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融入地方特色的STEM课程开发与实践--以柳州市某中学为例
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作者 黄明迪 《中国信息技术教育》 2021年第8期67-68,共2页
教育部出台的《教育信息化“十三五”规划》中明确指出,有效利用信息技术推进“众创空间”建设,探索STEM教育、创客教育等新教育模式,使学生具有较强的信息意识与创新意识,养成数字化学习习惯。由此可见,STEM教育已成为学校教育的重要... 教育部出台的《教育信息化“十三五”规划》中明确指出,有效利用信息技术推进“众创空间”建设,探索STEM教育、创客教育等新教育模式,使学生具有较强的信息意识与创新意识,养成数字化学习习惯。由此可见,STEM教育已成为学校教育的重要组成部分,如何将STEM教育理念落地,进而开设适合本地学校的STEM课程,是一个值得探索的问题。笔者在文中分析了STEM教育理念融入地方特色课程的意义,并开展了具体的实践探索,以期为学校的STEM课程建设提供参考样本。 展开更多
关键词 创客教育 教育信息化 新教育模式 开发与实践 众创空间 数字化学习 实践探索 创新意识
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高中通用技术新入职教师专业发展中存在的问题及对策研究——以柳州市为例
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作者 黄明迪 顾虹 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2022年第11期34-37,共4页
通用技术作为一门全新的课程,高中通用技术课程的实施,教师是关键。对新入职的通用技术教师而言,教师自身的专业水平和对课程理念、现状的认知程度都将影响课程的实施。本文在分析新入职教师专业发展中面临的问题基础上,从学科团队主动... 通用技术作为一门全新的课程,高中通用技术课程的实施,教师是关键。对新入职的通用技术教师而言,教师自身的专业水平和对课程理念、现状的认知程度都将影响课程的实施。本文在分析新入职教师专业发展中面临的问题基础上,从学科团队主动介入教学、提升技术素养、信息技术化教研等方面探讨了相应的对策,介绍了柳州市的可行做法,为培养高中通用技术教师提供参考。 展开更多
关键词 高中通用技术 新入职 教师专业发展
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基于“素养为本”视角下高考化学备考应对策略 被引量:1
3
作者 雷媛媛 《数理化解题研究》 2024年第3期93-95,共3页
基于核心素养视角下评析近几年全国理综化学卷,根据学科特点和高中化学课程标准,梳理化学高考备考的应对策略,确立以核心价值为引领、选取真实情境为教学素材、以学科素养为导向、以关键能力为考查重点的可行又实用的策略.
关键词 素养为本 高考备考 高中化学
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新课改背景下高中地理课堂教学研究 被引量:1
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作者 莫芳玉 《文理导航》 2024年第1期52-54,共3页
随着我国经济社会的发展进步,科技实力不断增强,教育事业面临着新的机遇与挑战。然而传统教育方式存在很大的弊端,阻碍了学生的全面发展。在当前的时代背景下,新课程改革受到社会各界的高度关注。高中地理是高中阶段的重难点学科,如何... 随着我国经济社会的发展进步,科技实力不断增强,教育事业面临着新的机遇与挑战。然而传统教育方式存在很大的弊端,阻碍了学生的全面发展。在当前的时代背景下,新课程改革受到社会各界的高度关注。高中地理是高中阶段的重难点学科,如何贯彻落实新课程改革目标任务,提高课堂教学质量是当前教育领域重点关注的内容。本文重点分析了新课程改革背景下高中地理课堂教学方式的改进举措,旨在为广大教育从业者提供几点可行性建议。 展开更多
关键词 新课改 高中地理 课堂教学
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系统观念观照下大中小学思想政治教育一体化多维分析
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作者 蔡拥文 《中学政治教学参考》 2024年第27期83-87,共5页
系统观念是推进大中小学思想政治教育一体化的基础性思想和工作方法。以系统观念审视大中小学思想政治教育一体化建设,具有深刻的教育意蕴和时代旨归。大中小学思想政治教育一体化建设是一项系统性工程,具有思维引领的整体性、结构层次... 系统观念是推进大中小学思想政治教育一体化的基础性思想和工作方法。以系统观念审视大中小学思想政治教育一体化建设,具有深刻的教育意蕴和时代旨归。大中小学思想政治教育一体化建设是一项系统性工程,具有思维引领的整体性、结构层次的递进性、过程演进的开放性等特质。将系统观念运用于一体化建设,要以多方合力共建育人共同体为主体力量,以全方位整合推动资源聚集为前提条件,以深层次统筹谋划协同机制为基础保障,深入推进大中小学思想政治教育一体化建设。 展开更多
关键词 大中小学 思想政治教育 一体化 系统观念
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新高考背景下趣味实验在高中化学教学中的运用研究
6
作者 廖国焠 《课堂内外(高中版)》 2024年第23期62-63,共2页
◆高中化学教学中趣味化学实验的开发原则为确保趣味化学实验在高中化学教学中能够发挥出应用价值,应在趣味化学实验开发时遵循一定原则。趣味性。趣味性属于基本原则,在设计趣味化学实验时可增设部分神秘变化(如形态变化、色彩变化等)... ◆高中化学教学中趣味化学实验的开发原则为确保趣味化学实验在高中化学教学中能够发挥出应用价值,应在趣味化学实验开发时遵循一定原则。趣味性。趣味性属于基本原则,在设计趣味化学实验时可增设部分神秘变化(如形态变化、色彩变化等),用于调动学生好奇心,继而使学生主动积极地参与到趣味化学实验中。 展开更多
关键词 高中化学 色彩变化 趣味化学实验 趣味实验 主动积极 新高考背景 教学中的运用 趣味性
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“切线放缩在导数不等式证明中的应用”教学设计
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作者 计富镪 《数理天地(高中版)》 2024年第7期102-106,共5页
导数的不等式证明是导数的基本x问题之一.本节课从两个基本函数y=e和y=lnx与它们对应的切线图象及结构特征出发创设典型问题,引导学生从不同角度分析不等式问题,让学生在面对此类问题时可以尝试切线放缩,把“曲线”转为“直线”,实现抽... 导数的不等式证明是导数的基本x问题之一.本节课从两个基本函数y=e和y=lnx与它们对应的切线图象及结构特征出发创设典型问题,引导学生从不同角度分析不等式问题,让学生在面对此类问题时可以尝试切线放缩,把“曲线”转为“直线”,实现抽象的不等式可视化,降低解题的难度,减少计算量. 展开更多
关键词 高中数学 导数 切线 不等式
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结构化教学与SOLO分类评价理论下开展高中化学实验教学的实践--以“配制一定物质的量浓度的溶液”教学为例
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作者 肖仕清 林裕莲 《广西教育》 2024年第26期115-120,共6页
实验是化学学科的特征之一,化学实验教学是发展学生化学学科核心素养的重要途径。化学教师可以在结构化教学与SOLO分类评价理论的指导下,通过精心设计问题链实现结构化教学,利用SOLO分类评价理论量化评价学生的思维水平,从而有效发展学... 实验是化学学科的特征之一,化学实验教学是发展学生化学学科核心素养的重要途径。化学教师可以在结构化教学与SOLO分类评价理论的指导下,通过精心设计问题链实现结构化教学,利用SOLO分类评价理论量化评价学生的思维水平,从而有效发展学生的高级思维能力,培养学生的化学学科核心素养。 展开更多
关键词 结构化教学 SOLO分类评价理论 高中化学 实验教学 高级思维
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高中数学中圆锥曲线的教学现状及方法
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作者 仇丹娜 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第5期0115-0118,共4页
圆锥曲线是高中数学中尤为重要的组成部分,该部分数学知识的讲解需要学生具有较强的数学空间感。为了能够进一步提高学生对于该模块知识的掌握度以及运用能力,教师需要积极革新圆锥曲线的教学办法。立足新课标的教学要求,合理设定教学目... 圆锥曲线是高中数学中尤为重要的组成部分,该部分数学知识的讲解需要学生具有较强的数学空间感。为了能够进一步提高学生对于该模块知识的掌握度以及运用能力,教师需要积极革新圆锥曲线的教学办法。立足新课标的教学要求,合理设定教学目标,充分调用多媒体等多类教学资源,使得学生能够积累丰富的圆锥曲线基础知识。本文主要就高中数学中圆锥曲线的教学方法及价值展开探究,正确认知圆锥曲线教学活动开展的重要性,结合当前圆锥曲线教学时期的现存问题,提出更新教学观念、设定学生主体地位、实行多媒体教学法等多类策略,旨在打造出高效的圆锥曲线教学课堂,发展学生数学学科核心素养。 展开更多
关键词 高中数学 圆锥曲线 教学方法 教育价值
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基于大单元教学的高中历史教学深度学习措施研究
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作者 蓝贵生 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第11期206-209,共4页
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出,历史教学应从知识本位转向素养本位,注重学生核心素养的发展。大单元教学是一种新的教学设计理念,它强调知识的结构化和整体性,致力于克服传统教学中的零碎化问题。本文旨在探讨基于... 《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出,历史教学应从知识本位转向素养本位,注重学生核心素养的发展。大单元教学是一种新的教学设计理念,它强调知识的结构化和整体性,致力于克服传统教学中的零碎化问题。本文旨在探讨基于大单元教学的高中历史教学中深度学习的措施。通过分析深度学习与单元教学的内涵和关联,提出适合高效历史教学的策略和方法。 展开更多
关键词 大单元教学 高中历史 深度学习 教学设计
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电场与磁场的相互作用及其在高中物理课程中的应用
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作者 覃静华 《炫动漫》 2024年第4期115-117,共3页
电场与磁场的相互作用是高中物理课程中的重要组成部分,涉及电磁感应、电动机和发电机原理以及变压器原理等关键概念。通过探究洛伦兹力和法拉第电磁感应定律,学生能够理解电场与磁场如何相互转换及其在现实世界中的应用。实验验证电磁... 电场与磁场的相互作用是高中物理课程中的重要组成部分,涉及电磁感应、电动机和发电机原理以及变压器原理等关键概念。通过探究洛伦兹力和法拉第电磁感应定律,学生能够理解电场与磁场如何相互转换及其在现实世界中的应用。实验验证电磁感应现象及电动机、发电机的工作机制对深化理解至关重要。电磁相互作用在信息技术、能源技术和交通技术等领域的应用展示了其在现代科技中的重要价值。 展开更多
关键词 电场 磁场 相互作用
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勇敢说“不”更快乐——认知行为疗法在高中生人际焦虑个案辅导中的应用
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作者 刘兰芝 《中小学心理健康教育》 2024年第29期48-52,共5页
一位高中女生因在人际交往中不懂得拒绝别人而饱受内心冲突,心理教师运用认知行为疗法帮助她觉察和改变自身的不合理信念,尝试和发展出更理性、具有适应性的想法和行为,缓解其焦虑情绪,提高自尊水平。经过四次心理辅导,来访学生内心的... 一位高中女生因在人际交往中不懂得拒绝别人而饱受内心冲突,心理教师运用认知行为疗法帮助她觉察和改变自身的不合理信念,尝试和发展出更理性、具有适应性的想法和行为,缓解其焦虑情绪,提高自尊水平。经过四次心理辅导,来访学生内心的冲突与痛苦得到有效缓解,对自己的人际关系满意了很多,自我价值感明显提升,达到预期辅导目标。 展开更多
关键词 认知行为疗法 人际关系 焦虑
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新课程新高考背景下高中生化学自主学习能力的培养策略研究
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作者 廖国焠 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第4期0079-0082,共4页
在新课程新高考背景的加持下,高中生学习化学时要做到理论与实验双重把握,如此才能更好地掌握学科知识,取得优异的化学成绩。这要求教师不仅要做到向学生传授理论知识,还要对学生的能力进行锻炼,让学生在掌握化学知识的基础上锻炼自己... 在新课程新高考背景的加持下,高中生学习化学时要做到理论与实验双重把握,如此才能更好地掌握学科知识,取得优异的化学成绩。这要求教师不仅要做到向学生传授理论知识,还要对学生的能力进行锻炼,让学生在掌握化学知识的基础上锻炼自己的能力,掌握学习方法,提升自主学习能力,进而促进学生化学素养的提升。本文将简要阐述高中化学教学中自主学习的意义,并探究新课程新高考背景下高中生化学自主学习能力的培养策略。 展开更多
关键词 高中化学 新高考 自主学习
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劳动教育理念下高中生物特色校本课程的开发与实施——以“植物种植实践”校本课程为例
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作者 阳齐琼 《课堂内外(高中版)》 2024年第41期110-112,共3页
新时代的高中生物教学需要与劳动教育理念充分融合,以生物教学为载体培养学生正确的劳动价值观,让学生在学习生物知识的同时了解更多的劳动知识,掌握更多的劳动技能。劳动教育与高中生物教学的结合,既是新时代劳动教育发展创新过程中的... 新时代的高中生物教学需要与劳动教育理念充分融合,以生物教学为载体培养学生正确的劳动价值观,让学生在学习生物知识的同时了解更多的劳动知识,掌握更多的劳动技能。劳动教育与高中生物教学的结合,既是新时代劳动教育发展创新过程中的积极尝试,也是高中生物教学改革发展的重大举措。基于此,文章深入探讨劳动教育理念下的高中生物特色校本课程的开发与具体实施,旨在通过校本课程开发,将劳动教育理念与高中生物教学相结合,促进学生劳动素养的发展。 展开更多
关键词 劳动教育 高中生物 校本课程
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用数学建模解决生活中的优化问题——以高考数学应用题为例
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作者 梁海莲 《数学之友》 2024年第9期45-47,51,共4页
在数学教学中,主要目标之一是利用所学习的数学知识解决生活中的实际问题。在信息化时代中,数学建模成为解决现实生活中问题的重要方法以及学生数学学习的重点.当前,为了强调对高中学生数学应用能力的培养,将数学建模引入到高中数学教学... 在数学教学中,主要目标之一是利用所学习的数学知识解决生活中的实际问题。在信息化时代中,数学建模成为解决现实生活中问题的重要方法以及学生数学学习的重点.当前,为了强调对高中学生数学应用能力的培养,将数学建模引入到高中数学教学中,从而教会学生灵活运用建模思想解决实际问题,加强应用能力.本文重点探究数学建模,深入分析学生在此部分知识的学习中常遇到的问题,依据具体情况提供可行性措施同时,为提高教学成效,为学生提供将数学知识与其真实生活进行联系的机会。 展开更多
关键词 数学建模 高考 函数模型
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基于三新改革背景下高中历史情境教学的实践研究
16
作者 李玉彬 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第2期0109-0112,共4页
广西省在2021年秋针对高中展开了新教材、新高考以及新课程的全面综合改革,三新改革的实施,对广西当地的普通高中教育产生了深远影响。在此背景下,高中历史情境教学需要积极做出转变,充分适应改革发展趋势,在有限的时间内做好繁重课程... 广西省在2021年秋针对高中展开了新教材、新高考以及新课程的全面综合改革,三新改革的实施,对广西当地的普通高中教育产生了深远影响。在此背景下,高中历史情境教学需要积极做出转变,充分适应改革发展趋势,在有限的时间内做好繁重课程任务的建设。本文基于此,针对于广西高中历史情境教学在三新改革下面临的全新要求展开探究,并提出了兴趣引导、多元教学方式、组织社会实践等建议,以期在高中历史情境教学中构建更加完善的教学格局。 展开更多
关键词 三新改革 高中 历史情境教学
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