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学校教育和家庭教育中的一个不容忽视的空白——挫析教育
1
作者 严启英 《贺州学院学报》 1996年第3期69-72,共4页
一、挫折的定义及其表现挫折是指一个人为了满足某种需要而正在进行的的活动受到阻碍或中断时感受到的情感体验.它具体表现为工作失败、工资晋升无望、入团入党愿望没有实现、招工落榜、人际关系紧张、与人发生冲突、倾慕已久的人离自... 一、挫折的定义及其表现挫折是指一个人为了满足某种需要而正在进行的的活动受到阻碍或中断时感受到的情感体验.它具体表现为工作失败、工资晋升无望、入团入党愿望没有实现、招工落榜、人际关系紧张、与人发生冲突、倾慕已久的人离自己而去、亲人的不幸遭遇、突然患上严重的疾病、被人歧视等等.而对于中小学生来说,主要的挫折则来自教师和家长的责备、体罚、升学无望。 展开更多
关键词 家庭教育 学校教育 挫折教育 挫折容忍力 抗挫折能力 中小学生 物质欲望 心理素质 教师 心理准备
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唯物主义的新证实和新发展
2
作者 邓品洲 《贺州学院学报》 1996年第3期1-5,共5页
自然科学和马克思主义哲学有着不可分割的联系,附着科学的发展,马克思主义唯物主义不断得到证实和发展.邓小平同志对当代科学技术进行新的概括总结,提出“科学技术是第一生产力”,这是对马克思主义唯物主义的新发展.坚持唯物主义仍然是... 自然科学和马克思主义哲学有着不可分割的联系,附着科学的发展,马克思主义唯物主义不断得到证实和发展.邓小平同志对当代科学技术进行新的概括总结,提出“科学技术是第一生产力”,这是对马克思主义唯物主义的新发展.坚持唯物主义仍然是我们最基本的立场. 展开更多
关键词 马克思主义哲学 唯物主义 客观实在性 自然科学 生产力
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培养创造性思维之管窥
3
作者 严启英 封智淮 《广西民族师范学院学报》 2000年第4期56-58,共3页
在知识经济时代 ,创造力的高低已成为一个民族、一个公民赖以生存和发展的重要标志 ,而我国传统的教育模式却在很大程度上扼杀人的创造性。本文就此提出可通过转变观念 ,改革教学内容、考试制度和教学方法 ,营造民主的教学情境 ,激发和... 在知识经济时代 ,创造力的高低已成为一个民族、一个公民赖以生存和发展的重要标志 ,而我国传统的教育模式却在很大程度上扼杀人的创造性。本文就此提出可通过转变观念 ,改革教学内容、考试制度和教学方法 ,营造民主的教学情境 ,激发和保护好奇心等措施 ,培养学生的创造性思维 ,进而通过相应的活动 。 展开更多
关键词 知识经济 创造性思维 创造力 好奇心
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胆子要大 步子要稳
4
作者 陈文庆 《贺州学院学报》 1997年第1期36-40,共5页
胆子要大、步子要稳,是邓小平同志提出的指导我国改革的重要思想.本文对这一思想的内涵及实践意义进行分析和论述,并阐明二者的辩证关系.
关键词 胆子大 步子稳 关系
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采取多种形式 促进学生自我教育
5
作者 白明凤 《贺州学院学报》 1997年第1期72-74,共3页
自我教育既是思想品德教育的重要方式,又是思想品德教育的基本目标.本文主要探讨通过榜样影响、活动引导、环境熏陶、规范指导等形式,促进学生自我教育的问题.
关键词 学生 自我教育 思想品德教育
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