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题名一种基于几何变换的非遗花腰带刺绣图样设计与重构
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作者
沈成倩
罗红针
唐家德
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机构
楚雄师范学院数学与计算机科学学院
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出处
《中国科技信息》
2024年第2期84-91,共8页
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文摘
彝绣即彝族刺绣,已有1700多年的悠久历史,2008年6月7日,被列为第二批国家级非物质文化遗产名录。《四川彝绣图集》一书中记载了彝绣花腰带的一些图样,国内学者白祖云等在《楚雄彝族刺绣图案的创新设计与产品开发》中将传统刺绣图案与现代美结合,制作一批以楚雄彝族刺绣图案为主的文创产品,张筱蓉在《楚雄彝族刺绣的再设计》中对彝绣的图案、形式、材料、色彩等各方面进行了重新设计;王向东在《数学实验》一书中介绍了Matlab的使用以及各种几何变换的运用。
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关键词
刺绣图案
几何变换
彝族刺绣
创新设计
花腰带
楚雄彝族
彝绣
王向东
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分类号
J523.6
[艺术—艺术设计]
TS935.1
[轻工技术与工程]
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题名用变式教学促进初高中数学的教学衔接
被引量：3
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作者
江忠东
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机构
楚雄师范学院数学与计算机科学学院
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出处
《中学数学教学参考》
2022年第28期13-16,共4页
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基金
云南省高等学校教学改革研究项目“‘三环互动,知行融合’的地方师范院校教育实践创新研究”(JG2018213)
云南省本科高校课程思政教改项目“构建‘联、引、融、立’的课程思政模型——以《中学数学教育概论》为例”(编号:53)。
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文摘
通过横向变式、纵向变式、正向变式、逆向变式等变式教学方法,实现初高中数学从简单到复杂、从低维到高维、从具体到抽象、从常量到变量的过渡与衔接,为高中数学学习奠定坚实的基础。
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关键词
变式教学
初中数学
高中数学
教学衔接
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名课程思政“四字诀”——以《中学数学教育概论》为例
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作者
江忠东
甘小艇
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机构
楚雄师范学院数学与计算机科学学院
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出处
《云南教育（视界）》
2022年第11期30-31,共2页
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文摘
2016年,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要用好课堂教学这个主渠道,各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。“课程思政”随即成为教育领域的热词。它是以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把立德树人作为教育的根本任务的一种综合教育理念。
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关键词
思想政治理论课
课程思政
立德树人
全国高校思想政治工作会议
课堂教学
全课程
数学教育概论
同向同行
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
G651
[文化科学—教育学]
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题名数学解题的三种实用范式
被引量：1
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作者
江忠东
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机构
楚雄师范学院数学与计算机科学学院
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出处
《中学数学教学参考》
2022年第1期44-47,共4页
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基金
云南省高等学校教学改革研究项目(JG2018213)
楚雄师范学院科学研究基金重点项目(XJZD1802)。
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文摘
基于数学问题解决的实际需要,分别将教学信息论模型、波利亚的"怎样解题"表和徐利治的"关系—映射—反演"(RMI)原则视为综合法、分析法和转化与化归思想的具体思维范式,从模式概述和案例分析两个角度逐一介绍,增强数学解题思维的可视性和数学解题方法的可行性。
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关键词
波利亚解题表
教学信息论模型
RMI原则
解题范式
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名核心素养视域下的数学深度学习
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作者
江忠东
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机构
楚雄师范学院数学与计算机科学学院
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出处
《中学数学教学参考》
2023年第25期12-15,共4页
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文摘
从数学学科核心素养出发,构建"目标预设—学习实践—效果评价"的深度学习模型,有效消除当前数学教育尤其是初等数学教育普遍存在的碎片化、浅层次学习的弊端.
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关键词
核心素养
深度学习
数学模型
案例
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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