新版专业目录下土建类专业人才培养模式构建与实施策略——杭州科技职业技术学院的探索与实践 被引量：6

1

作者 范大波 金波 +1 位作者 雷彩虹 张雪丽 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第5期74-80,91,共8页

在建筑产业智慧化转型升级背景下,高职土建类专业人才培养亟需供给侧改革。以《职业教育专业目录(2021年)》为根本遵循,厘清土建类专业人才培养变革与产业发展、技术发展、个体发展的逻辑关系;面向建筑全产业链的“智慧施工”“智慧管... 在建筑产业智慧化转型升级背景下,高职土建类专业人才培养亟需供给侧改革。以《职业教育专业目录(2021年)》为根本遵循,厘清土建类专业人才培养变革与产业发展、技术发展、个体发展的逻辑关系;面向建筑全产业链的“智慧施工”“智慧管理”“智慧运维”三大链环,构建“双层融合、三阶递进、四化驱动”人才培养模式;在人才培养中,通过成立职业教育联盟、建设教学资源平台、搭建实践教学平台、锻造卓越教师团队等四项举措深化人才培养改革,实现培养路径双元化、教学实施项目化、实验实训生产化、师资队伍结构化,有效提升智慧建造复合型技术技能人才培养质量,形成特色鲜明,可复制、能推广的人才培养改革经验。 展开更多

关键词 新版专业目录 土建类专业 智慧建造 人才培养模式

原文传递

杭州职业技术学院基于学生创业园的创业教育 被引量：13

2

作者 陈加明 郭伟刚 《职业技术教育》 北大核心 2009年第24期73-75,共3页

杭州职业技术学院占地1000余亩,设管理工程系、艺术系、化学工程系等4系3院,开设模具设计与制造、数控技术等34个专业,现有在校生近万人。学校建有中央财政支持的园艺技术实训基地和杭州市重点模具实验室、杭州经济技术开发区高职科技(... 杭州职业技术学院占地1000余亩,设管理工程系、艺术系、化学工程系等4系3院,开设模具设计与制造、数控技术等34个专业,现有在校生近万人。学校建有中央财政支持的园艺技术实训基地和杭州市重点模具实验室、杭州经济技术开发区高职科技(学生)创业园。其毕业生深受用人单位青睐,近5年毕业生初次就业率均在95%以上。 展开更多

关键词 职业技术学院 杭州市 创业园 创业教育 学生 杭州经济技术开发区 模具设计 管理工程系

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职业教育高质量发展背景下瑞士职业指导的借鉴与启示 被引量：1

3

作者 詹丹辉 潘建峰 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第36期44-51,共8页

作为全球较早实施职业指导的国家之一,瑞士在义务教育阶段采取多元参与的职业启蒙和职业准备教育,为劳动年龄人群提供个性化职业指导服务,有效维持了劳动力市场的可持续发展。瑞士的职业指导取得如此成就主要得益于与时俱进的法律体系... 作为全球较早实施职业指导的国家之一,瑞士在义务教育阶段采取多元参与的职业启蒙和职业准备教育,为劳动年龄人群提供个性化职业指导服务,有效维持了劳动力市场的可持续发展。瑞士的职业指导取得如此成就主要得益于与时俱进的法律体系构筑制度保障、完善的组织机构优化服务保障、规范成熟的培养机制提供人力资源支撑。开展职业指导是服务我国技能型社会建设的一项重要工作,应该正视职业指导的重要意义、满足民众需求,完善法律法规、优化体制机制,开展差异化区域化探索,探索数字化职业指导方式,充分发挥后发优势。 展开更多

关键词 瑞士 职业启蒙 职业指导 职业咨询

原文传递

立陶宛职业教育学徒制治理结构与特色 被引量：1

4

作者 汪洁华 《职业技术教育》 北大核心 2018年第18期74-77,共4页

立陶宛学徒制发展历史较短、规模较小,但通过激发利益相关者参加学徒治理,明确政府、工会、雇主组织、职业教育供给者的作用与义务,能够保障学徒培训质量并通过签订相关合同保障学徒利益。形成了稳定的三方合作关系,建立了合理的成本分... 立陶宛学徒制发展历史较短、规模较小,但通过激发利益相关者参加学徒治理,明确政府、工会、雇主组织、职业教育供给者的作用与义务,能够保障学徒培训质量并通过签订相关合同保障学徒利益。形成了稳定的三方合作关系,建立了合理的成本分摊机制,并不断健全职业教育治理法律法规。 展开更多

关键词 治理结构 学徒制 职业教育 企业 立陶宛

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多元共治:非政府组织参与社会治理的实践选择——以杭州市为例 被引量：2

5

作者 吴太胜 《中共山西省委党校学报》 2016年第2期72-75,共4页

社会共治的核心在于多元、参与和合作,需要非政府组织协同参与。非政府组织在多元共治中具有反映公众利益诉求、培育公民参与文化等功能优势,承担着诉求表达者、舆情引导者、协商促进者、公益服务者的角色。但是,目前制约非政府组织有... 社会共治的核心在于多元、参与和合作,需要非政府组织协同参与。非政府组织在多元共治中具有反映公众利益诉求、培育公民参与文化等功能优势,承担着诉求表达者、舆情引导者、协商促进者、公益服务者的角色。但是,目前制约非政府组织有效参与多元共治的因素依然存在,应通过强化非政府组织参与的项目化、网络化、制度化和专业化行为促进非政府组织参与社会多元共治。 展开更多

关键词 非政府组织 多元共治 社会治理 功能优势

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稳步发展职业本科教育的现实阻碍与破解进路 被引量：41

6

作者 孙凤敏 孙红艳 邵建东 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2022年第3期120-127,共8页

职业本科教育是政治、经济与教育发展交互作用的产物,是“职业教育的本科层次”和“本科教育的职业类型”的辩证统一,也是一个由政府、学校、行业协会、企业、学生等利益相关者通过一定结构形式联结而成的复杂系统。当前,我国职业本科... 职业本科教育是政治、经济与教育发展交互作用的产物,是“职业教育的本科层次”和“本科教育的职业类型”的辩证统一,也是一个由政府、学校、行业协会、企业、学生等利益相关者通过一定结构形式联结而成的复杂系统。当前,我国职业本科教育已形成多元化的实践发展逻辑,但整体进展较为缓慢,存在着制度供给“滞后”、发展路径“迷失”、目标定位“模糊”、观念偏见“泛化”等现实阻碍,制约着职业本科教育的稳步发展。对此,亟需通过坚持“摸着石头过河”与顶层设计相结合,提高制度供给的时效性;构建部省联动的“两维递进式”推进机制,科学确立发展的主渠道;正确处理“变”和“不变”间的辩证关系,明确办学方向与培养定位;充分发挥职业本科教育的“领头雁”作用,增强职业教育的吸引力。 展开更多

关键词 职业本科教育 稳步发展 现实阻碍 破解进路 类型特色

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高等职业教育“产教融合”的价值研究——基于陶行知教育思想的视角

7

作者 何树贵 卢杰骅 吴建设 《生活教育》 2019年第5期117-120,123,共5页

在社会经济发展中产业被陶行知称为'伟大势力',只有教育与这种'伟大势力'联手,才能培养能够改造社会的人才。社会发展经济是基础,经济发展需要产业发展,产业发展需要技术技能人才,高等职业教育是为产业发展培养技术技... 在社会经济发展中产业被陶行知称为'伟大势力',只有教育与这种'伟大势力'联手,才能培养能够改造社会的人才。社会发展经济是基础,经济发展需要产业发展,产业发展需要技术技能人才,高等职业教育是为产业发展培养技术技能人才最直接的教育,陶行知思想与'产教融合'具有应然的逻辑关系。陶行知的教育思想切合了'产教融合'职业教育的发展方向,呼应了'产教融合'高职教育的基本理念,回归了'产教融合'合作办学的客观规律,揭示了'产教融合'人才培养的时代要求,对深化高职院校培养产业发展急需的技术技能人才具有重要的认识价值。 展开更多

关键词 陶行知思想 高职教育 产教融合 价值研究

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高职“PSP双向反馈式”人才培养模式的实践与探索——以建筑装饰工程技术专业为例 被引量：1

8

作者 刘淑婷 马永良 《温州职业技术学院学报》 2013年第2期28-31,共4页

人才培养模式是决定人才培养质量的关键因素之一。杭州科技职业技术学院建筑装饰工程技术专业以工学结合为切入点,依托深层次校企合作平台,实施"六个一体化",建设专业整体课程体系和实践课程体系,对"PSP双向反馈式"... 人才培养模式是决定人才培养质量的关键因素之一。杭州科技职业技术学院建筑装饰工程技术专业以工学结合为切入点,依托深层次校企合作平台,实施"六个一体化",建设专业整体课程体系和实践课程体系,对"PSP双向反馈式"人才培养模式进行积极探索。实践证明,人才培养模式改革成效显著,提高了人才培养的质量和水平。 展开更多

关键词 高职教育 建筑装饰工程技术专业 人才培养模式 一体化 课程体系

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匈牙利职业教育与培训质量认证体系构成与特色 被引量：1

9

作者 王思捷 《职业技术教育》 北大核心 2016年第27期68-71,共4页

匈牙利是欧盟中第一个在职业教育与培训中建立起质量认证体系的国家。通过实施通用质量保证框架,建立官方认可的认证机构等举措,推进职业教育与培训质量提升。其职业教育与培训质量认证的特色体现在以提升学生满意度为导向,自我评估与... 匈牙利是欧盟中第一个在职业教育与培训中建立起质量认证体系的国家。通过实施通用质量保证框架,建立官方认可的认证机构等举措,推进职业教育与培训质量提升。其职业教育与培训质量认证的特色体现在以提升学生满意度为导向,自我评估与外部评估相结合,质量标准与国际接轨,以持续改进推动质量进步。 展开更多

关键词 质量框架 认证体系 职业教育与培训 匈牙利

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基于ORACLE数据库和VPN技术的远程成绩处理系统

10

作者 杨卫东 顾群 +1 位作者 卢刚 刘继来 《温州职业技术学院学报》 2005年第1期39-42,共4页

以前基于局域网的运行于FoxPro环境下的成绩处理系统,在现今已暴露出诸多缺陷与不足。 针对存在的问题,本系统提出了利用VPN技术在Internet网上建立省招办与评卷院校之间的网络传输安 全通道,利用IIS服务器和ASP、PB等编程语言实现评分... 以前基于局域网的运行于FoxPro环境下的成绩处理系统,在现今已暴露出诸多缺陷与不足。 针对存在的问题,本系统提出了利用VPN技术在Internet网上建立省招办与评卷院校之间的网络传输安 全通道,利用IIS服务器和ASP、PB等编程语言实现评分软件业务逻辑控制、用户权限控制和分数的加密 传输,采用ORACLE数据库等构建远程成绩处理系统,实现了各类考试成绩录入、校对、合成、查错的远 程化。 展开更多

关键词 ORACLE VPN WEB 成绩处理系统 数据库 网络传输 用户权限 高考

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基于微信公众平台的教务管理创新探究

11

作者 方晓伟 《西部素质教育》 2017年第3期31-31,共1页

文章对微信、微信公众平台的概念进行了简单的介绍,在此基础上从平台维护模块、学生查询模块、教师查询模块、互动模块几个方面探讨了微信公众平台的功能设计,并分析了如何利用微信公众平台解决教务管理工作中存在的问题。

关键词 微信公众平台 教务管理 模块

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基于五位视角的高职课堂教学诊断与改进体系构建 被引量：58

12

作者 吕路平 童国通 《职业技术教育》 北大核心 2017年第20期51-55,共5页

课堂教学诊断与改进是从反面寻找科学的教学与学习方法,减少教与学的盲目性,增强自觉性,提高教与学的效率,达到优化课堂教学、实现有效课堂教学的目的。目前高职课堂教学诊断与改进体系存在诊断标准缺失,具体实践性案例缺乏,"教学... 课堂教学诊断与改进是从反面寻找科学的教学与学习方法,减少教与学的盲目性,增强自觉性,提高教与学的效率,达到优化课堂教学、实现有效课堂教学的目的。目前高职课堂教学诊断与改进体系存在诊断标准缺失,具体实践性案例缺乏,"教学评价"与"教学诊改"相混淆等问题。以高职课堂教学为载体,对教学评价和教学诊改进行比较研究,从五位视角对其进行诊断,设计出可操作的课堂教学诊断量表并通过具体案例加以实践改进,以达成有效的课堂教学。 展开更多

关键词 高职院校 五位视角 课堂教学 教学诊断与改进

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高职思政理论课融入专业教育的实现路径 被引量：21

13

作者 张赵根 林茹 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2013年第1期96-98,共3页

高职思政理论课融入专业教育,是激发学生学习兴趣,提升思政理论课教学实效性的重要途径。高职思政教师应坚持"以学生为主体"的教学理念,增强服务专业的意识,结合高职学生特点和不同专业人才培养目标的要求,优化教学内容、改... 高职思政理论课融入专业教育,是激发学生学习兴趣,提升思政理论课教学实效性的重要途径。高职思政教师应坚持"以学生为主体"的教学理念,增强服务专业的意识,结合高职学生特点和不同专业人才培养目标的要求,优化教学内容、改进教学方法、强化实践教学、改革考核方式、促进自身转型提升。同时,积极探索一条与专业教育相融合的高职思政理论课的特色发展之路。 展开更多

关键词 高职 思想政治理论课 专业教育

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“双证制”教学模式的研究与实践 被引量：8

14

作者 谢萍华 吴佳瑜 《职业技术教育》 2007年第17期53-55,共3页

“双证制”的实质在于学历证书与职业资格证书的融通，实行“双证制”是高职教育自身发展和社会发展的需要。杭州职业技术学院积极探索适合高职教育发展的“双证制”教学模式。以制订满足“双证制”要求的教学计划为手段，建立完善的“... “双证制”的实质在于学历证书与职业资格证书的融通，实行“双证制”是高职教育自身发展和社会发展的需要。杭州职业技术学院积极探索适合高职教育发展的“双证制”教学模式。以制订满足“双证制”要求的教学计划为手段，建立完善的“双证制”管理体制，开展与专业技能相对应的工种鉴定，并实行“双证”奖励制度，取得了实效。 展开更多

关键词 高等职业教育 双证制 教学模式

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影响零价铁还原硝基苯反应机理的研究 被引量：2

15

作者 孙立波 阮亚男 曾爱斌 《光谱实验室》 CAS CSCD 北大核心 2009年第5期1198-1201,共4页

利用零价铁还原性质处理硝基苯类污染物废水,可将难生物降解的有机物如硝基苯等先还原生成亚硝基苯,然后再进一步还原成可生物降解的苯胺。实验得出在室温和酸性条件下,控制反应体系的pH值和Eh值,可使硝基苯的还原率可达到97.4%。

关键词 零价铁 反应机理 硝基苯 还原率

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高职院校实验实训基地管理模式浅析 被引量：22

16

作者 刘冶陶 《教育与职业》 北大核心 2008年第8期40-42,共3页

文章阐述了目前高职院校实验实训基地管理的现状,分析了高职院校实验实训基地的作用和功能,并提出了高职院校实验实训基地管理的新思路。

关键词 实验实训基地 管理模式

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高职院校实践教学指导教师队伍建设初探 被引量：6

17

作者 刘冶陶 《教育与职业》 北大核心 2008年第14期150-151,共2页

文章从高等职业教育的培养目标着手，阐明了高等职业教育实践教学指导教师的基本素质要求，并提出了高职院校实践教学指导教师队伍建设的有效途径。

关键词 高职院校 实践教学 教师队伍建设

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高职教师“工学结合”校本培养模式的探讨 被引量：1

18

作者 吴佳瑜 谢萍华 张洪宪 《湖州职业技术学院学报》 2008年第1期82-85,共4页

高职院校实施教师校本培养有助于提高人才培养工作的质量和水平,有助于发挥教师的主体作用,高职教师校本培养必须遵循高职教育规律,以师为本,促使教师主动参与,必须坚持工学结合,以"双师型"教师培养"双证书"学生,... 高职院校实施教师校本培养有助于提高人才培养工作的质量和水平,有助于发挥教师的主体作用,高职教师校本培养必须遵循高职教育规律,以师为本,促使教师主动参与,必须坚持工学结合,以"双师型"教师培养"双证书"学生,才能建立起适合高职发展的教师校本培养模式。 展开更多

关键词 高职教师 工学结合 校本培养模式 双师型

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中小企业参与现代学徒制办学的分析 被引量：3

19

作者 汪洁华 《上海教育评估研究》 2018年第2期59-63,共5页

现代学徒制需要企业与高职院校共同合作,才能培养出符合产业行业需求的高素质技能型人才。中小企业已经成为劳动力市场的主要就业部门,是经济增长和就业创造的主要动力。由于制度的缺失,中小企业在参与现代学徒制培训中存在种种困难与... 现代学徒制需要企业与高职院校共同合作,才能培养出符合产业行业需求的高素质技能型人才。中小企业已经成为劳动力市场的主要就业部门,是经济增长和就业创造的主要动力。由于制度的缺失,中小企业在参与现代学徒制培训中存在种种困难与挑战。文章以浙江省为例,分析了19所省级现代学徒制35个专业企业的参与情况。政府增加中小企业参与学徒培训的财政奖励、为中小企业创造良好的商业环境、组建区域现代学徒制培训联盟、支持中小企业培训导师等措施有利于推动中小企业参与现代学徒制办学。 展开更多

关键词 现代学徒制 中小企业 高职院校 培训

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一种面向海量咨询语句的文法自动学习方法

20

作者 方文英 童林 朱俊武 《江苏科技大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2016年第1期65-73,共9页

问题咨询语句的自然语言理解是提高Q&A系统可用性的关键技术之一.由于人工的文法获取方式无法满足大规模文法库创建的实际需要,文中提出并实现了一种带间距限制的2-频繁序列覆盖的文法自动学习方法.首先,获取所有的带间距限制的2-... 问题咨询语句的自然语言理解是提高Q&A系统可用性的关键技术之一.由于人工的文法获取方式无法满足大规模文法库创建的实际需要,文中提出并实现了一种带间距限制的2-频繁序列覆盖的文法自动学习方法.首先,获取所有的带间距限制的2-频繁序列,根据其覆盖的广度和连续性评价词模的质量;考虑到文法的扩展性及精确性,通过文法组成结构的对比,设定文法的可选项,并根据已有的标准文法去除文法中的歧义项.与现有的方法相比,文中提出的方法不依赖文法的语法组成或结构,澄清了文法要素之间的语义关联.在海量电信咨询语料库上的实验表明,文法获取的有效率为95.2%.文中将数据挖掘与模式获取融合并应用在一起,得出了带有频繁序列具有良好的语义性的结论. 展开更多

关键词 文法学习 2-频繁序列 可选项 歧义项

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