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教师教育创新实验的个案分析——以杭州师范大学为例 |
孙德芳
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《社科纵横》
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2011 |
0 |
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2
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全科小学教师定向培养研究——免费师范政策执行的创生与改进 |
孙德芳
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《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2018 |
7
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3
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美国高校教师学习与发展的路径研究——以高校教师学习社区(FLC)为例 |
付淑琼
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《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
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2011 |
5
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4
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乡村振兴战略中乡村教师新乡贤角色认同的现实表现及基本动因——基于浙、冀两地21名乡村教师深度访谈的分析 |
肖正德
张琦
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《教育文化论坛》
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2024 |
0 |
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5
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国内农村教师质量研究:主要内容与未来方向 |
肖正德
邵晶晶
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《当代教育与文化》
CSSCI
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2014 |
3
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6
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新时期促进农村教师发展的战略意义及其保障机制 |
肖正德
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《南京社会科学》
CSSCI
北大核心
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2011 |
11
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7
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新农村建设中农村教师的文化责任研究进展 |
肖正德
井小溪
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《当代教育与文化》
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2013 |
3
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8
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国内教师污名研究:价值意蕴、主要内容及未来走向 |
肖正德
谷亚
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《当代教育与文化》
北大核心
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2018 |
10
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9
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我国教师身份认同历史流变研究:内容性维度的考察 |
容中逵
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《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
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2017 |
5
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10
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忆王承绪先生与创业型大学研究 |
付淑琼
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2014 |
3
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11
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农村教师发展保障机制与政策体系的系统构建 |
容中逵
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2014 |
3
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12
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谈教师专业发展规划的制定与运作 |
刘堤仿
邵中庆
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《新课程研究（下旬）》
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2007 |
5
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一项颇具解释力的教师身份认同构建原理解读——《教师身份认同的理想之维:一项教师发展史的文化社会学考察》读后感 |
肖正德
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《当代教育与文化》
北大核心
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2019 |
0 |
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14
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教师发展深层次问题的实质究竟是什么?--评《教学文化变革与重构:教师发展的“灵魂”》 |
容中逵
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《当代教育与文化》
北大核心
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2017 |
0 |
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我国乡村教师补助政策的历史演进与展望 |
周亚东
曹羽婷
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《教学与管理》
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2023 |
2
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16
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为农村准备教师：澳大利亚政府的系列项目研究 |
付淑琼
张家雯
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《教育科学文摘》
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2015 |
0 |
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以教师专业发展整体标准构建骨干教师培训课程资源体系 |
刘堤仿
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《当代教育论坛（学科教育研究）》
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2009 |
0 |
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18
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跨世纪三大园丁工程构筑教师专业发展科学体系 |
刘堤仿
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《跨世纪》
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2008 |
0 |
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19
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教研活动中的教师现场学习力:表现类型、弱化现象与提升路径 |
周亚东
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《教师发展研究》
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2023 |
0 |
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20
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中小学教师身份认同研究的回顾与展望 |
李诗燕
容中逵
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《当代教育与文化》
CSSCI
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2014 |
4
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