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武汉大学法语文学专业硕士学位论文的引文分析研究 被引量:2
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作者 胡军 《法国研究》 2001年第2期212-221,共10页
L′analyse de 64 m moires de DEA du d partement de fran ais de l′Universit de Wuhan permet l′auteur de d gager les diff rentes strat gies pour introduire des citations dans un travail de recherche et de proposer une... L′analyse de 64 m moires de DEA du d partement de fran ais de l′Universit de Wuhan permet l′auteur de d gager les diff rentes strat gies pour introduire des citations dans un travail de recherche et de proposer une m thodologie standard. 展开更多
关键词 武汉大学 法语文学专业 硕士学位论文 引文分析 文献类型
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对新世纪大学专业外语教育的思考 被引量:22
2
作者 刘再起 王仰正 毛彩琴 《外语教学》 北大核心 2001年第3期39-44,共6页
:2 1世纪的大学本科专业外语教育面临新的发展机遇与挑战。 2 1世纪大学本科的专业外语教育究竟应如何抓 ,其人才培养规格、人才培养模式究竟应如何确定 ,其课程设置、教育方法究竟应如何改革等 ,这一系列问题都亟待我们思考与处理 ,都... :2 1世纪的大学本科专业外语教育面临新的发展机遇与挑战。 2 1世纪大学本科的专业外语教育究竟应如何抓 ,其人才培养规格、人才培养模式究竟应如何确定 ,其课程设置、教育方法究竟应如何改革等 ,这一系列问题都亟待我们思考与处理 ,都将提到大学教育的重要议程。 展开更多
关键词 专业外语教育 思考 21世纪
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学习者的情感因素与大学外语教学 被引量:3
3
作者 朱红梅 《中国地质大学学报(社会科学版)》 2003年第6期59-62,共4页
情感因素对大学外语教学的影响甚大。本文阐述了影响语言学习的几种情感因素在语言教学中的作用,指出情感因素在我国大学外语教学中没有受到应有的重视。最后提出了自己的意见和建议。
关键词 情感 认知 语言教学 大学外语教学
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浅谈大学外语教与学中的情感因素 被引量:19
4
作者 赵晴 《华中农业大学学报(社会科学版)》 2005年第2期110-113,共4页
大学外语教学质量和学习效果的提高与教与学中的情感因素息息相关。文章在理论与实践的结合上,探讨了如何化解消极情感因素、培养积极情感因素的教学策略。
关键词 大学外语 教学质量 情感因素 心理学
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多媒体辅助大学外语教学的探讨
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作者 朱红梅 《理论月刊》 2003年第12期92-93,共2页
多媒体辅助大学外语教学,是在缜密研究教学活动系统的基础上建立起来的一种系统教学方法,是指通过各种媒体和技术的综合利用,对大学外语教与学的信息进行储存、加工、传播,从而达到大学外语教学与学习的最优化。充分体现了“以学习者为... 多媒体辅助大学外语教学,是在缜密研究教学活动系统的基础上建立起来的一种系统教学方法,是指通过各种媒体和技术的综合利用,对大学外语教与学的信息进行储存、加工、传播,从而达到大学外语教学与学习的最优化。充分体现了“以学习者为中心”的教学方法,符合第二语言、外语习得的基本规律,必将成为第二语言外语教学改革的重要手段。 展开更多
关键词 大学 外语教学 建构主义 多媒体辅助教学
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雷暴雨急 杨柳风轻——论“十七年”连环画《夺印》的艺术特色
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作者 蔡小容 《现代中文学刊》 CSSCI 北大核心 2024年第2期82-88,共7页
创作于“十七年”间的文艺作品《夺印》影响深远,不只是因为政治因素,更是因其自身的艺术性而赢得读者的欢迎。本文选取林锴绘画的连环画《夺印》,从主题确立、人物塑造、风格意趣、笔法运用等方面分析它独到而隽永的艺术特色。
关键词 连环画《夺印》 林锴 “十七年”连环画 电影《夺印》
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过程写作法的系统研究及其对大学英语写作教学改革的启示 被引量:274
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作者 邓鹂鸣 刘红 +2 位作者 陈芃 陈艳 章毓文 《外语教学》 北大核心 2003年第6期58-62,共5页
近 2 0年来盛行西方的过程写作法注重写作过程 ,视写作为循环式的心理认知过程、思维创作过程和社会交互过程 ,强调写作者在写作过程中的自主性及交互性 ,提倡通过写作过程而学习写作 ,重视思想内容的挖掘和表达 ,旨在提高学生发现问题... 近 2 0年来盛行西方的过程写作法注重写作过程 ,视写作为循环式的心理认知过程、思维创作过程和社会交互过程 ,强调写作者在写作过程中的自主性及交互性 ,提倡通过写作过程而学习写作 ,重视思想内容的挖掘和表达 ,旨在提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力 ,从而最终提高其写作能力。本文系统地研究了过程写作法产生的背景、实质、主要特征、主要阶段及其基本操作模式 ,并阐述过程写作法对当前大学英语写作教学改革的启示。 展开更多
关键词 过程写作法 循环式交互过程 自主性及交互性 系统研究 写作改革启示
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过程写作法在大学英语写作实验教学中的运用 被引量:98
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作者 邓鹂鸣 刘红 +2 位作者 陈艳 陈芃 章毓文 《外语教学》 北大核心 2004年第6期69-72,共4页
我国大学英语写作教学一直很薄弱,亟需改革,我们针对大学英语写作教学的现状和弊端,开展了为期两年的实验对比教学研究,灵活运用过程写作法的教学理论和原则,探索出一套行之有效、易于操作的写作教学模式,很好地促进了大学英语写作教学。
关键词 过程写作法 实验对比教学 写作教学模式
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大学生语篇记忆心理认知浅析 被引量:12
9
作者 李慧 李杨 刘军平 《外语与外语教学》 北大核心 2002年第2期25-27,共3页
语篇阅读是当前语言学研究的一个热点,但大多数研究是围绕语篇的理解展开的,本文试图从语篇的记忆角度对这一问题进行讨论.本文以实验作为研究手段,对影响大学生语篇记忆的若干因素进行了观察和分析,从而发现语篇阅读中命题分级存储于... 语篇阅读是当前语言学研究的一个热点,但大多数研究是围绕语篇的理解展开的,本文试图从语篇的记忆角度对这一问题进行讨论.本文以实验作为研究手段,对影响大学生语篇记忆的若干因素进行了观察和分析,从而发现语篇阅读中命题分级存储于命题网结构中,记忆程度逐级渐弱,记忆受阅读方式,语篇体裁和读者语言水平诸因素影响. 展开更多
关键词 语篇记忆 命题存储 阅读方式 语篇体裁 核心命题 重要命题 边缘命题
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外语专业翻译课的定位问题 被引量:62
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作者 李红青 黄忠廉 《外语与外语教学》 北大核心 2004年第11期22-25,共4页
翻译教学发展滞缓,其根本原因,是翻译课的定位问题。本文通过对“翻译教学”与“教学翻译”,“课程设置”与“考试大纲”两方面的分析,认为外语专业翻译课是教学翻译与翻译教学之间的过渡,既是外语教学的高级课程,也是培养翻译人... 翻译教学发展滞缓,其根本原因,是翻译课的定位问题。本文通过对“翻译教学”与“教学翻译”,“课程设置”与“考试大纲”两方面的分析,认为外语专业翻译课是教学翻译与翻译教学之间的过渡,既是外语教学的高级课程,也是培养翻译人才的初级课程。 展开更多
关键词 翻译课 定位 翻译教学 教学翻译
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非英语专业大学生跨文化交际的深层障碍 被引量:19
11
作者 康莉 李艳 高松晖 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2005年第3期54-58,共5页
国内对跨文化交际的研究主要集中在纯语言、交际技巧和表层文化等方面的探讨。本文则从深层文化、大文化、文化定势与偏见的视角来剖析非英语专业大学生在跨文化交际中的深层障碍。探讨此主题有助于跨文化交际的教学及研究。
关键词 非英语专业大学生 跨文化交际 教学
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非英语专业大学本科生英语自主学习能力问卷调查与分析 被引量:17
12
作者 朱红梅 徐康 《中南民族大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2007年第4期175-177,共3页
我国大学英语教学中长期存在着单方面强调教师的决定作用,比较忽视学习者在学习过程中的决定性作用(即学习者的自主性)。本文对非英语专业大学本科生自主性英语学习能力进行了调查,就其状况进行了分析,并给出相应的建议。
关键词 大学英语 自主学习能力
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交际化外语教学中的文化认知观 被引量:72
13
作者 高宝虹 《外语与外语教学》 北大核心 2003年第8期33-35,38,共4页
在大学英语教学中,构建和强化大学生的文化认知能力,是近年来大学英语教师一直努力探索的科研课题.随着高校外语教学的日益交际化,大学生们不仅需要良好的外语语言能力,还需要了解不同文化之间的差异,并在交际化的外语教学中能灵活地认... 在大学英语教学中,构建和强化大学生的文化认知能力,是近年来大学英语教师一直努力探索的科研课题.随着高校外语教学的日益交际化,大学生们不仅需要良好的外语语言能力,还需要了解不同文化之间的差异,并在交际化的外语教学中能灵活地认知和运用这些文化,以达到学以致用的教学目的.本文将阐述交际化外语教学与文化认知的相关理论,着力探讨文化认知在高校外语教学中的重要地位,以促使大学英语教师重视大学生的文化认知能力的培养和提高. 展开更多
关键词 交际化 外语教学 文化认知观 大学英语教学 高校 能力培养
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音乐引进大学英语教学的可行性及原则 被引量:24
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作者 袁晓玲 《武汉大学学报(人文科学版)》 CSSCI 2002年第1期108-112,共5页
音乐有益于大学英语的教学。长期以来 ,大学英语的教学忽视了对音乐的利用。近来 ,虽然出现了把音乐作品编排进大学英语教材的尝试 ,但是这些尝试还只是零散的、细碎的 ,缺乏系统性。要试图把音乐引进大学英语教学 。
关键词 规范性 思想性 教学内容 应用 音乐 大学英语 英语教学 教材内容 语言 教育者 可行性分析 受教育者
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试析CET对大学英语教学的反拨作用 被引量:20
15
作者 朱红梅 《中南民族大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2004年第2期182-184,共3页
本文在构建语言测试反拨效应基本模式的基础上,通过分析CET的结构及其对大学英语教学的消极影响,阐述了CET对大学英语教学的正面、负面反拨作用,提出了化解负面反拨作用的对策和建议。
关键词 语言测试 反拨效应 CET 大学英语教学
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大学英语教师的自身素质与教学质量 被引量:18
16
作者 朱红梅 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2004年第1期137-140,142,共5页
本文认为教师素质是制约大学英语教学质量的关键因素之一 ,其中教学观念、知识结构、能力结构 (科研能力、教学能力 )、英语水平、个体特征等对教学质量的影响最大。作者指出了上述 5个素质中存在的主要问题 ,分析了产生问题的原因 ,提... 本文认为教师素质是制约大学英语教学质量的关键因素之一 ,其中教学观念、知识结构、能力结构 (科研能力、教学能力 )、英语水平、个体特征等对教学质量的影响最大。作者指出了上述 5个素质中存在的主要问题 ,分析了产生问题的原因 ,提出了加强教师自身素质建设的建议。 展开更多
关键词 大学英语教学 英语教师素质 教学质量
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中外合资企业中的跨文化冲突及其对策——以武汉神龙汽车有限公司为例 被引量:3
17
作者 王战 吴超 《武汉理工大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第5期75-78,共4页
不同的语言、宗教、习俗、道德观和价值观等形成了不同的文化。在中外合资企业中,中外文化的差异,往往给合作双方造成许多摩擦和冲突,严重的甚至于在工作中形成对立,企业的正常运转因此受到影响,这对合作双方都是极为不利的。以武汉神... 不同的语言、宗教、习俗、道德观和价值观等形成了不同的文化。在中外合资企业中,中外文化的差异,往往给合作双方造成许多摩擦和冲突,严重的甚至于在工作中形成对立,企业的正常运转因此受到影响,这对合作双方都是极为不利的。以武汉神龙汽车公司为例,论述了中法文化差异的种种表现及其在合作中产生的矛盾和冲突,并提出了解决问题的对策和建议。 展开更多
关键词 中外合资企业 跨文化 文化差异
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民国时期的大学英语教学及其启示 被引量:8
18
作者 朱芳 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2010年第5期161-164,共4页
民国时期的大学英语教学师资雄厚,以培养和积累西学素养为要旨,注重英文经典的广泛阅读和严格的写作训练,并强调英语的实际应用。民国时期自主、开放的办学思想和通才教育理念是当时大学英语教学迅速发展的主要原因。民国时期的大学英... 民国时期的大学英语教学师资雄厚,以培养和积累西学素养为要旨,注重英文经典的广泛阅读和严格的写作训练,并强调英语的实际应用。民国时期自主、开放的办学思想和通才教育理念是当时大学英语教学迅速发展的主要原因。民国时期的大学英语教学为我国当前的大学英语教学提供了丰富的启示。 展开更多
关键词 民国时期 大学英语 教学 启示
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中国大学生英语写作中中式英语的成因与对策 被引量:9
19
作者 王萍 王卫平 《英语广场(学术研究)》 2011年第Z2期69-74,共6页
在英汉对比分析的基础上,本文利用中国大学生英语写作中的一些中式英语的例句以及对这些学生的访谈所了解到的信息来探讨中式英语的成因以及避免中式英语的对策。中式英语主要是由于学生缺乏对英语句式的把握力,依赖中式的思维方式,缺... 在英汉对比分析的基础上,本文利用中国大学生英语写作中的一些中式英语的例句以及对这些学生的访谈所了解到的信息来探讨中式英语的成因以及避免中式英语的对策。中式英语主要是由于学生缺乏对英语句式的把握力,依赖中式的思维方式,缺乏足够的纯正英语的输入量以及缺乏讲英语国家文化的了解而造成的。为了减少中国大学生英语写作中的中式英语,要让学生了解英、汉语的特点和结构上的差别,多练习使用英语句式结构,加强纯正英语的输入量,提高英语水平,逐步实现从中式思维到英式思维的转移。 展开更多
关键词 中式英语 成因 对策 对比分析
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多媒体教学是一把双刃剑——大学英语多媒体教学中存在的问题及其对策 被引量:8
20
作者 黄艳 《海南师范大学学报(社会科学版)》 2007年第4期159-162,共4页
和传统教学方式比较,多媒体教学在大学英语教学中的优势不言而喻。然而,因为尚处于探索阶段,问题与不足也日益凸现。如何进一步地优化和完善多媒体教学,使之更好地为大学英语教学服务,是我们当前面临的一个主要任务。在充分肯定多媒体... 和传统教学方式比较,多媒体教学在大学英语教学中的优势不言而喻。然而,因为尚处于探索阶段,问题与不足也日益凸现。如何进一步地优化和完善多媒体教学,使之更好地为大学英语教学服务,是我们当前面临的一个主要任务。在充分肯定多媒体教学手段的优势的基础上,文章结合课堂教学实践,从多媒体课件、教师和学生三个方面,分析大学英语多媒体教学中出现的问题,并试图探讨其相应的解决办法。 展开更多
关键词 多媒体教学 大学英语 多媒体课件 教师 学生
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