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中小学英语教师培训模式创新——跨文化交际知识培训中的情境教学模式 被引量：1
1
作者 杜雪梅 冯杰 《科教导刊》 2013年第31期75-75,118,共2页
根据《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》,我们在中小学英语教师培训模式上也要进行创新,因此在跨文化交际知识的培训中应用情境教学模式,对于教师培训是一种创造性的尝试。
关键词 培训模式 跨文化交际 情境教学 直观情境
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打破传统教学观念，使女中音走出声乐练习误区
2
作者 李秋儒 张学萍 《商情》 2013年第52期228-228,共1页
在训练女中音的过程中，师生必须树立正确的歌唱观念，根据歌唱者的条件、练习的状况，准确鉴定其声部，并按实际情况出发，调整教唱与练习的方法，使学习者脚踏实地、循序渐进地练习，并磨练他们对困难、失败的承受力和百折不挠的意志... 在训练女中音的过程中，师生必须树立正确的歌唱观念，根据歌唱者的条件、练习的状况，准确鉴定其声部，并按实际情况出发，调整教唱与练习的方法，使学习者脚踏实地、循序渐进地练习，并磨练他们对困难、失败的承受力和百折不挠的意志，提高对歌唱技术训练长期性、艰巨性的认识，使其步履坚定地向成功迈进，从而培养出优秀出色的女中音。 展开更多
关键词 客观 循序渐进 意识支配
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中学数学空间想象能力及培养
3
作者 冯杰 《商情》 2013年第52期221-221,共1页
所谓空间想象力，就是人们对客观事物的空间形式进行观察、分析和抽象思维能力。而在中学数学空间知识中，空间通常指直线、平面、立体图形所反映的现实空间，至于其它抽象空间，目前还未列入中学数学教学的内容。所以，中学数学教学的... 所谓空间想象力，就是人们对客观事物的空间形式进行观察、分析和抽象思维能力。而在中学数学空间知识中，空间通常指直线、平面、立体图形所反映的现实空间，至于其它抽象空间，目前还未列入中学数学教学的内容。所以，中学数学教学的空间想象能力，是指人们对客观事物的空间形式进行观察、分析和抽象思考从而创立新思想、新形象的能力。 展开更多
关键词 空间思维 数形结合 想象能力
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做课堂上的幽默大师
4
作者 焦巍 曲晓帆 《商情》 2011年第22期43-43,共1页
幽默是一种优美的健康品质。教学幽默更是一种行之有效、不可放弃的教育手段。教学中如何唤起学生的学习情感，把学生的注意力引导到教学目标的实施上来，使学生的思维尽快达到最佳水平，已成为教学改革的一个重要课题。生物教学中，教... 幽默是一种优美的健康品质。教学幽默更是一种行之有效、不可放弃的教育手段。教学中如何唤起学生的学习情感，把学生的注意力引导到教学目标的实施上来，使学生的思维尽快达到最佳水平，已成为教学改革的一个重要课题。生物教学中，教师富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。 展开更多
关键词 幽默艺术 教学效果 课堂案例
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让生物课堂“活”起来
5
作者 焦巍 《才智》 2011年第34期131-131,共1页
教师很累,学生很苦,而我们的学生却没有得到真正有效的发展。是我们的课堂上常碰到的一个问题。教学中如何唤起学生的学习情感,把学生的注意力引导到教学目标的实施上来,使学生的思维尽快达到最佳水平,已成为教学改革的一个重要课题。... 教师很累,学生很苦,而我们的学生却没有得到真正有效的发展。是我们的课堂上常碰到的一个问题。教学中如何唤起学生的学习情感,把学生的注意力引导到教学目标的实施上来,使学生的思维尽快达到最佳水平,已成为教学改革的一个重要课题。在高科技快速发展的今天,让生物课堂赋予生命活力,让课堂教学内容有效落实就显得十分迫切与必要了。 展开更多
关键词 教学效果 有效性 活力
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