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论高校外语教师的素质
1
作者 孙玮 《高等建筑教育》 1999年第4期57-58,共2页
本文指出高校外语教师的素质由德、才、能、健四要素构成，同时研究了提高素质的有效途径。
关键词 高校 外语教师 素质
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大学英语电化教学模式探讨
2
作者 吴斐 《教师教育论坛》 1999年第6期63-64,共2页
关键词 大学英语 电化教学模式 语言测试模式 计算机 课外教学 文化背景知识 口语教学 教师 外语教学 大学英语教学
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浅析现代派和后现代派之异同——再读《第二十二条军规》 被引量：3
3
作者 叶拉美 《外国文学研究》 CSSCI 北大核心 1998年第3期78-80,共3页
当一种文化概念逐渐发展成为一种文化潮流时,它会浸润到人们的精神生活领域之中,使当时的文化带上与之相应的特有的烙印。现代主义和后现代主义这两个在本世纪先后兴起的文化现象也不例外。《西方文化批评术语词典》对现代主义和后现代... 当一种文化概念逐渐发展成为一种文化潮流时,它会浸润到人们的精神生活领域之中,使当时的文化带上与之相应的特有的烙印。现代主义和后现代主义这两个在本世纪先后兴起的文化现象也不例外。《西方文化批评术语词典》对现代主义和后现代主义分别下了定义。不难看出,两者产生的时代背景不同,但存在着一种承接关系:“……后现代主义不光继承了现代主义并将它推到极致,继续从事反传统的现代实验,而且也尝试脱离不可避免地日渐成为新的规范的现代主义形式。”显然,现代主义和后现代主义都具有反传统、实验性两大特征,然而区分二者的因素又是什么呢?该书接下来对二者作了对比;“……现代主义的大师们……强调中心,统一和均衡;后现代主义主将们……倾向于多元化、多方向的展开和运动。” 展开更多
关键词 现代主义 《第二十二条军规》 后现代派小说 评论家 现代主义文学 创作原则 后现代派作家 传统小说 反传统 批评术语
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