒U型”发展趋势,9岁是发展的转折年龄。(2)7岁儿童对违背权威承诺... 为了探讨小学儿童承诺认知及其归因取向的发展特点,采用自编的承诺情境故事材料对271名7岁、9岁和11岁儿童进行测查。结果发现:(1)小学儿童的承诺认知随年龄增长呈现“倒U型”发展趋势,9岁是发展的转折年龄。(2)7岁儿童对违背权威承诺的认知更消极,而9岁和11岁儿童却对违背同辈承诺的认知更消极。(3)小学儿童对有意违背承诺的认知最消极,对无意违背承诺的认知最积极,对无承诺的认知居中;小学儿童面对有意违背承诺时,对违背同辈承诺的认知更消极。(4)面对违背权威承诺时,小学儿童的承诺认知归因倾向于承诺取向,而面对违背同辈承诺时则是倾向于结果取向,且均以9岁为转折年龄,呈现人数先增长后减少的趋势。研究表明,7岁、9岁和11岁小学儿童的承诺认知发展会受承诺对象和违背意图的影响,并且在面对不同的承诺对象时会产生不同的承诺认知归因取向。 展开更多

关键词 小学儿童 承诺认知 承诺对象 违背意图 归因取向

下载PDF 职称材料

承诺特征对小学儿童承诺履行发展的影响:利益损失和抑制控制的作用

2

作者 丁芳 张欣媛 刘娇 《心理研究》 CSSCI 2023年第6期502-511,共10页

为了探讨小学儿童承诺履行的发展及相关影响因素,实验1采用独裁者博弈范式,以128名7,9,11岁小学儿童为被试,考察在有无利益损失情境下承诺方式对小学儿童承诺履行的影响;实验2采用停止信号任务和独裁者博弈范式,以144名7,9,11岁小学儿... 为了探讨小学儿童承诺履行的发展及相关影响因素,实验1采用独裁者博弈范式,以128名7,9,11岁小学儿童为被试,考察在有无利益损失情境下承诺方式对小学儿童承诺履行的影响;实验2采用停止信号任务和独裁者博弈范式,以144名7,9,11岁小学儿童为被试,考察承诺自愿性对不同抑制控制水平小学儿童承诺履行的影响。结果发现:(1)9岁是小学儿童开始履行承诺的转折年龄。(2)小学儿童在有利益损失情境下更容易履行承诺;文本承诺对小学儿童承诺履行的促进效果好于口头承诺和无承诺。承诺方式对小学儿童承诺履行的作用在不同利益损失情境下存在分离,即口头承诺和无承诺的小学儿童在有利益损失情境下更容易履行承诺,而文本承诺的小学儿童在有无利益损失情境下的承诺履行差异不显著。(3)高抑制控制水平的小学儿童更倾向于履行承诺;主动承诺的小学儿童更愿意履行承诺。研究说明小学儿童承诺履行的发展存在转折年龄,并受承诺特征、利益损失和抑制控制的影响。 展开更多

关键词 小学儿童 承诺履行 承诺特征 利益损失 抑制控制

下载PDF 职称材料

学习任务群视域下初中语文创意写作教学探究

3

作者 应琳珺 《中学生作文指导》 2023年第33期42-45,共4页

在新课程改革不断深化的大背景下,随着教育教学目标的提高,学习任务群概念被提出,并指引了新的教学方向,要求广大教师做出改变。在初中语文学科教学过程中,创意写作任务群尤其值得关注,每个教师都需要在相关工作中投入较多精力,但实际... 在新课程改革不断深化的大背景下,随着教育教学目标的提高,学习任务群概念被提出,并指引了新的教学方向,要求广大教师做出改变。在初中语文学科教学过程中,创意写作任务群尤其值得关注,每个教师都需要在相关工作中投入较多精力,但实际由于诸多因素影响,许多教师都无法顺利达到预想目标。由此,初中语文教师有必要加强教学革新,持续改进创意写作教学策略,给予学生恰当指引,促使学生高效学习,提升创意写作能力。 展开更多

关键词 初中语文 创意写作教学 学习任务群

下载PDF 职称材料

《义务教育地理课程标准(2022年版)》解读 被引量：4

4

作者 牛学文 许宽 《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2022年第7期16-20,共5页

《义务教育地理课程标准(2022年版)》进一步明确了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。它强化了地理学科的实践性,要求打造综合性、实践性课程,推动综合育人、实践育人。它以提升学生核心素养为宗旨,要求坚持育人为... 《义务教育地理课程标准(2022年版)》进一步明确了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。它强化了地理学科的实践性,要求打造综合性、实践性课程,推动综合育人、实践育人。它以提升学生核心素养为宗旨,要求坚持育人为本、优化课程结构、活化课程内容、推进教学改革、发挥评价功能,使学生形成适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。它加强了综合性,突出了实践性,每一主题后均增加了相应的内容要求、学业要求和教学提示。它制定了地理学业质量标准,对学生学业成就的具体表现进行了整体刻画和描述。 展开更多

关键词 《义务教育地理课程标准(2022年版)》 课程性质 课程理念 核心素养 课程目标 课程结构 课程内容 学业质量 实施建议

下载PDF 职称材料

高中英语教材形容词广度和深度研究 被引量：1

5

作者 吴月文 陈柏华 《宁波大学学报（教育科学版）》 2016年第5期119-125,共7页

利用语料库方法对人教版高中英语教材形容词的广度和深度进行研究,考察教材是否呈现了本族语者最常使用的形容词及本族语者对这些高频词的实际用法。研究发现:在形容词广度方面,NSEC存在某些形容词呈现频率过高或过低现象;与CCEC教材相... 利用语料库方法对人教版高中英语教材形容词的广度和深度进行研究,考察教材是否呈现了本族语者最常使用的形容词及本族语者对这些高频词的实际用法。研究发现:在形容词广度方面,NSEC存在某些形容词呈现频率过高或过低现象;与CCEC教材相比,NSEC缺失一些涵义丰富、描写细致、表现力生动的形容词。在形容词深度方面,NSEC在形容词的类联接、语义偏向和语义韵方面稍显不足,存在典型类联接缺失、语义韵不和谐等现象。 展开更多

关键词 语料库 高中英语 教材 形容词

下载PDF 职称材料

有效课堂教学互动的实践探索 被引量：15

6

作者 严国元 徐小路 《现代中小学教育》 2006年第11期4-7,共4页

教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。随着新课改理念的不断深入、渗透,在课堂中出现了许多充满人性的课堂教学互动,但也出现了很多无效或低效的“畸形互动”,如单一型互动、偏爱型互动、点缀型互动、情感缺失型互动、目标缺失型... 教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。随着新课改理念的不断深入、渗透,在课堂中出现了许多充满人性的课堂教学互动,但也出现了很多无效或低效的“畸形互动”,如单一型互动、偏爱型互动、点缀型互动、情感缺失型互动、目标缺失型互动等。构建有效课堂教学互动应注意抓好互动的预备、组织、完善等各个环节,争取达到理想的互动境界。 展开更多

关键词 新课程 教学互动 策略

下载PDF 职称材料

擦亮青少年崇拜偶像的“慧眼”——青少年偶像崇拜的教育与引导 被引量：1

7

作者 刘洁 毕晶 +6 位作者 杨艳 戴建华 武新颖 于立宁 周发平 田光华 尹晓慧 《教育家》 2020年第14期22-24,共3页

偶像崇拜是当今青少年精神生活的重要组成部分,对于他们的成长有着不可忽视的影响——当然,这种影响有好有坏。作为教育者,我们不能逆流而行,阻止青少年对于偶像的崇拜,却可以尽己所能地去引导他们,让他们认识到什么样的人值得崇拜、我... 偶像崇拜是当今青少年精神生活的重要组成部分,对于他们的成长有着不可忽视的影响——当然,这种影响有好有坏。作为教育者,我们不能逆流而行,阻止青少年对于偶像的崇拜,却可以尽己所能地去引导他们,让他们认识到什么样的人值得崇拜、我们该崇拜的究竟是什么,让偶像崇拜真正成为促进青少年健康成长的力量。 展开更多

关键词 青少年偶像崇拜 疫情防控 教育与引导

下载PDF 职称材料

初中语文课堂教学模式的改革实践探索 被引量：3

8

作者 白茵茵 《中国科教创新导刊》 2011年第18期123-124,共2页

本文从《新课程标准》的要求入手,着重探讨了在初中语文的教学实践中教学节奏及各种教学模式的应用、选择,并提供了各种模式的实例。强调学生全方位的培养,教师多方法的应用。

关键词 新课程标准 初中语文 教学节奏 课堂模式

下载PDF 职称材料

三维劳育:城镇化进程中初中新劳动教育的实践路径

9

作者 吴晴晴 《教学管理与教育研究》 2021年第15期15-16,共2页

随着城镇化进程加速,城郊学生的劳动观念错位现象凸显。为改变学生劳动体验浅薄、劳动技能匮乏、劳动价值感缺失的现状,我校从空间、时间和目标三个维度重新设计初中劳动教育体系。首先,依托学校种植基地,拓展劳动教育的课堂空间、家庭... 随着城镇化进程加速,城郊学生的劳动观念错位现象凸显。为改变学生劳动体验浅薄、劳动技能匮乏、劳动价值感缺失的现状,我校从空间、时间和目标三个维度重新设计初中劳动教育体系。首先,依托学校种植基地,拓展劳动教育的课堂空间、家庭空间、榜样空间;其次,通过劳动成长计划、劳动积分档案、劳动项目化设计来延续劳动教育的时间线;最后,通过学科整合、课程融合打造劳动教育课程。以上实践取得了良好成效,学生的劳动习惯日益改进,劳动观念逐步确立。 展开更多

关键词 初中 城镇化 劳动教育

下载PDF 职称材料

跳出大潜能 激活小宇宙——提高初中生立定跳远成绩的策略

10

作者 贾淋锋 《新体育（下半月）》 2022年第12期64-67,共4页

从新课程改革以来,体育教学都将围绕学生“健康第一”为理念,以“五个领域目标”的定位来完成课堂教学,以“三个维度”的整合达成课堂效率。课堂教学中不仅要让学生学到新的技术,同时提高学生的技能,又要让学生带着快乐的心情学习,并发... 从新课程改革以来,体育教学都将围绕学生“健康第一”为理念,以“五个领域目标”的定位来完成课堂教学,以“三个维度”的整合达成课堂效率。课堂教学中不仅要让学生学到新的技术,同时提高学生的技能,又要让学生带着快乐的心情学习,并发挥最大的潜能是非常关键的。当前立定跳远已成为体育中考中测定学生下肢爆发力的主要项目,同时是中学生体质健康标准测试项目之一。但较多学生思想认识中,觉得立定跳远的动作简单易学,并且认为很枯燥,无需在学习中投入太多的时间。从而导致较差的成绩。为此,我们通过学校的教学平台,针对学生存在的问题,在课前、课中、课后和校内、校外中分析学生学习立定跳远的现状——学生学习兴趣、技术难度的掌控、下肢力量、腰腹肌力量,学习巩固意识等一些因素,我们采取了一系列的策略方法进行研讨,在器械上开发,景情中创新,让学生在枯燥中找到兴趣点,在练习中去寻找自己积极的练习平台,显示出个人能力和团队的拼搏精神,结合评价体系进行剖析,以此为切入点全面提高初中生整体素质,为提高学生的跳跃能力起了决定性的作用。 展开更多

关键词 立定跳远 教学方法 效能

下载PDF 职称材料

用民俗文化视角解读文本内涵——民俗文化在初中语文教学的运用

11

作者 上官素荣 《教学月刊（中学版）（语文教学）》 2016年第12期22-26,共5页

语文教材中的很多课文涉及民俗文化成分.一些集中体现民俗文化的课文,需要用民俗文化的视角才能解读其真正的内涵.从民俗文化心理、民风民情、民间艺术视野、民俗文化意象等角度解读文本,是课堂教学运用民俗文化的有效途径.

关键词 民俗文化 语文教材 文本解读

下载PDF 职称材料

培养核心素养 成就阳光学子

12

作者 戴建华 《教育家》 2019年第34期51-51,共1页

核心素养是立德树人培养目标之下的育人价值判断。浙江省杭州市上泗中学一直贯彻'先成人后成材'的教育理念,依据校情于2012年提出了'有梦想、有自信、有责任、会学习、会感恩、会创新'的上泗阳光学子核心素养,作为立德... 核心素养是立德树人培养目标之下的育人价值判断。浙江省杭州市上泗中学一直贯彻'先成人后成材'的教育理念,依据校情于2012年提出了'有梦想、有自信、有责任、会学习、会感恩、会创新'的上泗阳光学子核心素养,作为立德树人、教书育人的基点。阳光学子核心素养是一种具体行为阳光学子核心素养是一种具体行为,这种具体行为可以是细小入微的善举,也可以是坚持不懈的小行动。学校一直倡导,不因善小而不为,不因事小而不为。 展开更多

关键词 核心素养 拓展性课程

下载PDF 职称材料

科学评估:教师专业发展的“精准规划”模式

13

作者 吴晴晴 宋江伟 《中国教师》 2023年第5期99-101,共3页

教师专业发展是外在的发展目标,更是教师由内而外自我觉醒的过程。文章结合实际案例,从三个维度阐释了如何精准规划教师专业发展策略,即全覆盖调研,明确教师专业发展内驱力;诊断性评估,精准测评教师能力现状;个性化设置,规划教师未来发... 教师专业发展是外在的发展目标,更是教师由内而外自我觉醒的过程。文章结合实际案例,从三个维度阐释了如何精准规划教师专业发展策略,即全覆盖调研,明确教师专业发展内驱力;诊断性评估,精准测评教师能力现状;个性化设置,规划教师未来发展方向。 展开更多

关键词 科学评估 教师专业发展 精准规划

原文传递

班级课堂器乐分层教学策略探究——以初中陶笛器乐教学为例

14

作者 陈艳 《中小学音乐教育》 2022年第5期10-13,共4页

班级的课堂器乐教学是音乐必修课的重要内容,具有集体同步进行,共同完成学习任务的特点。由于班级之间和学生个体之间学习程度和水平存在较明显的差异性。因此应根据因材施教的原则,遵循初中生的认知规律,合理制定分层教学目标,科学安... 班级的课堂器乐教学是音乐必修课的重要内容,具有集体同步进行,共同完成学习任务的特点。由于班级之间和学生个体之间学习程度和水平存在较明显的差异性。因此应根据因材施教的原则,遵循初中生的认知规律,合理制定分层教学目标,科学安排分层学习内容,灵活采用多样合作形式,注重分层评价等班级课堂器乐分层教学策略,显得尤为重要。让每一个学生都能在器乐学习的过程中,有所收获、有所提高,并得到美的愉悦。 展开更多

关键词 初中 课堂器乐 陶笛 分层教学 策略探究

原文传递