试论初中男生上肢力量“引体向上”发展现状研究——以杭州市西湖区为例 被引量：1

1

作者 孙明明 《体育风尚》 2018年第3期207-207,共1页

为了探讨中学生上肢力量发展的影响现状,本文通过对杭州市西湖区2014—2016年21所中学生引体向上的抽测数据进行分析,发现学生的引体向上成绩整体处在良好的状态,2015年成绩相对于2014年有所上升,2016年相对于2015年成绩则出现大幅度下... 为了探讨中学生上肢力量发展的影响现状,本文通过对杭州市西湖区2014—2016年21所中学生引体向上的抽测数据进行分析,发现学生的引体向上成绩整体处在良好的状态,2015年成绩相对于2014年有所上升,2016年相对于2015年成绩则出现大幅度下滑的现象。 展开更多

关键词 引体向上 中学生 上肢力量

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初中文言文“教—学—评”一体化实践研究

2

作者 杨欢 《教学管理与教育研究》 2024年第2期33-36,共4页

本文在分析统测数据的基础上,聚焦文言文教学,结合文言文教学评估趋向与教学问题,阐述了基于解决文言文薄弱问题的“教—学—评”一体化路径,在校本教研实践中逐步完善文言文教学方式,不断优化教学方法,提高教学效率,提升学生综合素养。

关键词 “教—学—评”一体化 文言文提升 精准教学

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基于STEM的中学科学的分层教学

3

作者 鲁娟 《好日子》 2021年第3期172-172,共1页

STEM教育由于其新颖的理念和卓越的教学效果受到世界各国的广泛关注现,现阶段的初中教学在很多方面可以借鉴STEM教育模式的一些方法。同时由于初中生的学习能力和态度方面存在较大的差异,针对不同层次学生进行分层教育有重要的显示意义。

关键词 初中科学 STEM教育 分层教学

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初中序列化作文教学的实践 被引量：3

4

作者 杨欢 《中学语文》 2023年第11期44-45,共2页

教师应采取序列化作文教学方案提升初中学生的写作能力,充分依托初中语文教材中的课文,按年级、体裁归类各种写作技法,列出恰当训练清单,切实为学生提供科学有效的指导。具体方法有:循序渐进,夯实写作基础;专项训练,熟练运用方法;及时评... 教师应采取序列化作文教学方案提升初中学生的写作能力,充分依托初中语文教材中的课文,按年级、体裁归类各种写作技法,列出恰当训练清单,切实为学生提供科学有效的指导。具体方法有:循序渐进,夯实写作基础;专项训练,熟练运用方法;及时评改,强化反思意识。 展开更多

关键词 作文教学 序列化训练 夯实基础 熟练方法 强化反思

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新课改背景下初中物理教学的创新策略探究

5

作者 张蓓蓓 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第11期126-129,共4页

随着新课程改革的推进,初中物理教学迎来了新的机遇和挑战。作为自然科学的重要组成部分,物理学在培养学生的科学素养、培养创新能力和提高科技文化素质方面具有重要作用。然而,传统的物理教学模式往往以记忆知识点为主,缺乏对学生实际... 随着新课程改革的推进,初中物理教学迎来了新的机遇和挑战。作为自然科学的重要组成部分,物理学在培养学生的科学素养、培养创新能力和提高科技文化素质方面具有重要作用。然而,传统的物理教学模式往往以记忆知识点为主,缺乏对学生实际操作能力和科学思维的培养。因此,在新课改背景下,探索并实施创新的初中物理教学方法具有重要意义。本研究将探讨如何在新课改的背景下创新初中物理教学方法,以促进学生的主动学习和深入理解物理概念。 展开更多

关键词 新课改 初中物理 教学方法 创新策略

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优化初中体育课堂提升学生核心素养——论初中“远撑前滚翻”体育教学设计 被引量：6

6

作者 孙明明 《当代体育科技》 2020年第22期133-134,137,共3页

随着核心素养这一概念在学校教育体系中的出现、应用与发展,当代体育学科教学的侧重点也逐渐开始由"教书"向"育人"过渡,同时加快了素质教育实施路径与方向的明确。远撑前滚翻在体育学科中属基础动作,是学生在遇到... 随着核心素养这一概念在学校教育体系中的出现、应用与发展,当代体育学科教学的侧重点也逐渐开始由"教书"向"育人"过渡,同时加快了素质教育实施路径与方向的明确。远撑前滚翻在体育学科中属基础动作,是学生在遇到突发事件时进行自我缓冲保护的重要手段,核心素养视域下的的远撑前滚翻教学不仅可以使学生的柔韧素质、协调能力、应变能力以及方向感得以有效发展,还能使学生的学科核心素养水平得以有效提高,本文将会围绕核心素养视域下初中远撑远撑前滚翻教学设计问题展开讨论,以期能够为初中体育教学的改革与创新贡献一份力量。 展开更多

关键词 初中 核心素养 远撑前滚翻 教学设计

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《语文作业本》有效使用的“三三法则”初探 被引量：3

7

作者 赵卫群 《教学月刊（中学版）（语文教学）》 2019年第4期18-21,共4页

有效使用与统编教材配套的《语文作业本》,可采用"三段活用""三法互补""三位一体"的"三三法则"。三段活用,即对课前、课中、课后的学习内容作分类处理;三法互补,即在课堂教学中通过借鉴、重组... 有效使用与统编教材配套的《语文作业本》,可采用"三段活用""三法互补""三位一体"的"三三法则"。三段活用,即对课前、课中、课后的学习内容作分类处理;三法互补,即在课堂教学中通过借鉴、重组、分解三种方法使用《语文作业本》;三位一体,即构建学、练、考三位一体的目标系统。 展开更多

关键词 《语文作业本》 统编教材 教学策略

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初中科学课堂实验创新设计策略的研究 被引量：3

8

作者 李萍 《文化创新比较研究》 2018年第20期168-169,共2页

科学是初中阶段基础学科,以实验为基础是学科的主要定义,可以看出实验对这门学科是至关重要的,在科学课上教师要对实验环节进行创新设计,这样可以改变以往科学实验中的诸多教学弊端。以往教学中教师过于重视演示以及讲解,忽视了实验开... 科学是初中阶段基础学科,以实验为基础是学科的主要定义,可以看出实验对这门学科是至关重要的,在科学课上教师要对实验环节进行创新设计,这样可以改变以往科学实验中的诸多教学弊端。以往教学中教师过于重视演示以及讲解,忽视了实验开展中的问题设置,验证性实验的比重过大,探究以及创新性的实验严重不足。为了改变这一局面,在初中科学课上对实验的环节进行创新设计,是非常值得思考的内容,也是教师要面临的严峻挑战。 展开更多

关键词 初中科学课堂 实验创新设计 策略

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基于高阶思维的名著导读策略 被引量：2

9

作者 李胜建 《教学月刊（中学版）（语文教学）》 2019年第9期39-42,共4页

名著导读应注重激发学生的阅读兴趣、传授阅读方法。而引导学生在名著阅读中开展基于复杂情境的高阶思维学习,当是名著导读的有效路径之一。基于高阶思维的名著导读策略有:联系生活实际,培养联想性思维;尝试比较异同,培养对比性思维;发... 名著导读应注重激发学生的阅读兴趣、传授阅读方法。而引导学生在名著阅读中开展基于复杂情境的高阶思维学习,当是名著导读的有效路径之一。基于高阶思维的名著导读策略有:联系生活实际,培养联想性思维;尝试比较异同,培养对比性思维;发表独立见解,培养批判性思维;合作整合探究,培养系统性思维;鼓励眼睛向外,培养逆向思维。 展开更多

关键词 名著导读 高阶思维 教学策略

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在“技术”维度下水平四立定跳远教学的实践研究 被引量：1

10

作者 孙明明 《体育风尚》 2019年第5期97-97,99,共2页

立定跳远是基础教育阶段体育教学的重要内容之一,被划入中考体育考试范畴,同时也是每年学生体质抽测的必测项目。相比其他测试项目来说,立定跳远能更加直观的反映学生的爆发力素质、下肢力量素质,也是综合体质水平的有力体现。笔者通过... 立定跳远是基础教育阶段体育教学的重要内容之一,被划入中考体育考试范畴,同时也是每年学生体质抽测的必测项目。相比其他测试项目来说,立定跳远能更加直观的反映学生的爆发力素质、下肢力量素质,也是综合体质水平的有力体现。笔者通过对立定跳远实践教学活动的总结,对教学过程中常见的错误动作进行有针对性的阐述与分析,找出相关问题的致因并找到有效的解决方法。 展开更多

关键词 初中 立定跳远 错误动作 解决方法

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正确处理初中语文统编教材阅读教学的三种关系 被引量：1

11

作者 李胜建 《教学月刊（中学版）（语文教学）》 2017年第10期4-6,共3页

要用好统编教材, 切实培养学生的语文素养, 须处理好阅读教学的三种关系： 教读课、 自读课与课外阅读的关系, 单元主题与语文知识的关系, 阅读教学 “1与X” 的关系.

关键词 统编教材 阅读教学

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导-评双表组合研发及其嵌入科学探究教学的案例研究——以“探究氢氧化钠变质”复习课为例

12

作者 胡晴霞 周大燕 《化学教学》 CAS 北大核心 2022年第8期42-47,共6页

把“导-评双表组合”嵌入科学探究教学,能使教学评价的积极作用最大化,实现教学效果增值。以初中化学“探究氢氧化钠变质”复习课为例,介绍“导-评双表组合”如何编制、如何嵌入科学探究教学过程以及取得的教学效果。期间组织学生开展... 把“导-评双表组合”嵌入科学探究教学,能使教学评价的积极作用最大化,实现教学效果增值。以初中化学“探究氢氧化钠变质”复习课为例,介绍“导-评双表组合”如何编制、如何嵌入科学探究教学过程以及取得的教学效果。期间组织学生开展方案设计、合理猜想、含量测定、误差分析等实验,锻炼和培养了学生的探究能力和科学精神。 展开更多

关键词 增值评价 导-评双表组合 评价量表 科学探究教学 氢氧化钠

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实验解惑 探寻真知——初中科学实验教学实现“学为中心”的实践探究

13

作者 李萍 《教育界》 2020年第47期31-32,共2页

文章围绕初中科学实验教学如何实现"学为中心"进行探讨,在实验解惑、探寻真知的背景下,通过情境设计、导学预习及合作探究等环节设计,提升学生参与科学实验教学的积极性和主动性,促使学生在科学实验教学中获得情感态度和行为... 文章围绕初中科学实验教学如何实现"学为中心"进行探讨,在实验解惑、探寻真知的背景下,通过情境设计、导学预习及合作探究等环节设计,提升学生参与科学实验教学的积极性和主动性,促使学生在科学实验教学中获得情感态度和行为能力的提升。 展开更多

关键词 情境设计 导学预习 合作探究 学为中心

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构建生态课堂促进师生发展

14

作者 邵建洪 《教育界（综合教育）》 2018年第3期140-141,共2页

课程改革的不断深入,教学价值观念的改变,迫使人们重新审视既有的课堂教学,重构体现新课程理念的课堂教学。在以人为本的生态课堂教学中,教师、学生和教材之间是一种和顺、协调、融洽的关系,学生和教师在生态课堂环境中共同进步,和谐发... 课程改革的不断深入,教学价值观念的改变,迫使人们重新审视既有的课堂教学,重构体现新课程理念的课堂教学。在以人为本的生态课堂教学中,教师、学生和教材之间是一种和顺、协调、融洽的关系,学生和教师在生态课堂环境中共同进步,和谐发展。文章从生态课堂的含义入手,在构建生态课堂具体实践及其特征等方面进行了初步探索。 展开更多

关键词 生态课堂 和谐发展 《历史与社会》

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基于评价先行的学习任务单教学策略微议——以《天上的街市》和《女娲造人》为例

15

作者 李胜建 《作文（高中版）》 2019年第7期52-55,共4页

教学评价是教学活动的重要环节。评价一堂语文课是否高效,关键看教师是否完成了教学任务,是否达到了教学目标,具体达到了什么程度。就像评价医生看病,治疗是否有效,关键是看医生的手术或药物治疗是否能让病人快速康复。要实现这一“快... 教学评价是教学活动的重要环节。评价一堂语文课是否高效,关键看教师是否完成了教学任务,是否达到了教学目标,具体达到了什么程度。就像评价医生看病,治疗是否有效,关键是看医生的手术或药物治疗是否能让病人快速康复。要实现这一“快速康复”的目标,必须精确到三个要素:病人患了什么病,如何去病,如何判断病人已经康复。 展开更多

关键词 学习任务单 教学策略 《天上的街市》 教学评价 教学任务 教学活动 教学目标 快速康复

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基于数字教材的翻转课堂模式设计与实践——以《怀疑与学问》一课为例 被引量：1

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作者 毛慧丽 方艳 《新校园》 2020年第11期35-38,共4页

一、引言《教育信息化2.0行动计划》强调要发挥技术优势变革传统模式,推进新技术与教育教学的深度融合,不仅要实现常态化应用,更要达成全方位的创新。[1]所以本文立足于教育变革的发展趋势,基于数字教材的资源优势及其运行平台的技术优... 一、引言《教育信息化2.0行动计划》强调要发挥技术优势变革传统模式,推进新技术与教育教学的深度融合,不仅要实现常态化应用,更要达成全方位的创新。[1]所以本文立足于教育变革的发展趋势,基于数字教材的资源优势及其运行平台的技术优势,设计了翻转课堂教学模式并进行课堂实践,探讨数字教材在课堂实现常态化应用的可行模式。 展开更多

关键词 数字教材 教育信息化 课堂实践 教育变革 深度融合 运行平台 可行模式 翻转课堂模式

原文传递

《撰写演讲稿》教学设计

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作者 上官素荣 陆叶秋 《语文教学通讯》 2020年第26期71-73,共3页

【教学设想】撰写演讲稿是统编教材八年级下册第四单元的写作任务。本单元为“活动·探究”单元,以“学习演讲词”“撰写演讲稿”“举办演讲赛”三个活动形式,带领学生探究演讲词的特点以及演讲稿的写法,进而举办演讲比赛。演讲稿... 【教学设想】撰写演讲稿是统编教材八年级下册第四单元的写作任务。本单元为“活动·探究”单元,以“学习演讲词”“撰写演讲稿”“举办演讲赛”三个活动形式,带领学生探究演讲词的特点以及演讲稿的写法,进而举办演讲比赛。演讲稿本身受受众、内容、语言等多方面的影响,因此在教授写作时“情境”至关重要。“撰写演讲稿”是本单元活动的第二个任务,教材提供了可供参考的四个话题,分别是。 展开更多

关键词 演讲词 写作任务 统编教材 演讲稿 学生探究 演讲赛 教学设想 教学设计

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营造班集体良好心理氛围,培养学生健康心理素质

18

作者 邵建洪 《新教育时代电子杂志（学生版）》 2019年第35期226-226,共1页

本文对“在班集体中培养学生健康心理素质的重要性”及“营造班集体良好心理氛围途径与举措”展开分析与讨论,结合学校实际,提出从培养教师心理素质教育意识、提高教师心理素质理论修养、建设班集体文化、培养学生良好个性品质四个方面... 本文对“在班集体中培养学生健康心理素质的重要性”及“营造班集体良好心理氛围途径与举措”展开分析与讨论,结合学校实际,提出从培养教师心理素质教育意识、提高教师心理素质理论修养、建设班集体文化、培养学生良好个性品质四个方面来营造班集体良好心理氛围,培养学生健康的心理素质。 展开更多

关键词 班集体 心理氛围 班级文化 个性品质 心理素质

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项目制学习:学科素养下的语文课堂转型 被引量：1

19

作者 李胜建 《语文教学通讯》 2021年第22期20-23,共4页

学科素养背景下的语文课堂转型,应当转向学生本位、素养本位,课堂上多元要素彼此融通,通过线上线下混合式学习、合作学习、跨媒介跨学科学习等,实现语文素养的课堂教学落地与提升。实现这一课堂转型的重要载体之一,就是项目制学习。

关键词 课堂转型 项目制学习 学科素养 高阶思维

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指向学科素养的语文深度学习

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作者 李胜建 《复印报刊资料（初中语文教与学）》 2022年第6期14-16,共3页

指向学科素养的语文深度学习究竞“深”在哪里?要“深”在适切的标准和载体上,即能从低阶思维转向高阶思维,从知识技能输入转向综合能力输出,从被动学习转向能动学习,从单学科学习转向跨学科学习等,由此才能“深”起来,才能“素养”起来... 指向学科素养的语文深度学习究竞“深”在哪里?要“深”在适切的标准和载体上,即能从低阶思维转向高阶思维,从知识技能输入转向综合能力输出,从被动学习转向能动学习,从单学科学习转向跨学科学习等,由此才能“深”起来,才能“素养”起来,才能“语文”起来。 展开更多

关键词 高阶思维 能力输出 学习共同体 跨学科学习

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