临床实习基地标准化考核体系的构建与实践——以桂林医学院为例

1

作者 唐松云 陆毓 +4 位作者 彭小红 白纪红 杨兆 蒋世宇 莫中成 《医学教育管理》 2024年第4期485-491,共7页

为适应医学高等教育的发展要求,地方医学院校迫切需要构建标准化、规范化医学人才培养体系。针对医学生临床实践能力培养的要求,桂林医学院制订了临床实践教学基地标准化考核评估方案和考核指标,组织了临床医学专业实习基地标准化考核,... 为适应医学高等教育的发展要求,地方医学院校迫切需要构建标准化、规范化医学人才培养体系。针对医学生临床实践能力培养的要求,桂林医学院制订了临床实践教学基地标准化考核评估方案和考核指标,组织了临床医学专业实习基地标准化考核,开展了一系列适合地方医学院校临床实习教学同质化建设的措施和实践,为促进实习教学同质化、提高医学生实践能力培养质量提供了有力保障。 展开更多

关键词 临床实习基地 标准化 考核体系 构建

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微格教学法在临床医学本科生外科临床技能培训中的应用

2

作者 李海丹 蒋世宇 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2025年第3期181-184,共4页

讨论微格教学法在临床医学本科生外科临床技能培训中的应用价值。方法 2021年6月-2024年11月,样本量估算选取与随机配比分组下处理100例临床医学本科生,最终组别与组数为对照组50例、研究组50例。对照组培训中实施常规教学法,上组基础上... 讨论微格教学法在临床医学本科生外科临床技能培训中的应用价值。方法 2021年6月-2024年11月,样本量估算选取与随机配比分组下处理100例临床医学本科生,最终组别与组数为对照组50例、研究组50例。对照组培训中实施常规教学法,上组基础上,对研究组实施微格教学法。评价各组技能考核成绩、岗位胜任能力、自主学习能力、教学满意度。结果 技能考核成绩培训前作为基线数据观察后,各组误差率小,P>0.05;技能考核成绩培训后以研究组比对照组更高,P<0.05。岗位胜任能力培训前作为基线数据观察后,各组误差率小,P>0.05;岗位胜任能力培训后以研究组比对照组更高,P<0.05。自主学习能力培训后以研究组比对照组更高,P<0.05。教学满意度培训后以研究组比对照组更高,P<0.05。结论 微格教学法在临床医学本科生外科临床技能培训中的应用有助于使得学生更好的掌握技能知识,提高自主学习水平,培养良好岗位胜任能力,且该教学法得到学生满意认可。 展开更多

关键词 外科临床技能培训 微格教学法 常规教学法

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新教育背景下地方医学院校专业人才培养方案设计研究 被引量：9

3

作者 杨兆 梁志清 《中国继续医学教育》 2020年第34期82-87,共6页

人才培养方案是落实国家教育方针、组织开展教学活动、开展质量评价和教学改革的重要依据,决定着高校人才培养质量。在新时代教育背景下,对人才培养内涵和质量提出更高的要求,在制定人才培养方案的过程中要体现新时代教育的内涵和理念,... 人才培养方案是落实国家教育方针、组织开展教学活动、开展质量评价和教学改革的重要依据,决定着高校人才培养质量。在新时代教育背景下,对人才培养内涵和质量提出更高的要求,在制定人才培养方案的过程中要体现新时代教育的内涵和理念,专业应在学校人才培养定位的基础上,寻找适合自身发展之路,制定符合专业发展特色的培养方案。依据国家专业质量标准和专业认证的核心理念,人才培养方案的制定采取“逆向设计”的方法,按照成果导向,对培养目标、毕业要求和课程体系等核心内容进行设计。文章以地方医学院校人才培养方案制定过程为例,阐述了人才培养方案设计原则及设计过程。 展开更多

关键词 教育 人才培养方案 培养目标 毕业要求 课程体系 人才培养质量

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网络医学影像PACS教学系统的应用研究 被引量：5

4

作者 刘艳 刘为萍 白梅 《中国数字医学》 2011年第2期65-66,共2页

PACS教学系统是一种新颖的网络影像教学模式,能减少人力资源投入,最大限度实现医学影像资源共享,提高阅片率和诊断率,最终提高了医学影像学的教学质量和教学效率。

关键词 PACS教学系统 医学影像 网络教学

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问题引导式教学法在康复医学教学中的应用 被引量：9

5

作者 孔繁荣 蒋彩琼 《医学教育探索》 2007年第12期1155-1156,共2页

目的:探索新的教学方法——问题引导式教学法在康复医学教学中的应用。方法:对我院2001级医学本科两个班162名学生,在讲授"脑卒中的康复"一章中,按班级一个采用传统教学方法讲授,另一个采用问题引导式教学方法讲授,课后对学... 目的:探索新的教学方法——问题引导式教学法在康复医学教学中的应用。方法:对我院2001级医学本科两个班162名学生,在讲授"脑卒中的康复"一章中,按班级一个采用传统教学方法讲授,另一个采用问题引导式教学方法讲授,课后对学生进行问卷调查评估。结果:问题引导式教学法在基础知识及康复治疗技术的掌握方面与传统教学无显著差异(P>0.05)。在学习兴趣、自学能力、分析归纳能力、临床思维能力、综合能力方面与传统教学有显著差异(P<0.05)。结论:在康复医学教学中,问题引导式教学法能较大提高学生的学习兴趣,培养学生的自学能力和临床思维能力,锻炼学生的综合能力。 展开更多

关键词 问题引导式教学 康复医学 教学改革

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网络医学影像PACS教学系统的应用研究 被引量：3

6

作者 刘艳 刘为萍 白梅 《医学信息》 2010年第24期4710-4711,共2页

文章简单介绍了PACS教学系统的应用和优势，这是一种新颖的网络影像教学模式，能减少人力资源投入，最大限度实现医学影像资源共享，提高阅片率和诊断率，最终提高了医学影像学的教学质量和教学效率。

关键词 PACS教学系统 医学影像学 网络教学

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临床医学专业学位研究生文献阅读现状调查报告 被引量：1

7

作者 杨敏 梁锐兰 +3 位作者 张芳越 黄尚阳 阳永扬 梁胜翔 《华夏医学》 CAS 2024年第3期250-256,共7页

为了解临床医学专业学位研究生文献阅读现状,分析存在问题并提出应对策略,本文以便利抽样法对广西、重庆、北京三地共4所医科院校的172名临床医学专业学位研究生进行问卷调查。调查结果发现,62.8%的研究生阅读文献的目的是为了解本研究... 为了解临床医学专业学位研究生文献阅读现状,分析存在问题并提出应对策略,本文以便利抽样法对广西、重庆、北京三地共4所医科院校的172名临床医学专业学位研究生进行问卷调查。调查结果发现,62.8%的研究生阅读文献的目的是为了解本研究领域背景、现状及新进展。超过70%的研究生在阅读文献时会选择与研究课题相关性强的最新文献。超过一半的研究生有带着研究问题去读文献的习惯,但仅有28.5%的研究生有坚持不间断阅读文献的习惯。在阅读文献时,73.8%的研究生采用选择性阅读,68.6%的研究生选择泛读。在文献阅读的数量方面,57.6%的研究生每月阅读文献1~4篇。82.0%的研究生在阅读文献时因专业背景知识不够导致难以读懂文献,92.4%的研究生通过查阅相关文献、进行拓展阅读的方法来解决文献阅读过程中遇到的困难。基于此,本文提出明确文献阅读目的、养成良好阅读习惯、掌握文献阅读方法、注重文献阅读积累、掌握文献阅读技巧是提高文献阅读能力的可行策略。 展开更多

关键词 临床医学 专业型研究生 文献阅读 现状调查

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培养医学生岗位胜任力，推进临床教学改革 被引量：40

8

作者 覃泱 梁康 +1 位作者 魏兵 张均智 《中国继续医学教育》 2020年第2期1-3,共3页

以加强医学本科教育,培养具备较高素质和较强岗位胜任力的医学专业人才为目的,紧紧围绕医学生岗位胜任力这个中心,契合学校医学人才培养目标,进行临床医学专业本科课堂教学改革的探索和研究。通过提高思想认识,发现存在的问题,更新教学... 以加强医学本科教育,培养具备较高素质和较强岗位胜任力的医学专业人才为目的,紧紧围绕医学生岗位胜任力这个中心,契合学校医学人才培养目标,进行临床医学专业本科课堂教学改革的探索和研究。通过提高思想认识,发现存在的问题,更新教学理念,改进教学手段,整合利用资源,合理应用信息化教学手段、调整教学评价体系等一系列措施,以突出素质和能力培养为抓手,以期达到提高课堂教学效率,提升教师教学能力,激发学生自主学习能力和拓宽学生国际视野的结果,对全面提高临床医学教学质量、打造具有区域特色的高水平本科教育、全面提高医学人才培养水平有着重要意义。 展开更多

关键词 岗位胜任力 本科教育 人才培养 课堂教学 教学改革 医学教学

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新冠肺炎疫情防控期间医学课程线上教学的方法与对策 被引量：3

9

作者 梁康 覃泱 +1 位作者 黄苗珠 曾永发 《华夏医学》 CAS 2020年第4期167-170,共4页

2020年2月因受新冠肺炎疫情影响各高校延期开学,教育部提出"各高校应充分利用上线的慕课和省、校两级优质在线课程教学资源,在慕课平台和实验资源平台服务支持带动下,依托各级各类在线课程平台、校内网络学习空间等,积极开展线上... 2020年2月因受新冠肺炎疫情影响各高校延期开学,教育部提出"各高校应充分利用上线的慕课和省、校两级优质在线课程教学资源,在慕课平台和实验资源平台服务支持带动下,依托各级各类在线课程平台、校内网络学习空间等,积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动,保证疫情防控期间教学进度和教学质量,实现‘停课不停教、停课不停学’"。 展开更多

关键词 疫情防控 医学教学 线上教学

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新时代医学生人文教育的思考与探索 被引量：2

10

作者 马静 黄宇平 王海鹏 《中国继续医学教育》 2024年第17期159-162,共4页

随着我国社会的快速发展,人民生活水平持续提升,人们对医疗服务的要求越来越高,医务人员不仅要有丰富的医学知识和优良的技术水平,更要有广博的人文情怀和关怀能力,这对医学教育提出了更高的目标。聚焦新时代“健康中国”行动,政府将人... 随着我国社会的快速发展,人民生活水平持续提升,人们对医疗服务的要求越来越高,医务人员不仅要有丰富的医学知识和优良的技术水平,更要有广博的人文情怀和关怀能力,这对医学教育提出了更高的目标。聚焦新时代“健康中国”行动,政府将人民的健康置于发展战略首要位置,为医学教育改革指明了方向。文章从医学的学科属性入手,强调医学人文教育的重要意义,寻求医学人文教育的实施路径,通过课堂教学储备医学人文知识,强化校园文化及教学医院文化的特色建设,促进课堂教学、学校、医院特色文化及临床实践形成稳定合力,扎实做好医学人文教育,培养具备良好医德和医术的高质量医学人才。 展开更多

关键词 医学 人文 人文教育 研究 路径 探索

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乡镇全科医生继续医学教育需求的调查与分析 被引量：6

11

作者 李琦 马维红 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2012年第8期779-780,783,共3页

目的了解乡镇卫生院全科医生对继续医学教育的需求。方法采用自行设计的问卷调查表对随机抽取的桂林市乡镇全科医生进行调查。结果在参加继续医学教育的乡镇卫生院全科医生中,69.05%为了提高业务水平,45.23%为了提高理论水平,24.60%为... 目的了解乡镇卫生院全科医生对继续医学教育的需求。方法采用自行设计的问卷调查表对随机抽取的桂林市乡镇全科医生进行调查。结果在参加继续医学教育的乡镇卫生院全科医生中,69.05%为了提高业务水平,45.23%为了提高理论水平,24.60%为了获得学历或证书,15.87%为了完成任务,2.38%为了晋升职称;培训形式多样,选择脱产学习者占50.00%,进修学习者占33.33%,专题培训者占20.00%,函授学习者占13.49%,继续学分教育者占11.90%,学术会议者占4.76%,自学网络培训者占3.97%。结论建立合理的继续医学教育机制,采取多种培训形式开展继续教育,有利于提高乡镇全科医生的职业素质。 展开更多

关键词 医师 乡村卫生服务 教育 医学 继续

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以岗位胜任力为导向的临床实习生管理教育新模式的探索 被引量：9

12

作者 褚淑媛 马礼兵 +2 位作者 覃泱 赵晓莉 梁雅栖 《中国继续医学教育》 2021年第28期90-93,共4页

目的分析以岗位胜任力为导向的临床实习生管理教育新模式在实习生带教中的作用。方法将医院于2018年5月—2019年4月接收的临床实习生60名随机分为对照组和观察组。对照组采用本院常规的临床实习生带教模式;观察组采用以岗位胜任力为导... 目的分析以岗位胜任力为导向的临床实习生管理教育新模式在实习生带教中的作用。方法将医院于2018年5月—2019年4月接收的临床实习生60名随机分为对照组和观察组。对照组采用本院常规的临床实习生带教模式;观察组采用以岗位胜任力为导向的临床实习生管理教育新模式;分析在两种不同带教方式下实习生的自主学习能力、团队协作能力、沟通能力、学习兴趣、临床理论知识、操作技术、病例分析能力、患者对实习生服务的满意度。结果相较于对照组,观察组实习生自主学习能力、团队协作能力、沟通能力、学习兴趣评分明显更高,差异具有统计学意义(P<0.05);相较于对照组实习生,观察组实习生临床理论知识、操作技术、病例分析能力明显更高,差异具有统计学意义(P<0.05);与对照组实习生相比较,观察组患者对实习生的服务满意度更高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在临床实习生带教中,对其采用以岗位胜任力为导向的临床实习生管理教育新模式可明显提高实习生理论知识以及操作能力,同时也能够提高学生学习兴趣,相较于常规带教模式患者对服务的满意度更高,值得临床广泛应用。 展开更多

关键词 岗位胜任力 导向 临床 实习生 管理教育 新模式

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WebQuest教学模式在传染病教学中的应用 被引量：3

13

作者 梁志清 王昌明 +5 位作者 白纪红 吴继周 周冬生 蒋就喜 张茂华 赵雪 《内科》 2012年第5期563-565,共3页

目的传染病学的WebQuest教学模式应用效果分析。方法临床医学专业本科生121名,分为对照组、课内实验组和课后实验组。课内组实验组课堂采取WebQuest教学,课后实验组为课堂传统教学课后时间WebQuest教学。通过同堂突击测验、期末考试及... 目的传染病学的WebQuest教学模式应用效果分析。方法临床医学专业本科生121名,分为对照组、课内实验组和课后实验组。课内组实验组课堂采取WebQuest教学,课后实验组为课堂传统教学课后时间WebQuest教学。通过同堂突击测验、期末考试及期末学生问卷调查的方式,评价教学效果。结果同堂突击测验课内实验组与对照组及课后实验组比较均有统计学意义(P<0.05),但课后实验组与对照组比较无差异(P>0.05)。从收回的76份有效问卷分析,62名(81.58%)学生认为WebQuest教学模式有中等以上的激发学习兴趣的作用,49名(64.47%)学生认为新模式比传统方法好。在学生各方面能力自评中:自主学习能力、获取和处理信息能力、协作能力和创新能力有中度以上提高。结论传染病学的WebQuest教学模式的应用在一定程度上提高了传染病学的教学效果,为传染病学教学改革提供了借鉴。 展开更多

关键词 WEBQUEST 传染病学 教学模式

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全科医学教育的现状与我校开展全科医学教育的探析 被引量：8

14

作者 马维红 李琦 《继续医学教育》 2011年第4期4-7,共4页

目前,建设一支高素质、以全科医师为骨干的社区卫生服务队伍已成为影响社区卫生服务队伍发展的关键因素,因此,加强全科医学教育,提高全科医学人才整体素质是高等医学院校的一项重要工作。我校根据广西的实际情况,借鉴国内外先进经验,因... 目前,建设一支高素质、以全科医师为骨干的社区卫生服务队伍已成为影响社区卫生服务队伍发展的关键因素,因此,加强全科医学教育,提高全科医学人才整体素质是高等医学院校的一项重要工作。我校根据广西的实际情况,借鉴国内外先进经验,因地制宜地发展适合广西的全科医学教育,培养适合初级保健的高层次全科医师。 展开更多

关键词 全科医学教育 全科培训 高校 探析

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基于MOOC的PBL教学法在眼科学教学中的应用 被引量：10

15

作者 黄海 郑炜 《中国继续医学教育》 2022年第1期34-37,共4页

目的探讨慕课教学法(massive open online course,MOOC)联合以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)在眼科学教学中的教学效果。方法选取本校取2019/2020年下学期进入眼科课程学习的临床本科生,随机分为传统教学组(lecture... 目的探讨慕课教学法(massive open online course,MOOC)联合以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)在眼科学教学中的教学效果。方法选取本校取2019/2020年下学期进入眼科课程学习的临床本科生,随机分为传统教学组(lecture based learning,LBL)8人及MOOC联合PBL模式教学组63人,通过对比两组学生的理论及临床技能考核成绩,以及自制调查问卷分析教学满意度,进一步评价两种教学方法的教学效果,评估MOOC-PBL教学模式在眼科本科教学中的作用。以及自制满意度调查问卷评价教学效果。结果对比两组学生考核成绩,MOOC-PBL教学组学生的理论、技能操作、临床思维能力以及总成绩均高于LBL组学生,组间对比数据差异有统计学意义(P<0.05),MOOC-PBL教学模式明显优于传统教学模式,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于MOOC的PBL新模式教学有助于提高眼科的教学质量,在眼科学临床教学中作用能够激发学生的自主性学习,深化掌握理论知识培养临床思维和加强临床思维的培养,增强临床技能操作水平,为医学高等院校的眼科学教学改革提供新视角。 展开更多

关键词 慕课教学法 问题为导向的教学方法 线上线下混合式教学 眼科学 临床教学 教学效果

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“三线一点”科学方法教育体系在临床医学专业培养中的构建 被引量：3

16

作者 白纪红 汪丽燕 +1 位作者 黄苗珠 杨兆 《中国继续医学教育》 2023年第11期185-189,共5页

为了适应日益更新、不断进步的医学发展,临床医学专业本科毕业生必须拥有终身学习能力、良好的科学思维和创新意识。建立对科学研究的兴趣和端正学术态度,本科阶段的教学和培训极为重要。在新一轮培养方案修订过程中,依据国家纲领性文件... 为了适应日益更新、不断进步的医学发展,临床医学专业本科毕业生必须拥有终身学习能力、良好的科学思维和创新意识。建立对科学研究的兴趣和端正学术态度,本科阶段的教学和培训极为重要。在新一轮培养方案修订过程中,依据国家纲领性文件,总结桂林医学院之前版本培养方案应用的实际情况,围绕“目标导向教育”(outcome-based education,OBE)理念,全面梳理临床医学专业培养目标及培养要求,系统设计科学方法教育课程体系,以“科学方法课程”“早期接触科研活动”“隐形课程”三线共通,结合贯穿全程的学术讲座,一点多联,深入、系统培养学生科学方法及科学思维。 展开更多

关键词 科学方法教育 培养方案 临床医学 课程设置 培养目标 终身学习能力

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门诊高血压患者抗高血压药物应用情况调查 被引量：12

17

作者 谭锦荣 马维红 +1 位作者 李琦 李燕云 《中国医药导报》 CAS 2015年第12期63-66,共4页

目的：了解桂林医学院附属医院（以下简称“我院”）门诊高血压病患者抗高血压药物使用现状，为门诊高血压患者合理用药提供依据。方法抽取我院2012年1月～2013年12月门诊诊断为高血压并使用抗高血压药物治疗的电子处方9131张，统计患... 目的：了解桂林医学院附属医院（以下简称“我院”）门诊高血压病患者抗高血压药物使用现状，为门诊高血压患者合理用药提供依据。方法抽取我院2012年1月～2013年12月门诊诊断为高血压并使用抗高血压药物治疗的电子处方9131张，统计患者的基本情况、使用抗高血压药物种类、具体用药及联合用药情况等。结果使用抗高血压药物治疗的电子处方占总处方比例为73.82%，50～〈80岁中老年人高血压患者处方占80.43%。应用抗高血压药物种类频率最高为血管紧张素转化酶抑制剂，占20.94%，具体用药首位为厄贝沙坦氢氯噻嗪片，占9.50%，联合应用抗高血压药物使用频率最高为血管紧张素受体拮抗剂＋钙拮抗剂＋利尿剂，占8.50%。结论我院门诊高血压患者抗高血压药物使用基本合理。 展开更多

关键词 门诊处方 抗高血压药物 分析

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泌尿外科疾病合并糖尿病患者围术期的护理干预 被引量：9

18

作者 李燕云 马维红 黄怡 《中国医药导报》 CAS 2015年第27期39-41,51,共4页

泌尿外科疾病是严重危害人体健康的一种常见疾病,其主要治疗方法是手术治疗,手术、麻醉等产生的应激反应可导致血糖升高。对于泌尿外科合并糖尿病的患者,针对其围术期由于糖尿病的慢性消耗性导致的自身抵抗力下降,手术风险随之增加并影... 泌尿外科疾病是严重危害人体健康的一种常见疾病,其主要治疗方法是手术治疗,手术、麻醉等产生的应激反应可导致血糖升高。对于泌尿外科合并糖尿病的患者,针对其围术期由于糖尿病的慢性消耗性导致的自身抵抗力下降,手术风险随之增加并影响预后等结果,加强围术期护理对该类患者至关重要。通过做好泌尿外科合并糖尿病患者围术期的认知干预,使患者正确认识疾病,了解严密控制血糖的重要性及方法 ,了解各种手术的优缺点,认真对待疾病;加强心理干预,控制患者紧张、焦虑等不良情绪变化,解除患者心理压力和思想负担,有针对性的进行心理疏导及健康宣教,增加患者战胜疾病的信心和决心,使血糖得到更好的控制;通过合理安排膳食结构及应用降糖药等一系列行为干预措施,有效控制血糖、降低患者院内感染发生率及低血糖昏迷反应等不良反应;通过认真做好病情观察与谨慎护理,加强患者术后健康教育,及时发现问题,并采取相应措施进行对症治疗,以提供更科学合理的临床护理服务,缩短患者住院治疗时间,减少患者应激反应,降低患者的经济负担,加速患者康复。 展开更多

关键词 泌尿外科疾病 围术期 糖尿病 护理干预

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临床医学专业药理学教学方法探析：逆向思维教学 被引量：2

19

作者 白纪红 赵日红 《中华医学教育探索杂志》 2011年第3期283-285,共3页

在分析现有教学方法的基础上,结合药理学所特有的课程特点及学生特点探索药理学逆向思维教学法,以期激发学生的学习兴趣及主动性、培养学生临床思维能力.

关键词 药理学 教学方法 逆向思维

原文传递

EX-PRESS引流钉植入术联合康柏西普及PRP治疗新生血管性青光眼 被引量：2

20

作者 黄海 郑炜 《国际眼科杂志》 CAS 北大核心 2020年第11期2008-2011,共4页

目的:评价EX-PRESS房水引流钉植入术联合玻璃体内注射康柏西普及全视网膜光凝(PRP)治疗新生血管性青光眼的临床疗效。方法:回顾性分析2015-01/2018-05在我院符合纳入标准的新生血管性青光眼患者21例21眼,术前均先行康柏西普玻璃体内注射... 目的:评价EX-PRESS房水引流钉植入术联合玻璃体内注射康柏西普及全视网膜光凝(PRP)治疗新生血管性青光眼的临床疗效。方法:回顾性分析2015-01/2018-05在我院符合纳入标准的新生血管性青光眼患者21例21眼,术前均先行康柏西普玻璃体内注射,5~10d虹膜新生血管消退后接受EX-PRESS房水引流钉植入术,2~3wk后行全视网膜光凝术,术后随访12mo观察眼压、视力、虹膜新生血管复发率、术后并发症情况。结果:患者引流钉植入术前术后不同时间眼压比较,差异有统计学意义(F=18.513,P<0.05)。引流钉植入术前和术后视力比较,差异有统计学意义(P=0.008)。至末次随访时,手术完全成功18眼(86%),条件成功2眼(9%),总手术成功率95%。虹膜新生血管复发1眼(5%),术后浅前房1眼(5%)、高眼压5眼(24%)。结论:康柏西普注射玻璃体后行EX-PRESS房水引流钉植入术再联合PRP可有效降低新生血管性青光眼的眼压。 展开更多

关键词 新生血管性青光眼 EX-PRESS引流钉 眼压

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